用Webquest模板备课_CAI例说之六

用Webquest模板备课_CAI例说之六 !"" "!习其目的是让学生更好地分配时间使用信息并帮让学生了解学习目标教师可依据各自的学动机因素科特点和教材内容的课 选择和设计适用于助学生分析#综合和评价信息"而不仅仅是收集信息 " "#+%"&’!* 有两种方式$一是短期"其目的 题或主题! 如涉及环境#法制#贫困等社会问题的解决 %&#%&"()"’"+"’*!是信息的获取和整合 这个阶段大约为课 时 学 生 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的探讨% 关于南京大屠杀# 中 国 导 弹 之 父 # 中 越 关 "",.-将获取并理解一定数量的新信息%二是长期" 系变迁等历史问题与人物的评价% 有关动物标本馆的 "+%"&’*(其目的是拓展和提炼知识" 这个阶段大约为周至个 ,,设计#校园绿化植物的选择与种植# 外宾交流访问团接 月的时间 学生将深入地分析# 运用 信 息 资 源 通 过 创 ""待宴会的菜单设计# 步行街特色规划等具体的作品创 设一些在线或离线方式来相互交流的材料" 以证明自 作%还可以是一次房屋装修的经费预算"一个城市花博 己理解了这些知识! 会 的 规 划 " 一 个 最 佳 旅 行 *"($%"&’ 线 路 的 设 计 " 有 三 个 显 著 特 一 次 外 太 空 点 $ 一 是 有 一 行 走 历 程 # 一 个 相 对 统 一 的 次 人 体 内 的 任 务 这 是 教 " 探险等等 !师 事 先 设 计 好 的 " 以 便 教 师 任务是 教 师 在 查 找 了 一 些 适 合 特 定 主 题 的 网 站 " 在 课 堂 上 组 织 整合了网站内容后给学生设定一项任务 任务必须是 !统 一 的 教 学 活 可行的和有趣的是来源于现实生活的任务学生能在 ""动 解 决 学 生 " 一个真实事件中运用所学 知 识 解 决 问 题 或 做 出 决 策 " 选 题 范 围 太 广 从而更好地感悟智慧 因此教师不只是关注教材和知 !给教师指导和学生间交流所带来的困难! 二是提供了 一个 & 脚手架’ 模式 " 将那些学生感到无从下 手 的 大 项 识点"还要关注真实生活中的问题! 目分成一个个小的任务目标" 并根据一定的规律 &搭 任务通常需要分解成几个小项目" 让学生分组完 建起来让学生能够很方便地知道自己要解决的问题 "’成 组内学生要进行分工合作比如扮演不同的角色!"" 是什么"并且能循着一定的思路探究下去"逐渐形成一 或代表不同的观点" 让学生能够分别钻研相对单一的 套自己的思维模式! 三是提供了可以便捷存取的#有质 小任务"以便通过小组合作"完成一项富有创造性的学 量的信息资源 让学生能有效地收集信息"进而能够分 !习任务 如在小学数学*最佳旅游方案+中"教师创设了 !配更多的时间用于解释#分析信息 !一个有趣的任务情境 参加新新旅行社 &最佳旅游 ,," 在设计制作"$%"&’过程中通常会有专门的模 *(方案’ 的征集" 模拟组建旅行社" 制定 & 北 京 七 日 游 ’ 旅 板提供给教师 模板主要有上下框架式的"左 !*"($%"&’游计划 在这个任务情境中"教师要求小组成员既分工 !右框架式的"双页模板和单页模板等! 如上图" 是一个 又合作在完成各自任务的同时还应考虑整个行程的 "" 经费预算! 学生需要扮演经理#宣传员#导游#筹划员# 上下框架式单页教学指南模板 模板下载 ()!"($%"&’*联络员#会计等角色"完成总体规划设计# 宣传导游#安 地址为各类模板!’’01233234("56748974:62"($%"&’2 /*;排吃住行及相关费用等任务 ! 二 面 向 学 习 过 程 的 备 课 编 制 你 自 己 的! ""过程!为学生开展创造性的协作活动#学会加工处 $%$) #*(’理海量资源导航" 在&过程’部分(见下图)"教师可通过 主要包括导言任务过程资源评价和 *"#+%"&’####&过程描述’和&学习建议’来引导学生了解他们面临的 任务 如描述学习者完成任务所需要经过的步骤给出 !"结论等 ! 江西教育 " !""#年第 !" 期 结论学生进行反思教师进行总结的阶 !%*+将全班同学0人一组#分为若干个组" 每组同学合作完成任务" /+每组选举组长#分配角色#并根据各自所扮演的角色做好出发前的准备" 段根据建构主义的观点教师要给学生留出 $ #0+组长要建立本小组工作目录#在目录下每个角色建立以角色名命名的件夹 "讨论和应用的时间教师应该鼓 在这一部分" #放置取用的素材#方便其他人员调阅!共享" 励学生提出一些不同的解决问题的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 "收集资料" 各组可以在互联网上到老师给出的网址上查找资料 "三用$%&$)模板备课应注意的事项 !#’(+密切联系各组的任务#到互联网上去查资料 *" *+$"#%&"’(是基于网络的一种教学模式" +把你找到的资料复制粘贴下来#或是记录下来" /0+注意收集有关的图片" 因此#用"#&"(备课需要网页编辑器#要充 $)’整理采访结果 "分利用,-(".-"(资源" 教师必须到网上冲浪#熟 +整理采访资料#筛选资料 *"悉自己学科领域可用的在线资源以便把自 # /+利用$2.3平台#整理成一篇内容翔实!图文并茂!可读性强!有自己的报道" 0+组长主持组内宣读所写报道#让小组成员了解分享各角色研究成果 内成 !" 己学科范围内的资源进行组织整理 学生的"员提出修改 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 #反复修改后最终定稿" 并将文件存放在本组工作目录下以备修改 电脑能联上因特网是最理想的# 做不到这一调用" 1+组长指定一人代表本组发言#并在组内演练#小组成员提出修改意见4争取做 #! 点最好也能访问教师访问的保存在硬盘中得最好 " #" 的网站尽管这不是最理想的状态但能给学 " 生提供实践的机会 +确定$"#&"’(选题应遵守的一定的原 /)小学中 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文在南极的日子"#&"(%过程&图例 ’($)’则符合国家现行课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 不宜选择那些已 )* 成为事实的内容# 选题最好是一些不确定的 合理分配时间! 指派角色任务或者更有效地收集资料#即需要创造性的任务#有多种可能解决途径的问内容的建议等" 资源!多样化的"密集型的信 息 为 学 生 的 探 索 活 动 提 供 保 障 # 这一部分主要是提供学生完成任 务所需要的资源" 老师通过创建 与其他互联网站点的链接来共享 网络资源#如站点!电子刊物! "#! 虚拟旅行 电子公告板 电子邮 !! 件" 通过运用多样化的互联网资 源一个能为不同学习 # $"#%&"’( 水平或不同学习方式的学生提供 海量信息" 这些可以便捷存取的! 有质量的信息# 让学习者较快地 集中收集信息# 进而能够有更多 的时间用于解释 分析信息 有 !" 时 #也 向 学 生 提 供 容 易 #%&( $""’ 采用的离线资源# 如录像! 录音 带 儿 童 文 学 读 物 电 子 光 盘 杂 !!! 志 海 报 地 图 模 型 实 地 考 察 !!!!! 专题演讲$ $ 常用的一种离线方 式是提供参考书目" 网络中还有 适合许多领域研究用的 %询问专 家& 网站# 运用创造性的募集和选择方法# 我 们 可 以 通 过简单的电子邮件联系方式# 寻找可共享的专家智慧 资源#将其引入我们的教学" 评价 为学生的探索活动提供学习目标和自我评 ! 估标准$ 标准必须是公正的清晰的一致的#并且适合 !! *"题要稍微超过现在学生所要求掌握的知识范围特定任务" 很多用量规详细说明了教师如何 $"#%&"’(0+ 用$"#)&"’( 备 课 可 以 是 某 一 学 科 的 # 也 可 以 是 评估学生的学习活动 这些量规也提供了学生和教师 "跨学科的设计一个跨学科的教学活动远比单科教学 "对他们学习的自我评估 " 右面的表格是课例小学语文海底世界(’$"#)&"’( 难所以教师最好先从单科教学开始直到单科教学熟 ## 练了以后再开始跨学科的尝试" 1+$"#&"(要求学生有一定水平的阅读能力和计 )’ 算机运用技能 这意味着要给0年级以下的儿童或阅读 " 困难的儿童设计一个"#&"(有一定难度 $)’"! 本栏责任编辑 凌美忠 " 江西教育 " !""#年第 !" 期