把不可能变成可能【精品-doc】

把不可能变成可能【精品-doc】把不可能变成可能【精品-doc】把“不可能”变成“可能” 陈桂英三(3)班的焦成东是班级的学困生，初一时要到早读课结束才进班。初二时要班主任到门卫领进教室，进入初三，开学第一天我对他提最低要求，上学不迟到。开学几天他做到了，并能默几个单词。但好景不长，老毛病又犯了。我找他谈话效果不明显。于是我打算放弃他。下半学期口语训练阶段，我只要求他读短文。有一天，他兴兴冲冲地对我说，老师我会背短文。我半信半疑地说，那你到我这儿每天背2小篇，共40小篇，20天结束。到考试前几天，一轮结束后，我再抽背他，令我大失所望，他...

把不可能变成可能【精品-doc】把“不可能”变成“可能” 陈桂英三(3)班的焦成东是班级的学困生，初一时要到早读课结束才进班。初二时要班主任到门卫领进教室，进入初三，开学第一天我对他提最低要求，上学不迟到。开学几天他做到了，并能默几个单词。但好景不长，老毛病又犯了。我找他谈话效果不明显。于是我打算放弃他。下半学期口语训练阶段，我只要求他读短文。有一天，他兴兴冲冲地对我说，老师我会背短文。我半信半疑地说，那你到我这儿每天背2小篇，共40小篇，20天结束。到考试前几天，一轮结束后，我再抽背他，令我大失所望，他都忘了。我想前功尽弃了。但我又不甘心，心想花了这么多心血就付诸东流。于是考前几天，我又抽背他。在考得那天，他是下午第一场，我上午第一场就带他出教室背诵，花了大半天，把20篇文章又背了一遍。下午考完后，他看到我激动地语无伦次，老师我背到了，成绩揭晓他口语得了8分。(满分10分) 从这个案例中，我深深感悟到作为一名教师，怎样来挖掘他们的潜力，怎样来发挥他们的主观能动性。永不放弃，把不可能变成可能。

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