班级管理之我见
常宁市大堡中学刘立宏
对于班级管理,仁者见仁,智者见智。我认为培养一个优秀的班级体应从以下几个方面来做:
第一:谱写班纪班规
以人管人,难以服人,以纪律人,则可服众。所以在一个班集体中,没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢?就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的,所以要形成良好的班风,必须根据学校的《班级考评
制度
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》,结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性,而且在制订过程必须民主化,实施的
方法
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又必须恰当。我在制订班纪班规的时候,先把可能预见各种情况—一列出,然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施,之后再在全班公示,对于有异义的便进行合理修改,公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识,我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日志,记录每一天班级的各种情况:如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等,这些情况也一并上墙公布,让同学了解自己一周以来自己的表现,知彼知己,百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。
第二:培养管理骨干
班干部的优劣在很大程度上决定了班级的管理好坏。一个优秀的班集体班干部以身作则,积极主动。解放了班主任,锻炼了学生。
1、要善于发现,注重培养
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班级良好的班风的形成,要依照班级中品学兼优的骨干力量,即各门学科的学习带头人,要让他们在班级中形成榜样力量对比,依照他们的言行来带动和影响全体学生。而一名品学兼优的学生成为一名优秀的学生干部这就需要班主任必须关于发现,并加强教育,促使他们不断奋进。在对品学兼优的学生教育过程中应注意三点: 对品学兼优的学生不偏不爱,不护短,品学兼优的学生纵然有许多优点,但仍存在着不足。教师对他们更应高
标准
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,严要求。如:有位学生成绩好,能力强,以前是班长,但经民主改选后,在班级担任体育委员的工作,心理有些不平衡,以至于工作也不够主动,对一过种情况,班主任就要通过个别谈话,尽快使其转变思想,并针对性其特长,让其负责相应的工作,以取得好的成绩。
2、要树立目标,激励奋进
对于品学兼优的学生应适时向他们提出新的奋斗目标,以激励他们不断进取,如:有些学生成绩优秀,好学上进,但由于某种原因从未担任过班委工作,所以工作能力相对较差,针对这种情况,班主任可以找其谈心,肯定其优势并指出不足,希望其一方面保持优势,一方面要加强能力锻炼。同时,教师要为其创造一定的锻炼机会。
3、要培养他们良好的心理品质
品学兼优的学生并不是完美的,他们也存在着这样或那样的缺点,如:骄傲自满,有不能容许别人超过自己的嫉妒心理,只顾自己,不关心集体,经不起挫折等等。因此,班主任要了解学生心理,关于发现问题,以便及时对其进行心理疏导,使他们克服不良心理,随时保持良好的心
理状态,因为一名优秀学生干部,一个优秀人才不仅要有坚定的政治方向和扎实的文化知识,还要有良好的心理品质,只有二者紧密结合的人,才会成为对社会有用的优秀人才。
4、进一步加强班干部的教育
干部是班级的核心,他们思想作风和精神面貌对班风,班貌,班级福州市有很大影响,有了优秀学生干部,班级各项工作就能顺利开展,班级面貌就会生气勃勃,反之,班级就会一盘散沙,集体就会涣散无力。所以,作为班主任,在选定班干部后还要进一步加强对班干部的教育管理,充分发挥其模范带头作用。
5、培养良好的思想品质和忠实工作作风
对于选出的班委干部,班主任应向其明确思想作风的要求和工作规范,使班干部队伍素质建设有据可查,同时也可通过班主任定期或不定期的抽查,再配以民主评议,让班干部接受学生监督以便及时发现他们问题,妥善解决。除此之外,班主任对班干部取得的成绩也应给予肯定,鼓励他们更进一步,而对工作中的不足或失误,也应明确指出,决不偏私,让他们制定工作
计划
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,工作总结,活动记录等,以使他们工作既能落实到实处,也可随时检查。
6、当好参谋,帮助指导工作
班干部队伍形成以后,班主任要热情扶持,细心指导,既不包办代替,也不撒手不管,要手把手的指导,耐心地做好参谋,对于班级班主任应与之
分析
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情况明确分工,商量对策,妥善处理逐渐使班干部能熟练掌握班集日常工作方法和要领,然后逐渐放手,让其大胆实践,一旦工作
出现偏差,不要一味指责,而要鼓舞信心,帮助解决,只有使用和培养相结合的方法才能进下锻炼班干部的工作能力。当然,班干部除了负责上述日常琐碎工作之外,还必须组织好一些班级活动,有计划地搞一些活动是尽快提高班干部各方面能力的好办法。如:举办主题班会,整个活动从主题确定,主持人的选择,形式的确认,节目的编排均由班委干部分工负责,班主任只需静静观察,从旁参谋,偶尔给予必要的点拨,这样会使班会举行的别开生面,而班干部的工作能力也会较以前有所长进。指导班干部处理各种关系
第三:加强思想教育。
初中的学生年龄不大,思想单纯,可塑性强。为此我们应适时抓好学生的思想品德教育,有意识地对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育,培养他们的良好的道德情感。因此,应有针对性的开展形式多样的健康活动,包括教育活动、教学活动、文娱活动等。在活动中提醒他们在注重知识的同时,也要发展多方面的才能,使得同学们真正得到全面发展。在活动中形成各种认同意识及正确的舆论导向,培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制,使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体,团结的集体,温暖的集体。从而更加热爱这一集体,就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。为此,我班经常举行球赛、演讲比赛、自制手抄报等,还经常开主题班会,形式多样,内容丰富。这一系列的活动为学生之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相亲、相爱,使他们互相理解,互相关怀,增进了友谊,增强了合作意识,提高了
思想道德品质。
第四:促进浓厚学风
学风,即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说,学风的好坏,直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围,变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习,良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心清学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。
总的来说,一个班级的好坏决定了一个学校的优劣。班级管理好了,学校的校风纯了,学风浓了。教育教学工作就会正常有序的开展。
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