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首页 【doc】培育学习文化 建设“绿色明珠”——沐川县构建学习型县域的实践与探索

【doc】培育学习文化 建设“绿色明珠”——沐川县构建学习型县域的实践与探索.doc

【doc】培育学习文化 建设“绿色明珠”——沐川县构建学习型县…

你把我伤的很深_
2018-10-06 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《【doc】培育学习文化 建设“绿色明珠”——沐川县构建学习型县域的实践与探索doc》,可适用于社会民生领域

【doc】培育学习文化建设“绿色明珠”沐川县构建学习型县域的实践与探索培育学习文化建设“绿色明珠”沐川县构建学习型县域的实践与探索^市委党校(新论)培育学习文化建设"绿色明珠"沐川县构建学习型县域的实践与探索口罗冬灵o年月,沐JiI县立足县域实际,着眼长远发展,作出了构建学习型县域的决定两年多来,我县把构建"三个转变",学习型县域作为践行"三个代表",加快推进县域跨越式发展的创新举措,围绕"建设西部绿色明珠"的共同愿景,不断更新学习理念,丰富学习载体,创新学习方式,完善学习机制,着力创建各类学习型组织,努力培育学习文化,有力促进了县域内经济社会和人的全面,协调和可持续发展一,构建学习型县域是沐川发展的需要(一)构建学习型县域是实现沐川跨越式发展目标的重要举措沐JiI地处边远山区,经济发展处于较低水平,与发达地区县的差距仍然很大而且随着自然资源的不断开发利用,仅靠纸电产业难以推动县域经济全面,协调和可持续发展为此,我们把构建学习型县域作为推进跨越式发展的新支点,通过创建各类学习型组织,培育学习文化,着力提高人的综合素质,提升县域学习力,创新力和竞争力,促进县域经济社会的全面发展(二)构建学习型县域是学习型组织理论在县域管理中的实践创新学习型组织理论突出地强调学习在组织发展中的重要性,做到"工作学习化和学习工作化",通过团队学习和进行系统思考等五项修练,增强组织的创新力和竞争力是一种全新的管理理论和一场真正的学习革命这种理论及其在国际国内的实践效应,引起了我们的关注,形成了思想上的强烈共鸣沐川积极把学习型组织理论运用于县域各社会领域,把构建学习型县域作为一种县域现代化发展的新型模式,通过全社会普遍建立各类学习型组织,进而提高县域各单位组织的管理水平和增强活力,提高党的执政能力和政府的行政效能二,沐川构建学习型县I域的实践构建学习型县域是一项事关全局的系统工程,也是一项在实践中不断探索的创新工程,必须以前瞻的眼光,创新的思维,先进的理念,严密的组织体系,科学的运行机制,适当的活动载体来扎实推进构建学习型县域建设(一)围绕共同愿景,培养各类人才队伍建设学习型组织必须确立共同愿景,构建学习型县域同样也要明确全县人民的共同愿景有了全县人民衷心渴望实现的县域发展F!标,人们才有努力学习,追求卓越的内在动力我们把"打生态牌,走特色路,建设中国西部'绿色明珠"'作为全县人民的共同愿景,围绕这一总目标,加强了党政人才,专业技术人才,企业经营管理人才,技能性人才,农村实用技::人才五支队伍的建设,着力为沐jlI的改革开放和现代化建设提供强有力的才支撑(二)丰富学习栽体,构筑多元学习平台一是进行集中学习县委组织有中心组成员,部门主要领导和乡镇党委书记参加的,为期一周的封闭式集中学习两年多来,围绕沐JlI发展的重大问题进行了三次集中学习,进一步创新了发展思路二是大力开展团队学习把团队学习融入到工作实践中,通过学习成果分享会,工作总结会,专题研讨会等形式,开展开放式讨论,交互式学习,激发团队潜能,提高团队的凝聚力和战斗力县委坚持每月一次由县委常委轮流讲课,县委委员,候补委员参加的县委学习会四大家领导经常举行的"集体论坛",对县域内重大事项进行集体讨论,集体决策三是"请进来"与"走出去"相结合两年来,邀请高等院校教授,知名专家学者多人来沐川作专题辅导,引近了O名大学生西部志愿者来到沐川,为沐川带来了新的思想,新观念和新的朝气选派了o名优秀年轻干部到浙江丽水市和广东TCL公司挂职锻炼,丰富了他们的学习内容,开阔了眼界四是开展五大主题学习活动"机关学习日","农民学习月","市民学习周","教师读书节","五情五进"工程是我县创造的五大主题学习活动五是着力构筑多元学习网络在全县l个乡镇开通了党政网,农经网,开设远程教育平台,建立全县教育信息网络,同时鼓励社会力量办学所,成立各种学习型协会,沙龙等民间组织个,广泛开展专业培训和兴趣学习活动,拓展了县域内成员参与学习的机会和空间今年沐川县开展"欢乐周末广场","县运会"等群众性文化体育活动,不仅增强了区域的文化氛围,而且使群众寓学于乐,思想得到升华,身心得到锻炼,极大地满足了群众日益增长的文化生活需要(三)发动全员参与,建设九大学习型组织坚持以人为本,围绕创新施政理念,提升执政能力,建设学习型领导班子围绕保持党的先进性,增强党组织的凝聚力和战斗力,建设学习型基层党组织围绕转变机关作风,提高工作效率,建设学习型机关围绕提高文化程度,增强致富技能,建设学习型乡镇围绕培育企业文化,提升管理水平,建设学习型企业围绕提高思想道德素质,提升教学质量,建设学习型学校围绕提高军事技能,培养军地两用人才,建设学习型军营围绕提高文明素质,丰富居民生活,建设学习型社区围绕陶冶道德情操,提高生活质量,建设学习型家庭现全县学习型组织已发展到个学习型组织覆盖面已达到基本建成较为完备的学习型县域组织网络构建学习型县域难点在农村为攻克难点,今年重点实施了以"五情五进"工程为载体的学习型乡镇创建活动,要求全县党政干部带着激情,热情,真情,实情,挚情,将政策,项目,科技,信息,温暖送进千家万户在创建活动中,通过"流动夜校","门问课堂","学习帮扶结对"等生动有效的学习形式,更好地为农民提供学习的机会和:习的平台通过林茶节,山歌赛,坝坝电影等群众喜闻乐见勺形式,寓教于乐,寓学于乐,增强农民学习的热情和积极性通过开展"创学习型支部,建学习型协全做学习型农民"活动,充分发挥了农村基层党组织的先锋模范作用,农村专业合,r经济组织上通市场,下联农户,一手抓学习培iJf!,一手抓项目发展的示范带头作用,促进农民在学习中致富(四)鼓励自我超越,完善长效学习机制为鼓励自觉学习,终身学习,不断实现自我超越,我县建立了一系列政策机制一是建立领导责任机制县委成立了构建学习型县域工作指导委员会和专家咨询委员会,制定了沐JlI县构建学习型县域总体规划》,把构建工作纳入目标管理,明确创建单位,牵头单位和联系县级领导的工作任务,职责和要求,确保构建工作取得实效二是创新人才成长机制将现代人力资源管理引入公共部门,努力建设"讲学习,讲效率,讲服务,讲诚信"的中共乐山市委党校》(新论)O^服务型党政机关和"亲民,爱民,为民"的公务员队伍通过工作分析,职业生涯设计,技能培训和绩效考核,明确岗位的职责,组织和个人的发展目标以及实现途径,激发广大干部群众的学习热情三是完善激励约束机制制定了《关于加强干部学习培训管理的通知》,《关于鼓励自学提高区域内成员受教育年限的奖励办法》等规定创办终身教育大学,实行终身积学分制度和知识学历认定制度,余人建立"个人终身学习卡",把干部每年在终身教育大学获得的学分,作为任职考核,提拔使用和评先评优的重要依据今年终身教育大学已全面启动,名干部参加了学习,其中名参加了集中培训今年还创造性地开展了"随机演讲对答"活动,即在每次全县副科级以上领导干部大会上,随机抽选名参会干部上台演讲,回答问题,内容涉及与部门相关的法律,法规,时事政治及本部门工作情况,干部演讲回答完以后,随机抽选该部门的职工到会印证,检验领导干部所讲的真实性和实效性四是健全学习考评机制制定了学习型组织考评方案和考评细则,开展全县"十佳人才"评选表彰活动,鼓励学以致用,激励优秀人才脱颖而出五是建立学习保障机制每年将构建经费列入了财政预算,今年加强文化教育基础设施建设,投资万元建设文化活动中心,投资万建立了全县教育信息网络,保证了创建工作有人,有钱,有阵地三,构建学习型县域取得初步成效,树立了先进的学习理念通过构建学习型县域,初步树立了"全民学习,终身学习","学而优则进,学而优则富","学习工作化,学习生活化"等先进的学习理念,学习的氛围更加浓郁许多干部认为"今天不学习,明天就落伍",变"要我学"为"我要学",变"没空学"为"挤空学",变"短时学"为"长期学"两年多来,先后有名县级领导和名在职干部参加了学历教育和研究生班学习,县级领导班子成员中有近受过硕士,博士研究生教育,每年有近百名县科级干部参加各类培训班学习,提升了干部队伍的素质学习使沐iI的干部思想更解放,头脑更聪明,行动更敏捷无论是理论素养,知识水平,管理能力,还是执政理念,法律意识,科技意识,都有了很大提高特别是创新意识更加自觉学习使干部群众增强了创新的勇气,激发了创新的活力,寻找到了创新的方法今年举办县运会时,首次对运动会冠名权进行拍卖,成功地拍得金额万元,创造了全省乃至全国运用市场化运作来举办县运会的先河两年多来,培养了一批"学习型,实干型,创新型"的党政干部和"懂技术,善管理,会经营"的管理人才,全县各类人才总数达到人,其中大专以上学历人才比年增加人,初级以上技术人才比年增加人,增强了农民的致富技能广大农民通过学习培训,提高了种养技术,增强了市场意识,拓宽了致富的路径调整产业结构的能力更强了,种养业科技的含量更高了,农副产品营销手段更活了目前,全县林竹,茶叶,苦笋,乌骨黑鸡,山羊等种养基地达到个,比年增加个种养业大户达到个,比年增加个今年月,农民人均纯收入达到元,比年同期增加元永福镇种竹大户周应龙"三砍三不砍"的种竹先进经验,在全镇推广,使当地农民林竹亩产量由吨提高到l吨,农民人均增收多元,培育了区域特色文化构建学习型县域活动使沐iI以学习文化为主体的区域特色文化初步形成干部群众对知识,文化的崇尚更加显现,有知识有文化的人受到普遍尊重,好学上进,奋发有为的人在各行各业得到重用干部群众学习的风气越来越浓,学习正成为人们日常工作和生活的重要内容学习文化阵地越来越多,沐川县最漂亮最壮观的建筑物是县文化中心县城书店在两年间增加了个县城人均藏书量平均以的速度递增文学,音乐,书法,绘画,摄影等文化艺术活动十分活跃通过不断学习和改进,沐川草龙,牛耳灯,喔山号,旱船等沐川传统文化逐步丰富完善,沐川草龙被列入吉尼斯世界记录行业特色文化逐步凸现四川永丰纸业股份有限公司创学习型企业,打造了"永丰之道"企业文化,展示了"生生不息节节高"的永丰精神学习正不断为沐川人创造出宝贵的精神产品和丰富的物质世界,以学习为灵魂的文化正在开花结果沐川特色的学习文化正逐步成为继大连学习战略,北京朝阳学习文明,常州学习能力之后创建学习型社会的又一模式,促进了县域经济社会全面发展通过构建学习型县域,树立了科学的发展观和正确的政绩观,提出了城市经营创新,生态经济发展和人力资源能力建设"三大战略",推动了县域经济快速发展年,全县国内生产总值比上年增长财政总征收首次破亿元大关,比上年增长全年引进投资签约项目个,签约资金超过亿元,招商引资取得历史性突破今年至月,我县GDP,固定资产投入,县级财政收入,工业销售产值同比分别增长,,和投资亿元的舟坝电站,投资亿元的国道线沐新段改造,投资亿元的永丰公司万吨制浆扩建三大重点工程进展顺利四,构建学习型县域活动的理性思考,构建学习县域,关键在领导沐川在全省乃至全国率先提出构建学习型县域,是一种大胆的理念创新但如何开展构建学习型县域活动,却是一种全新的实践,需要不断探索学习型组织的至高境界,是组织成员的自觉学习要在一个县域范围内真正形成自觉学习的风气,决非易事之所以构建学习型县域关键在领导,一方面指在构建学习型县域的初期,必须依靠行政的推动,借助领导的力量另一方面是指构建学习型县域,领导班子的创建是关键,要让领导层,决策层成为学习型的组织,领导干部成为组织学习的带头人,才能更有能力指导一个县域或一个部门的工作,构建学习型县域,重点在机关机关人才荟萃,管理规范,把机关作为创建活动的重点,有利于打开构建工作的突破口,进而带动全社会创建活动的开展机关干部是县域经济社会全面,协调,可持续发展的主力军,通过创建学习型机关,提高公务员队伍的理论素养,知识水平,转变工作作风,增强他们的认知力,执行力和创造力,对于提高行政效能,提升政府形象,促进县域发展,都具有重要作用,构建学习型县域,难点在农村农村人口分散,文化素质较低,学习的意识淡薄,一方面要加大农村基础教育的力度,保证农村孩子接受义务教育,防止新文盲的产生另一方面,针对农村,农业,农民特点和实际,通过农民喜闻乐见的形式,把农村创建活动与农民致富愿望结合起来,与农村文化活动结合起来,组织农民学习科学文化知识,传授各种农村科学实用技术,切实帮助农民增收致富,建设文明富裕的新农村,构建学习型县域,根本在机制开展构建学习型县域活动,首要的是让更多的人参与到学习中来,形成长期学习,自觉学习的局面那么学习的原动力在哪里呢沐川在实践中认为,动力源泉来源于县域成员工作的需要,生存的需要只有当学习成为县域成员工作,生活需要的时候,才会有真正动力因不学习影响工作的程度越大,该成员学习的动力就越大因不学习影响生存的程度越大,该成员学习的愿望也就越强烈因此,在构建学习型县域时,不能仅停留在一般号召上,更不能搞学习运动,只有建立科学的考评机制,让县域成员真正感受到不学习就会影响工作,影响生存质量,成员才会产生忧患意识,才会把学习变成自觉,才会使学习变得更加务实,构建学习型县域,落脚在发展构建学习型县域本身是一种手段,其最终目的是实现经济与社会,人与自然的协调发展因此,在构建活动中,必须重视构建动机,构建过程和构建目标必须坚持学以致用的原则,注重学习的普及性,针对性和实效性,防止形式主义,以发展检验学习成效,真正做到发展中学习,学习中发展作者系中共沫川县委书记责任编辑:秦利民

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