小学一年级语文教案——《雨点》教案
小学一年级语文教案——《雨点》教案
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会9个生字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
教学过程:
一、揭示课题
师:春天来了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《雨点》。(板书课题:雨点，并读题)
小朋友，雨点来到不同的地方，它们分别有哪些
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现呢,认真读短文，你们就会明白了。
二、初读课文
1、读课文:请小朋友借助拼音读准字音，读通句子。
2、再读课文:课文一共有四句话，配有四幅图，请小朋友按顺序，看图读有关的一句话，再想想它的意思。
3、检查初读效果
(1)通过读课文，你知道雨点来到了哪些地方,(引导学生用“雨点落进---------”说一句话。)
根据回答帖出:池塘图、小溪图、江河图、海洋图。
(2)你能把刚才四位小朋友说的话并成一句话来说吗,(引
导用“雨点落进——，——，——，和——，”说话)
4、师:雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同,我们一句一句来读，好吗,
三、创设情境，读文。
1、指导读第一句。
(1)、指名读第一句。(出示池塘图)
(2)、感悟句子情境，雨点落进池塘里，在池塘里(贴词:睡觉)
小雨点怎么一到池塘就睡起觉来了,(看图回答)
(3)、指导读:你能把小雨点感受到的用朗读告诉大家吗,(指名读、自由读)
2、指导读第二句。
(1)、指句读第二句。
(2)、理解“散步”。(出示词语:散步)
小朋友你们散步过吗,谁愿意和我一起“散步”,
师生共同表演。
(3)、读词语。
(4)、感悟句子意境:小雨点怎么会在小溪里散步呢,(引导想象)
(5)、指导读句子:能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗,(指名读，齐读)
3、指导读第三句。
(1)、自由读第三句。边读边想想雨点在江河里的情景。
(2)、指名读，指导读:
?感悟“奔跑”的情景:你奔跑过吗,你在什么时候奔跑的,(出示“奔跑”读词)
?感悟句子:雨点怎么会在江河里奔跑呢,(出示图，引导说)
(4)、反复朗读句子
4、指导读第四句。分页标题#e#
(1)、自由读，指导读。
(2)、评读，你觉得他读懂了没有,从哪听出来的,理解“跳跃”。
(3)、反复读句子。
5、齐读课文
四、复述课文
1、背诵:你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子的,
2、自由介绍后，再指名指着板书介绍。
五、创设情境，运用语言
1、小朋友，你们注意观察过，春天的雨点还会落在哪些地方,它们又是什么样子的,能把你看到的情景，也作成一首小诗吗,
2、把你作的诗读给大家听。(评点)
六、写字指导
板书 雨点
(池塘图)睡觉
(小溪图)散步
(江河图)奔跑
(海洋图)跳跃
浙公网安备 33021202002483