燕子岭幼儿园《科学探究》为主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的教研活动
主持人李嘉兰老师
主持人： 开场白：
各位领导，各位老师，晚上好！
很高兴我们相聚在这里，今天是《科学探究》为主题的教研活动。近年来，科学小实验越来越被幼儿园所重视，甚至作为幼儿园办园特色，为此吸引了不少家长。但在教学过程中，不少幼师常常为实验素材而烦恼，因此，今天燕子岭幼儿园的老师，想为大家展示一些科学小实验。
那么今天的程序是这样安排的：“首先在这个科学小实验的过程中，实验操作的老师需要说说自己准备的材料名称，下一个环节便是一边演示一边说说演示步骤，最后还要讲述原理，给大家揭秘
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
哦！
（一）、掌声有请，小班组黄蓉老师展示！
科学小实验：《水的压力》
小班：黄蓉老师
思考：你们知道水压的大小是由什么决定吗？
材料：
1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘
操作：
1. 放好牛奶盒，用钉子在任意一个侧面戳三个孔。三个孔的位
置分别是底部、居中和上部。
2. 用胶带把三个孔封住。
3. 将纸盒中加满水。
4. 将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。观察三个孔的
喷水有什么不同。
讲解：
1. 实验发现，从底部流出的水喷射得最远，其次是中部的水，
喷得最近的是从顶部喷出的水。
2. 水的压力由深度决定，水越深，压力就越大；水越潜，压力
就越小。
创造：
如果你会游泳，你可以在水中感受水的压力。使头位于水深不
同的位置，你会感受到耳朵受到的压力是不同的。
主持人李嘉兰老师：难怪我们游泳的时候，游得越低耳朵越痛。
在此感谢黄蓉老师给我们带来的精彩实验。
（二）、掌声有请，小班组的邓晓琼老师展示！
科学小实验：《带电的报纸》
材料 ：1支铅笔、1张报纸。
1、步骤
1、 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2、 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3、 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4、把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
三、 说明
1、摩擦铅笔，使报纸带电。
2、 带电的报纸被吸到了墙。
3、当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
四、创造
请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 ？
主持人李嘉兰老师：感谢邓晓琼老师给我们带来的精彩实验。
（三）、掌声有请，中一班毕桂桃老师展示科学小实验！
科学实验：《不湿的手绢》
科学实验,不湿的,手绢
准备：两只杯子、两块手绢
玩法：
1.猜一猜。把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方式放入水中，哪快手绢会湿，那块不会湿？
2.做一做。把手绢紧紧塞入杯中，使手绢不会掉下来。一只杯子采用垂直倒扣放入水中，另一只杯子斜放入水中。结果是垂直放入水中的手绢没有湿。
3.说一说。告诉孩子这是因为空气占据空间，水不能流入，所以垂直放入水中的手绢没有湿。
4.玩一玩。让孩子用塑料袋兜空气，然后把口系上，感觉空气的存在。获得经验，初步了解空气的作用。
提示：结合生活中的实例，随时告诉孩子空气的存在与作用。
主持人李嘉兰老师：哇，原来空气的存在还是那么的神奇！在此感谢毕桂桃老师给我们带来的精彩实验。
（四）、掌声有请中一班罗伟曼老师展示科学小实验：
科学小实验：《互不理睬的气球》
材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。
制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。 实验操作：
(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。
(2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。
指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。
拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。
附：科学小知识
科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。
主持人李嘉兰老师：以后，也可以寻找一下我们生活中还有哪些东西摩擦是会产生静电的呢？
（五）掌声有请中二班曾艳老师为大家带来科学小实验：
科学小实验：糖的燃烧
思考：小朋友，糖可以燃烧吗?什么条件下糖才可以燃烧?
材料：糖1—2块、火柴1盒、烟灰少许、盘子1个
操作：1. 将方糖放在盘子上，用火柴点燃，观察糖是否燃烧
2. 在糖上放烟灰少许用火柴点燃，观察糖是否燃烧
讲解：1. 糖直接遇到火，是不容易燃烧的。
2 .糖上放少许烟灰,利用烟灰燃烧温度较高，达到燃点，
糖就可以燃烧起来。
创造：知道用什么方法使燃烧的火苗熄灭？试着制造个灭火器
主持人李嘉兰老师：虽然实验用了很长时间，但是最后实验的成功了，告诉我们一个道理，失败乃成功之母。
（六）、接下来掌声有请中二班的张婷娜老师为大家带来的科学小实验：
鸡蛋浮沉的奥秘
原理揭秘：
1、生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。
2、把盐慢慢加入水中，盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。
3、若在盐水中再注入清水，相对密度变小，鸡蛋就可能再入水底。
死海就是这个原理。
你还知道类似的地方吗？
所需用品：
水1杯；盐少许；生鸡蛋1个；玻璃杯1个；小汤匙1只；筷子1双。
实验过程：
1.将水倒入玻璃杯中约五、六分满。
2. 把鸡蛋放入玻璃杯中，鸡蛋沉入水底。
3. 加入一汤匙的盐。
4. 用筷子搅拌均匀。
5. 浮起来的鸡蛋。
发现什么？
鸡蛋加人清水会下沉，加盐到一定程度会浮起，在加清水又会下沉。
主持人李嘉兰老师：这个实验，简单又好玩，大家想不想自己也操作一下呢？
（7）、掌声有请大一班的任燕老师给大家带来的科学小实验：
大班科学：空气
1、 目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在；
2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、 重难点
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
三、活动准备
1、袋子 2、杯子 3、纸巾 4、 水
四、过程
（一）谜语导入
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）
2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？
3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）
（四）第三次尝试：空气搬家
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
主持人李嘉兰老师：老师们都能积极动脑，真不错，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。
（八）掌声有请大一班的刘倩老师给大家带了科学小实验：
大班科学教案：纸的吸水性
【活动目标】
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；
【活动准备】
皱纹纸、卡纸、吹塑纸、白板纸、等。
【活动过程】
1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
【活动延伸】
生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
(九)、掌声有请大二班的温芳老师给大家带来的科学小实验：
神奇的牙签
思考：
放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？
材料：
牙签、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离
牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。
讲解：
当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
（十）掌声有请大三班的温芳老师给大家带来的科学小实验：
科学小实验：《橙子救生衣》
讲解：1、为什么没有剥皮的橙子会浮起来。
2、剥了皮的橙子会下沉。
材料：橙子或橘子一个，玻璃杯两个。
步骤：1、玻璃杯里装满水，
2、把没有剥皮的橙子和剥了皮的橙子分别放进玻璃杯。
3、没有剥皮的橙子会浮起来，但是当把橙子的皮剥掉后，橙子会沉底。
原理：橙子皮里面有数千了微小的气泡，这使得橙子有了浮力，像给橙子穿了件救生衣。
（十一）、掌声有请大三班的陈雪华老师带来的科学小实验：
手绢的秘密
思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？
材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条
流程：
1、 把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、 让水冲在手帕上。
3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：
1、 从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、 杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：
如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？
（十二）、掌声有请我们的主持人给我们带来的科学小实验：
科学实验《会吃鸡蛋的瓶子》
大四班：李嘉兰
思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？
材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒
操作：
1、熟蛋剥去蛋壳。
2、将纸片撕成长条状。
3、将纸条点燃后仍到瓶子中。
4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。
讲解：
1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。
2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
（十三）、现在有请我们大四班的曾蕴玉老师给我们带来的科学小实验：
不沉的纸船
材料准备：白纸、蜡笔、盛了水的水盆。
制作方法：选择两张大小相同的白纸，将其中一张叠成纸船；用蜡笔把另一张白纸正反两面涂满颜色，然后也叠成纸船。
实验操作：把两只纸船同时放入水盆中，让幼儿观察一段时间，比比看哪一只纸船最终不会沉入水底。
指导建议：
●用蜡笔涂色时，教师应注意提醒幼儿涂色要均匀、饱满，以保证实验的效果。
●教师和幼儿一起讨论涂了蜡的纸船不下沉的原因，教师可以同时把水滴在蜡笔和纸上，让幼儿观察对比：纸吸水，蜡不吸水。
拓展与替代：
◆请幼儿搜集各种各样的纸，如牛皮纸、挂历纸、硬卡纸等，做成大小一样的纸船进行对比实验，看哪一种纸船下沉速度最慢。可以请大班幼儿边实验边记录，采用“预测结果一实验验证”的形式记录。
◆请幼儿想办法把这些怕水的纸船变成不怕水的纸船。 附：科学小知识
当我们用蜡笔把白纸涂满色之后，就相当于在白纸上覆盖了一层蜡。因为蜡的密度比水小，并且蜡是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蜡的纸船不会被水浸透下沉。
拓展与替代：除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等进行对比实验。（为了使实验观察到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料。） 附：科学小知识
纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水的吸引力又大于水分子之间的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们吸水的强度也就不同。
（十四）、掌声有请大五班的老师给大家带来的科学小实验：
活动名称：《筷子的神力》
活动准备：
材料：竹筷子一双 塑料杯/瓶子各一个 米两杯/瓶
活动演示：
1、演示前，先展示一下活动必需的材料，调动孩子参与的积极性；
2、演示前提出问题，让孩子思考，引导孩子进入活动状态；
问题：把一根筷子插入装满米的杯子/瓶子中，然后将筷子轻轻上提，筷子会把米和杯子/瓶子同时提起来吗？
3、演示步骤：
第一步，将米倒满塑料杯；
第二步，用手将杯子里的米用力按一按；
第三步，用手按住米，把筷子从手指缝间插入杯子/瓶子；
第四步，用手轻轻提起筷子，杯子/瓶子和米一起被提起来了。
讲述原理，揭秘答案：
米与米之间存在空气时，米粒之间是松散的，杯子外面的压力小于杯子内部的压力，这种情况下，插进米中的筷子和他们之间的也是松散的；
但用力把米按一按时，米粒之间的空气被挤出来了，这时米与米之间原本松散的关系变得非常紧密了（也可以说是非常团结了，可以向孩子们引申“团结的力量”，这样比较容易接受），紧密得连同杯子/瓶子都成为一体了，这种情况下，用手指按住米，然后把筷子从手指缝之间插进杯子里，同样地筷子也和米以及杯子/瓶子成为一体了，所以筷子就能将装满米的杯子提起来。
（15）、现在我们期待大五班徐林婧老师给我们带了的科学小实验：
气球大爆炸
最近有传言说橘子、橙子皮、汁能瞬间让气球爆炸，一个小小的橘子能让气球爆炸？！我不相信，于是我准备了气球以及橘子、橙子等实验道具，便开始了做实验
①我用了一小会儿的时间吹气球，之后我将吹好的气球放在桌子上，小心翼翼地用刀将新鲜橙子开一个口子，做好防卫工作后，然后轻轻地将橙子汁滴在气球表皮，气球并没有发生什么变化。咦，怎么没有一点反应，难道传闻是假的吗？我又小心地多滴一些柠檬汁，只听见“砰”的一声，气球爆了。
②.那橘子汁效果怎么样？我将气球吹到同样大小，在接近气球1厘米处按了一下橘皮，橘子汁喷涌而出吗，落到气球上，“砰，气球瞬间爆炸。
③那橘子皮的效果如何呢？我又将气球吹到同样大小，把橘子皮丢到了气球上，“砰，气球瞬间变成了碎片”
气球的大小是否会影响爆炸时间呢？我又产生了一个新的疑问
④我将气球吹得较小一些，重复了前面的实验，气球都爆炸了，只是有的时间稍微长一点。
橘子皮汁的多少是否会影响爆炸时间呢？我再次产生了新的疑问
⑤我将气球吹到同样大小，在气球上滴了大量的橘子汁，一瞬间就爆炸了，比之前用几滴橘子汁快了很多
实验结论
橘子、橙子皮、汁.都能引爆气球，传言是真的。气球吹得越大，就越容易爆掉。但不一定是瞬间，时间随气球的变大而变小，橘子汁越多，气球爆炸得越快
为什么橘子皮、柠檬皮、橘子皮汁都能引爆气球 于是我查阅了一些资料，知道了原因 ：橘子皮上的小疙瘩是油脂腺，里面有植物性的芳香油类物质。将橘子皮挤出油来喷到气球上，就会将那一部分的气球皮溶解掉（气球是橡胶的）。效果就和用针扎气球差不多，气球会爆炸的。桔子皮里含有一些酯类化合物，它们会导致橡胶溶胀。吹涨的气球壁很薄，溅上橘子皮汁的部位迅速溶胀后强度降低，无法承受压力开始破坏，气球随之爆炸。
（大六）现在有请我们大六班的李丽娟老师给我们带了了什么样的科学小实验呢？
会吸水的杯子
思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？
材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干
操作：
1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上
4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化
讲解：
1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
结束语：以下是“燕子岭幼儿园教师科学小实验展示”,感谢每位教师给我们带来的精彩科学小实验的表演。准备道具很充分，在活动之前能先实际操作，直到成功为止， 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。：
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