等腰梯形的性质
“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨
第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学
设计
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表
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学校 宁强县第一初级中学
课名 等腰梯形的性质 教师 黎强
学科(版本) 数学(人教版) 章节 第19章 第3节 第一课 学时 一课时 年级 八年级(下)
教学目标:
知识目标:
1.知道等腰梯形的相关概念，能说出并证明等腰梯形的两个重要性质;
2.会利用等腰梯形的性质进行相关计算和证明。
能力目标:
教学目标 学生通过添加辅助线，能把等腰梯形问题转化成平行四边形和三角形问
题来解决，体会转化的思想。
情感目标:
1.通过引导学生观察图形，发现结论进而激发学生的好奇心和求知欲
望，发展学生的合情推理，训练其逻辑思维能力。
2.体会数学图形的对称美，以及数学在生活中的价值。
教学重点:等腰梯形的两个重要性质及其简单应用。
教学重点难点 教学难点:如何把梯形问题转化成平行四边形和三角形问题。 以及措施 突破措施:学生能进行适量的自主探究，再通过合作交流、变式训练、应用
提升等学会把梯形转化成平行四边形和三角形。
八年级学生在小学已学习过梯形的相关知识，在本节内容之前，又较为
系统地学习了平行四边形和三角形的内容，因此，他们应当有一定的条理、学习者分析 逻辑、
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。
媒体使用及分析(交互式教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 电子白板使用功能)
复习旧知 温故知新 学生复习上单元初步渗透用类拉开屏幕遮盖，观察梯
相关概念 刚学习的特殊四比的方法研究形，回忆梯形的定义。出
生活中的数学 边形有哪些以及问题;体会事示梯形图形后，点击图形
研究他们的角度。 物之间一般与上方，再次给出梯形和等
;拉开屏幕遮盖比特殊的辩证关腰梯形的定义;用笔在图
较小学学过梯形，系以及数学与上注明相关知识概念;点
引出梯形后，师生生活之间的联击图片下方学生举例;教
共同复习梯形的系。 师播放4张图片。
有关概念和特殊
的梯形并举出生
活实例;教师播放
有关图片。
动手实践 探索新知 学生按照要求做通过实践，初出示制作要求，教师以在
一个梯形，同桌合步发现图形的黑板或空白页面上画图
作观察图形的特特点
点，标上相应字母
并找出图形中相
等的边和相等的
角。
发现新知 交流 学生交流发现:等发展学生的合用笔记下学生发现的结
腰梯形是轴对称情推理能力。 论。
图形;等腰梯形在
同一底上的两个
内角相等;教师再
让学生观察测量
其对角线有怎样
的数量关系,并
让学生验证其轴
对称性后猜想等
腰梯形的性质。
新知探索 证明等腰梯形的性教师出示图形、已引出辅助线的学生叙述方法，教师用线质 知、求证，学生思做法，培养学条作辅助线，同步记录主
考证明方法。(引生类比和化规要证明步骤。
导学生在学习平的数学思想方
行四边形时可转法。
化为三角形问题，
梯形也可以进行
转化)学生交流其
证明方法，教师点
评并记录主要步
骤。
归纳新知 等腰梯形的性质 学生归纳等腰梯培养学生主动学生回答问题后打开每
形的主要性质后，参与意识和归个表格中的屏幕遮盖，查
打开表格中的屏纳能力 看结果
幕遮盖对学生经
行检测。
新知练习 初试锋芒 就等腰梯形的性初步应用等腰打开模板，学生说出选
质，教师用模板向梯形的性质，项，显示结果后进行下一
学生逐一考察，学提高学生兴题。做完后向学生展示其
生作答后显示结趣。 准确率和星级数。
果和最终得分
巩固新知 应用提升 出示例题后教师进一步体会转学生汇报，教师用笔在空
点拨，学生解答， 化的方法，引白处板书，点击图形右侧
完成，点击隐藏内出其它辅助线变式练习
容进行变式练习，的方法。
强调:转化的方法
不止一种
巩固练习 口答 学生随机选择熟进一步熟悉等使用板擦擦除括号查看
悉的题目作答，使腰梯形的形式
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
用板擦擦除显示
答案。
综合提升 拓展与探究 出示问题学生思知道梯形不常使用笔和线条记录分析
考，教师引导，师用辅助线的做过程。
生共同完成。并指法
出这是梯形问题
转化成平行四边
形和三角形的又
一途径，并分析一
般什么情况下较
常用。
结束 小结
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
本科内容和
方法
浙公网安备 33021202002483