金光街小学校园文化建设汇报

金光小学校园特色文化建设方案 校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。如何进行校园文化建设,对于金光小学来说确实是一件“摸着石头过河”的事业。下面,我将以下几个方面介绍我校校园文化建设的情况。 一、指导思想和目标 指导思想:以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,从而提高学校综合办学水平。 总体目标:提炼体现时代要求的办学育人理念,培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与,开展各种文明创建活动形成学校的行为文化;通过加强学校精神文明建设形成学校的精神内核,体现学校发展的核心竞争力。 二、学校历史与现状 金光小学创办于1996年。20多年来,金光小学为社会培养了很多人才,也锻炼出一大批优秀的教育工作者,传承着与时具进的校风,多次获得了市、县级奖励。在教育教学正如火如荼的进行中,校园文化建设更是关乎着我校的发展方向。 三、校园文化建设规划 (一)物质文化建设 1 物质文化由环境文化、班级文化、办公文化、专用教室文化、文化标牌等组成。本着“追求高品味,着眼实用性,科学规范,合理高效”的原则,搞好校园“三化”(绿化、美化、硬化),适当设置具备育人功能的硬件环境,做到点面结合,使校园成为工作、学习的理想育人场所。 改善办学条件、改变校容校貌方面 近几年来,我校通过争取上级支持,为改善办学条件、改变校容校貌等方面作了一系列卓有成效的工作: (1)、2011年新教学楼投入使用; (2)、2012年硬化了校园,设置了学生活动场地并新建了两个篮球场,同时新建了校门及传达室; (3)、2013年我校进行了绿化,在绿化过程中我们合理规划,科学布局,体现整体,能绿则绿、能花则花; (4)、2014年,我校全部更换了学生课桌凳,并于暑假期间对学校厕所进行了彻底改造; (5)、2015年我校对西教学楼进行了维修改造,并最终定位为“功能楼”,为我校的可持续发展和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化学校达标提供了保障; (6)、2016年我校为改善教师办公条件彻底更换了教师办公桌椅。 (二)、培育校园文化方面 1、校园布局与环境文化 ( 1)新楼房的布置体现一定的文化内涵,巧妙设计主教学楼、功能楼、操场。 (2)操场和院落合理布局,科学划分各功能区——运动场地、活动场所、休闲场地; (3)校园硬化、绿化、美化工程结束后,校园内花草树木错落有致,边角地带精心绿化,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”,让师生得到视觉美感;其次,优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃,让师生得到听觉上的享受。 2、让学校的每一面墙壁都会说话 校园文化背景墙的设置,不仅是美化校园环境,更主要的是创设浓厚的文化氛围,引导师生规范言行,提升个人修养!我校墙壁文化主要是以展板、板报、标牌、镜框、条幅等形式存在,展示学校的办学理念、特色以及师生作品等,让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。 (1)、校徽及寓意 色彩:金光小学校徽是由蓝、黄、绿三种颜色组成,蓝色是广阔的大海的颜色(寓意知识的海洋),黄色是金光灿灿的太阳的颜色(寓意金光小学),绿色是小草、嫩芽的颜色(寓意学校的小学生)。 图案:中心图案主要由“金光”两字拼音的第一个字母“j”和“g”的变形合成,简单明了,动感十足;图案又像是小学的“小”字的变形,在j和g组成的“小”字变形图案的上方是一颗金光灿灿的太阳,下方的“1996”是建校时间,象征着年轻的金光小学像初升的太阳一样朝气蓬勃。 校徽寓意:蓬勃发展的金光小学正承载着孩子们在浩瀚的知识海洋中健康、快乐的遨游,在和谐、富足的知识土壤中茁壮成长 (3)、名言注释及引导方向 孔子——-三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 注释:三个人同行,其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 引导:生活中,我们不仅要从楼上身上、还有同学、朋友、亲友等人身上自觉地去学习优点、改正缺点,随时注意学习他人的长处,随时以他人的缺点引以为戒,自然就会多看他人的长处,与人为善,待人宽而责己严,提高个人修养! 老子——上善若水和厚德载物 注释:“上善若水”,最美好的品格,高尚的情操,应像水一样。水滋养万物、造福万物却与世无争;水总是处于人们所不愿处的地方洁身自好,故达到美好境界,符合自然法则。“厚德载物”意思是说,以深厚的德泽育人利物,今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。上善若水和厚德载物两个词语所蕴含的意义是一样的,故大家常把这两个词语放在一块使用。“引导:做一个最完善的人应具有这种心态与作为:别人不愿去的地方,他愿意去;别人不愿做的事,他愿意做。他就具有骆驼般的精神,忍辱负重。他只知默默奉献,却从不和别人争功、争名、争利。 志存高远、脚踏实地 注释:前者:志向应该远大;后者:从实际出发,踏踏实实的做好事情。 引导:学生们要从小树立远大志向,并为理想目标踏踏实实地奋斗。 (4)雕塑——启航 解读:启航,整装待发,马上准备出发。 寓意:象征了学校发展腾飞的进取精神和教育教学工作蒸蒸日上蓬勃发展的良好风貌。 (5)楼层及环境文化 校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了改善我校教育环境,全面推进素质教育,特就我校楼内走廊墙壁文化建设制定以下总体方案,以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。 建设依据:以“养成良好习惯,成就幸福人生”的校训为指导,以“四有、五心、五基”的德育目标为依据,以“艺术化、知识化、科学化、系统化”为目标,进行文化建设。 A启慧楼一层:做人典范——名人名言; B启慧楼二层:家乡特色——热爱家乡,建设家乡; C启慧楼三层:求知品质——励志名言; D走廊文化、安全文化、 礼仪 关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会 文化; (6)升旗与大课间文化 (7)班级文化 在班级文化建设中,我校教室的布置兼顾共性与个性,各班师生根据各自 的特点创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班级布置展示班风、学风、教风等隐性文化,通过黑板报、园地、墙报进行文化交流,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。营建班级文化,要求各班“让每一个墙面都能说话”。教室布置要体现班级特色,有班风、校风、信息之窗、学习园地、壁报、艺术展示等,用环境来熏陶人,感召人。 (8)办公文化 办公文化是指教职工办公室布局设置体现的环境文化、精神文化的总和。2011年我校新楼启用后,我们分科室办公,各科室根据自身的功能特点,进行人文化、科学化的素雅布置,这利于教师个体办公和集体备课,同时也有利于教师集体智慧的整合。 (9)专用教室及场所文化 专用教室除充分发挥自身的用途效益外,学校还极大限度地开发其教育功能,在场所文化上下功夫,起到了潜移默化的作用。如今年我校重点对图书阅览室进行有机整合和布置,配置了全新的图书架、阅览桌椅,并根据其功能定位设计了浓郁的人文文化氛围,充分发挥其文化教育的功能。 (三)培育校园精神文化方面 精神文化是学校意识形态领域中经过提炼、升华并相对定型后的办学的思想精神总和,以及体现师生精神面貌的各种活动。 1、打造“明理、笃志、博学、创新”的校园精神文化。 精神是发自内心、稳定性很强的一种力量。通过广泛深入讨论,挖掘学校文化积淀,提炼出有时代特征和学校特色的办学理念、校训、教风、学风等。 附:金光学校办学总体目标 办学理念:为幸福的人生奠基 为成功的人生铺路 办学宗旨:一切为了学生的发展 办学特色:自信乐学教育品能习惯培养 办学思想:寓教于乐寓教于思寓教于行 育人目标:会学习会健体会做人会做事 工作思路:以人为本快乐成长 和谐校园幸福人生 管理思路:教育引导并行激励制约并举 治校理念:以人为本以德治校 奋斗目标:办人民满意的教育 校训:崇德启智健体尚美 校风:知书知礼健康向上 学风:博学勤思互动合作 作风:团结敬业公正务实 师风:崇德进取和谐奉献 教风:敬业奉献求真创新 师魂:爱心德行责任智慧 2、培育“敬业、好学、合作、创新”的教师文化 (1)构建教师价值新标尺。 坚持政治思想学习,提高职业道德水准,培养教师敬业、创新精神; 树立“终身学习”的理念,鼓励教师学习新知识、新技术,培养学习型人才; 优化教师工作、学习环境。 (2)构建科学的教学、教研文化。 实施素质教育,推进课程改革,质量立校; 开展务实的校本研究活动,人人参与,科研兴校; 举办丰富的教研活动,采取经验交流会、案例分析、课堂研讨、外出学习、教学展示等形式来提高教师的教学能力。 3、在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造 组织课外活动,开展丰富的文体活动; 利用好重大节庆日、传统节日,设计、开展丰富多彩的教育活动; 举办艺术展示、读书等展示活动,陶冶学生的情操。 推广及规范大课间操,丰富学生课间生活,形成有秩序、活泼、文明、健康的课间活动场面。 具体活动有:在班级开展不同内容的 主题班会 警钟长鸣班会免费下载主题班会清明节寒假教育主题班会ppt主题班会课教案模板主题班会开学 ,以校组织诗歌朗诵比赛、“感恩”主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 朗诵、书法、绘画比赛等丰富多彩的活动,还有手抄报比赛等精彩纷呈的活动。多彩的校园文化活动,既丰富了学生的课余生活,又净化了校园的精神环境,既增长了学生的才干,发展了个性,又使学生接受了教育,提高了学生的综合素质。 (四)制度文化建设 1、完善学校管理网络和职能处室建设,管理学校日常工作;推进依法治校,成立依法治校领导小组,设置综治办,解决处理学校纠纷和安全治理方面的问题。 2、组建学校新工会。充分发挥教职工代表大会的职能作用,保证学校决策无误、行动无误。 3、制定、完善学校各项工作制度,并将其汇编成册,作为处理学校内部工作的依据。制度应体现科学化、人性化、合理化。 4、坚持校务公开,加强民主管理与监督。 5、修订《教师量化考核标准》、《班级量化考核标准》、《学生在校一日常规》等,创建师生自律体系,强化师生遵规守纪意识,培养师生良好的文明行为习惯。 四、校园文化建设管理和保障机制 1、成立学校校园文化建设领导小组,具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。校园文化建设领导小组办公室定期进行 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、部署、评估和总结,保证工作的落实。 2、校园文化建设步骤:11年初步建设,以后随学校的硬件建设和办学理念的发展逐年革新、完善。 3、学校加大经费的投入力度,保证校园文化建设的正常进行。 4、将校园文化建设列入各教师工作业绩考核的范围,促进教师的主体参与。将校园文化建设的具体要求纳入班主任目标管理体系,引导班级参与校园文化建设。 “花香时时修人性,绿篱道道筑爱心”,校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生成人、成才。我们相信,在上级领导的大力支持下,在我们师生的共同努力下,我们一定会做得更好。同时,我更希望我们的工作能够得到各位领导的指正,以使我们吸取到更多更好的经验,从而推进我校各项工作的全面和更快发展。