【精品：完美打印版】多重聯絡的國小寫字教學模式與畫龍點睛教學法

【精品：完美打印版】多重聯絡的國小寫字教學模式與畫龍點睛教學法 廉价精品文档,用心做的好资料 题记: 曾记得刚参加工作那会的豪情万丈，兴奋、激动、一切都是新鲜的。工作了多年，慢慢觉得自己错了，职场要的是成熟、稳重。要的是能力、实力。还记得那时候为了一份材料，网上找啊、找啊，中午可以不休息，晚上也可以睡得很迟。那时候精力很充沛，觉得没事。工作了几年，慢慢的问题出来了，腰也疼、脖子也疼、眼睛也不好使了，唯独电脑里面多了几篇文档，看着这些曾经挑灯夜战的作品，有高兴、有泪水，现在把他们都拿出来，希望参加工作的同志，不要再像我一样。现在才明白:时间就是金钱，效率就是生命～借鉴别人的文档是非常高效的一条捷径～ ——办公室职场感言 多重联络的国小写字教学模式与画龙点睛教学法 陈添球 国立花莲师范学院初等教育学系讲师 国立新竹师范学院「民国以来小学语文课程教材教法学术研讨会」88.05 摘 要 「九,课程纲要」大量删减各科教学时数，国语,语文领 域的教学时数当然也会删减，有人说目前已没有时间教写字， 未来就更没有时间了。但是，「九,课程纲要」非常强调「课程 整合与联络教学」，所以作者试图在内容、方法和联络教学上， 描绘如何用「最少的时间」、找到最多的机会来从事写字教学， 并使写字教学不但不会在时间减少之后而成效退步，反而要有 1.更好的效果，这是本文的愿景。本文的目的有:试拟「写字 教学的核心概念与通则」，做为课程与教学之重要内容依据。 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 2.3.提出如何善用「几秒的时间」就可以把写字教好的方法。列举可以用来从事写字教学的各种时机。本文提出「画龙点睛教学法」就是说:每一个生字只要花十秒钟，「画龙点睛」就可教得不错的教学方法。这种方法历经实验，证明是一种可行的 方法。 关键词:书法、硬笔、书法教学、混合教学法、语文科科教材教法时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 多重联络的国小写字教学模式与画龙点睛教学法 陈添球 国立花莲师范学院初等教育学系讲师 壹、前言 当代提到写字教学，很多人说不会教或不知道教些什么，更多人说「没有时间教」。本文就是要说明「教什么」，以及如何善用「几秒的时间」「画龙点睛」就可以把写字教好的方法。 国小语文科的混合教学是听、读、说、写、作的联络教学。写字可以独立时段「定时教学」(如书法)之外，相关的联络教学包括读写(生字与写字)、作写(作文中练字、把字写得端正美观)、日常写字的随机练习(写连络簿)。笔者尚要强调「跨领域,跨科」的写字联络教学，包括数学、社会、自然、美术等课程中的写字随机教学。 本文的目的有:1.试拟「写字教学的核心概念与通则」，做为课程与教学之重要内容依据。2.提出如何善用「几秒的时间」就可以把写字教好的方法。3.列举可以用来从事写字教学的各种时机。 「九,课程纲要」大量删减各科教学时数，国语,语文领域的教学时数当然也会删减，有人说目前没有时间教写字，未来就更没有时间了。但是，「九,课程纲要」非常强调「课程整合与联络教学」，所以笔者试图在内容、方法和联络教学上，描绘用「最少的时间」、找到最多的机会来从事写字教学，并使写字教学不但不会在时间减少之后而成效退步，反而要有更好的效果，这是本文的愿景。 貳、硬笔、毛笔通用的写字核心概念与通则 各学科「核心概念与通则」是「九,新课程纲要」「纲要小组」想要列入九,新课 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 程纲要的要件之一，后来被修正为「基本能力」。名称虽然不同，内涵相似。不论是「核心概念与通则」或「基本能力」，都是学科的精髓，都是课程与教材的「螺旋组织」所要反复出现、不断加深加广的东西。不论是教学或学习都围绕着它。「写字的核心概念与通则」就是写字的课程规划、教学活动设计、「定时」教学、随机,联络教学都要围绕着它。以下笔者就根据笔者「楷书典范理论与国小写字教材体系之研究」一文(陈添球，民80)，试拟这种核心概念与通则，这些概念和通则是「毛笔、硬笔」通用的，毛笔或硬笔只是工具不同而已。 一、楷书点画书写的核心概念与通则 核心概念 通则 原理,道理 横的斜度 横画向右上倾斜「六度」左右、采左横的斜是奇正变化的来 低右高的态势(一、丁、十)。 源、是一种顺手的自然书 写路径 长横的俯仰 通常长横先向右上方仰，过了中心线使横画的重心平衡、亦为 之后，仰度渐渐减少，成拱桥状(一、顺手的自然书写路径 丁、十)。 多横的俯仰 多横中的上横斜度大、中横次之，下参差变化、辐射之美 横斜度小，常带有下俯(三、年、隹)。 长短变化(二双横通常上横短、下横长(二、午、参差变化、下横长重心稳 横) 土)。 长短变化(多三横以上，通常下横最长、上横次之，参差变化、辐射之美、下横) 中横最短(三、年、隹)。 横长重心稳 长短变化(出头左短右长、成梯形,透视状(廿、共、参差变化、楷体点画的奇的双竖) 口、田、门、国、曲、世)。 正变化中左短右长以平衡 重心 长短变化(撇) 成双或二画以上的撇，不等长，弧度参差变化、下撇长重心稳 也不同。上撇短、弧度小，下撇长、 弧度大些。(很、久、须、形、参) 长短变化(点) 成双或三个以上的点，不等长;大小、参差变化、楷体点画的奇 斜度,方向、弧度亦不同;右点较大、正变化中右点长重心稳 较长。(忝、无) 奇正,歪斜(小通常写在中间位置的竖画是写成垂奇奇得正、使其中的「布 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 字、扁字的短双直，写在左边的竖画，常成「向右下白」与字形有聚敛开合的竖) 斜」(可称为右下斜竖)，写在右边的变化之美。 常成「向左下斜」(左下斜竖)(口、 山、函、凶、共) 奇正,歪斜(小口、四、血等字的「 ?」 (又名横奇奇得正、使其中的「布字、扁字的横左折)中之「竖画」，要写成「左下斜竖」，白」与字形有聚敛开合的下斜竖) 整个笔画写成「仰横、左下斜竖」。 变化之美。 奇正,歪斜(横这是属于「横斜竖」的延伸。「仰横、把横斜所造成的左倾重心斜竖钩) 左下斜竖、钩」中的斜竖，(刀、力、扮回，有助于该字的重心 马、向)。 之稳定。 奇正,歪斜(撇撇、捺的歪斜程度(角度)都不相同。 撇本来就是向左下、捺本捺) (大、后、爱、忧、夏) 来是向右下写出的笔画， 所以本来就是「歪斜」的 设计。 奇正,歪斜「点」有向左下点、向右下点、向下属于重心维持的搭配者如(点) 点、直点、撇点、上挑点，歪斜角度如「杰、无、然、共、六」)， 都不同。 左点向左，右点向右，有 若两脚站立左右支撑，重 心较稳。 垂直,直势(仰「?」在目、且、自、见、负、页各这些字的「横间距」较多，横直竖、横直竖字之中，却是写成「横、垂直竖」。这使字成「纵长方形」的结钩) 类笔画包括「横直竖钩」，如同、门。 构，为了「均间」、瘦长字 的重心之维持、包围住该 字中的其它笔画，竖画以 垂直为宜。 垂直,直势(直撇画有采直势者，写成「直撇」。这种另外，从字的上方直贯下撇) 笔画通常出现在「纵长方形」(?) 或方的撇画，由于长度相当 「竖方形」(?)的字之左边，为了与长，太早出现弧度，会使 右边的「直竖」对称，及广包「横均该字的重心偏颇，故「长 间」，故采直势(月、朋、用)。 曲撇」的前段采直势(丈、 大、史)。 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 粗细,提按长横中段较细，也就是腰细。短横左人要有三围的变化，长的(横) 细或左尖(一、丁、三、早)。 横、竖、撇要有粗细变化。 粗细,提按短竖上粗下细，长竖中段稍细。(上、 (竖) 止、卜、情、事) 粗细,提按撇先重后轻,先粗后细再变尖，捺先细再渐粗、再变细尖(人、(撇、捺) 大);有出头的捺，如曲头捺、横捺,平捺则先粗(道、建、丈)。 粗细,提按(竖先粗向左下变细，转弯处最细，向右渐变粗、上提变尖。(孔、横钩) 匕、化) 粗细,提按(左粗、腰细(弋、戈、我、成)。 弧钩、斜钩) 粗细,提按(下先细再变粗，上提变细尖(心、感)。 弧钩、卧钩) 粗细,提按点有粗细，左、右点都是先细后粗、上细下粗(小、心、然)。 (点) 形状(竖横钩) 像鹅在湖中游泳时，露在湖面上的部分(浮鹅钩)(孔、匕、化、 乙)。 形状(撇捺) 撇像兰叶、平行脉的叶。捺像古时候的大刀、关刀(人、文、大)。 形状(点) 点有特殊形状，像歪斜的滴露，不像芒果、丝瓜、瓠瓜的形状。 形状(挑) 挑的形状像竹笋、炮弹。 形状(起落笔) 不论毛笔或硬笔，各个点画的起落笔都有特殊的形状，只是毛笔 字点画的形状较明显罢了。在毛笔书法上，起笔有方笔和圆笔之 分，起笔形状有方圆之分别或应用。 弧度,波动 国字的许多点画都带有弧度，捺画除了弧度之外，尚有波动。 弧度(长横、右最明显与重要的弧:长横的「向上弧」，是先仰后俯造成向上弧弧钩、左弧钩、(一、丁、可、上、下)。「右弧钩」先向右弧出，再往左下弧回，下弧钩) 原则上，起笔与钩起处在同一垂在线(狗、子)。「左弧钩」(俗 称斜钩)向左弧(弋、我)。「下弧钩」向下弧，末段向上翘起， 向下弧才会明显(心、感)。 弧度(横、竖、弧度是无所不在、无处不有的。横(一、三)、竖的向背弧(同、撇捺、点、钩、门、川)、撇捺(人、文)、点也有弧度，长点的弧度特别明显(小、阜邑的弧) 食、癸)、钩(乙、风、独、我、心)、阜部邑部的弧(陈、部) 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 夸张(横夸张、多横之中有通常有一横要拉长(伸张由于夸张的笔画较占空捺夸张、悬针夸夸大)(三、专、寺);捺向右下伸长间，所以该字的其它笔画张、左弧钩夸夸张(大、天、泰)、竖横钩向右伸长可利用的空间相对的减张) 夸张(乞、也、已)、悬针向下伸长夸少，所以该字的其它笔画 张(即、都、乡)、左弧钩向左上和向就必需收敛、收缩一些， 右下伸长夸张(我、城、斌)。伸长夸同时也使该字的中心位置 张的结果，使那个笔画特别明显。 改变(如:凡有捺或竖横 钩的字中心偏左些)。 变异(上下两上下两段、偏旁相同者在两段或偏旁的字形、大小或笔画均有变段、偏旁相同化。昌的上段是日、下段是曰。爻的上段乂之捺写成点、上面的者) 乂写得较小。炎的上火之捺写成点，上火小(昌、爻、炎)。品 形的三个口的大小都不同，上大右中左最小(品、晶、森)。弱、 林、比是左半矮小些(弱、比、林)。 变异(无双捺) 双捺其中的一个捺画通常要变成"长点"。(炎、发、食、养、癸、 送) 快慢、疾涩的变写各种笔画时，笔毫或笔蕊在纸上运用来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现点画的粗细、墨化 动的速度不是等速的。写「撇」画时， 色浓谈、力道大小、线条 起笔时停顿(驻笔)、继而稍快、末端流畅性等效果。至于能够 更快的出锋。写「一」画时，先是停快到什么程度，要视个人 顿(驻笔)、继而稍快、最后驻笔与回对那些笔画熟悉的程度、 锋(收笔)。写「点」时，先是笔锋快控制笔毛(笔蕊)与控制 速与纸接触、进而停顿驻笔(收笔)。笔画稳定性的能力而定。 任何一个笔画，在书写当中，都有快 慢的速度变化。 接笔 笔画交接位置与情况:每个国字当中的笔画如何连接，对该字的 美感，有重要的影响力。楷书一点一画之组合相接，通常都有固 定、合理、统一的方法，稍有不同，便觉得特异(怪异)。接笔 深浅程度的变化，影响全字的强弱、气势及韵味(黄宗义，民77， 215) 。交接位置与情况，一般可分为虚接、触接、实接、交叉 接与特殊接笔。 均间、布白 横均间、纵均间、横均间、复杂间 避让 笔画之间的互相避、让，是为了避免在书写时，遇到容易碰撞、 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 笔画发生互相纠缠、重迭，保持笔画纠缠在一起的笔画，必须 之间的疏朗(均间)，及笔画的清晰性。 在长短、斜度、粗细、位 置方面做调整或错开。 二、偏旁覆载的核心概念与通则 核心概念 通则 原理,道理 部首的变许多国字的部首与国字相同，但两者为写「木字」时，横画被竖画中形写法与表现的形体不尽相同，是谓「变形」，分为等长的两段，变形的理由是共同写法 变形之后，写在相同的位置时，形状点画相让,避让，以及使该字的 相似(木林树、言词识)。例如:女好、均间布白合理。木字由「横、竖、 骨体、米粒、禾稻、页类、走超、金撇、捺」所构成;写「木部」时， 钱、尸属、竹箭、心恕、王珠、牛牲、在竖画两边的横画并不等长，左 口吃 木乐 豕猪 刀切、力劝、土堤、段约占三分之二，右段占三分之 子孩、立站、歹残、弓张、纟纪、火一，捺画写成右点(林)。 焰、示社、日明、贝财、斤欣、 欠款、写「言」字时，「点」将最上一 衣袖、石研、目眼、田畔、鸟鹤、虫横分成两半，写「言部」时，点 蛙、足跃、身射、角触、鱼稣、食饮、左边的横占三分之二(词)。 马骑、青静、矢短、耳聪、革勒、山 峰、辛辣、舟船。 偏旁覆载国字中有些偏旁覆载或部首的笔画相(如何写、原理何在，请参看郑,部首的当奇特，要特别练习写才会写得好。聪明，民77, p.101;张炳煌，民独特写法 例如:「犹、狗」中「犬部」的钩画应79, p.79 ，及各家说法，兹不赘 是写成「左弯钩」。另外，「道的绰部、述)。 飞、风、气」都是需要高度书写技巧。 偏旁覆载部首写在复杂性不同的字之中，即使例如:言部写在「谁」字之中，,部首的同一个部首，仍有一些差异。(言订谁约占全字面积的五分之二，写在比较写法 识、山岐岖岩、土址场墩、禾和种秽、「识」字之中，则约占三分之一。 女好妮妈、纟红缩纵) 三、间架结构的概念与通则 核心概念 通则 原理,道理 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 左右平分 左右合体的字，左半的「偏」与右半「旁」根据均间、布白的原理， 的笔画复杂程度度相似(近)者。 左右各占一半的面积，所 以偏与旁平分。 三并法 由左中右三部分形成的合体字，三部分复杂根据均间、布白的原理， 程度相似者，则三并三匀(街谢粥弼瓣乡);依复杂性分配面积。 中间较简单者，三并中小(办);中间简单 又修长者，三并中窄(辨);中间较复杂者， 三并中大(冲术卫衔)。 左宽 左半点画较复杂，右半较简单，左半面积较根据均间、布白的原理 宽，右半面积较窄(创都卦断刘)。 右宽 右半点画较复杂，左半较简单，根据均间、根据均间、布白的原理 布白的原理，右半面积较宽，左半面积较窄 (作摸波得权)。 右短 左半有笔画伸张、修长;左半较复杂，左半因横画向右上斜，整个字 横画多，所构成的「横画间」较多，横间堆的重心有向左偏移的倾向 栈的结果，使左半修长。右半则相反。写法:(重心向左挤);右半写 右半必需写在中或中下，有下平法的倾向低，使右半重心下降，将 (仁弘江扣和红)。 与左半角成拔河之势，可 使左右平衡。 下平 左半有笔画伸张、修长;左半较复杂，左半因横画向右上斜，整个字 横画多，所构成的「横画间」较多，横间堆的重心有向左偏移的倾向 栈的结果，使左半修长。右半则相反。写法:(重心向左挤);右半写 右半必需写在中或中下，有下平法的倾向低，使右半重心下降，将 (叔朝动驰鲤细 与左半角成拔河之势，可 )。 使左右平衡。 左短 左短形成的原因恰好与右短法相反。左短的横画向右上斜，使该字的 写法是:左半写在中上(写高些、上平法)。重心偏左(向左挤)，左边 (吁唱坤峭晴吃) 写高些会使重量减轻些， 进而使得左右平衡。 上平 左短的写法是:左半写在中上(写高些、上横画向右上斜，使该字的 平法)。当左半是右半的六、七分长度时，重心偏左(向左挤)，左边 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 写成上平(明研野)。 写高些会使重量减轻些， 进而使得左右平衡。 右低 左半多横间且复杂，右半简单且有悬针夸张另一方面，左半略写高些， 向下延伸，为了左右平衡及悬针的伸张之「让」悬针向下凸出，以 美，将悬针或钩写低(右低)(部即斯郑都) 便显示夸张之美，所以成 为左高右低(参考夸张笔 法之说明)。 左包右 1.竖横钩有夸大伸张的特性，故需规划一个2.(绰)部的字由于捺的伸 特殊的空间让它伸展，其结果造成竖横钩像展和夸张，与竖横钩有异 一条龙船，包载右半的部分，且表现伸张之曲同工之妙，也是左包右 美;右半不宜过大，否则会沈船，或包不住。或左载右的字。形成「包」 (旭勉克毯包、道进近追过) 的理由是:避让与收缩的 结果。 上下平分 上下两段横间数或复杂性相似时，上下两段横均间 平分空间(季留智需)。 上长下短 上段较复杂多横间，下段较简单或间距少写横均间 成上长下短(孟书真售)。 上短下长 1.与上长下短法情况相反者(菜前员简)。2.横均间、夸张 下半部有夸张笔画者，为了伸展，所以写成 下长(帘年午卒)。 上宽下窄 上段笔画复杂，「纵间」多，所占面积宽，纵均间 下段相反，则写成上宽下窄(窄昔晋雷)。 上窄下宽 1.上段较简单，纵间少;下段较复杂，纵间1.纵均间、2.下有夸大的笔 多(尖高)。2.下段有伸张夸大的笔画，所需画、3.变形 面积宽大，为凸显夸大者之美，其它部分收 敛(收缩)(色宽免也我成雯大夫差)。3.下 两段形体相同，下段写宽大(昌炎枣)。 三迭中小 自上而下由各个(类似)单体块状部分所组夸张,收缩、均间 成，上下要横夸大，中段只有一间，故写小。 (素章寿) 三迭中大 中段有撇捺出现，由于撇捺有伸张夸大伸展夸张,收缩 的特性，展开之后形成中段宽大的字形，这 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 种字写成中大(茶察)。 三迭中窄 "灵"字让上、下段伸夸，更有腰身之美，故 中窄为宜(灵)。 品形 是三个相同的单体块状，上一下二堆栈而成这种大小变化使这个字有 的字;书写时上方的写最大，左下的写最小，变化之美，也兼具稳住重 右下的第二大(品晶磊森)。 心。 大竖方 笔画复杂，横画横间多，竖画少的字，横画横均间、纵均间 排列为符合均间的美感原则，该字遂成竖方 形，其长宽比例为十比八;有些竖画虽比横 画多，但受竖画或其它笔画伸张、夸大的结 果，该字仍然写成竖方形(团园实器书害景 弄慧需瞿夏)。 纵(竖)纵瘦长形法:横画较多，横间也较多，竖画横均间、纵均间 瘦长方 竖间少，由上而下横间堆栈的结果，使该字 成纵瘦长形(月自耳身车丰舟胃)。 小竖长方 笔画相当少，又横多于竖，故写长;笔画少横均间、纵均间 不宜写大，写大则布白太过空洞松散，故写 小，成小竖方(日目工虫人入内)。 大正方 笔画复杂，横画竖画数目相近，或者横画虽横均间、纵均间、复杂间 多，但有其它夸张笔画的影响，使该字成大 正方形(愿体谢竞赋赔)。 小正方 横竖数目相近、但笔画简单，不宜写大，大 则空虚(口止田)。 1.竖画较多，竖间也较多，竖间由左向右排列，兼顾布白的结果，使该横扁形 字成为横扁形(皿心血四西)。2.双横、三横的字因横的长短比例之变 化;或以单横为主干，其它笔画简单者，由于横画的伸张，使字形变 成扁形。(五一二三工六五七九) 1.笔画简单，该字之底部有撇捺出现者，由于撇捺有伸展的特性，造成正三角 该字的底部宽大，上头收缩而成尖头之形状(大夫丈友克)。2.笔画简 单，该字之构成以横画为主，且底部有长横出现者，为了横画之变化 与伸张，故底部特宽，上部收缩，成上尖状(上土立旦)。3.品形法的 字(品晶磊森)。 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 倒三角 上半部复杂，下半部简单??尤其是简单得只是一根悬针或竖钩，形 成上宽下窄、下尖的现象(下丁市甲)。 1.多个横画构成的单体字，其中一个横画要变化夸张得特别长，造成该菱形 字的中段有长横贯穿者，形成中段宽大，上下两端收缩的情况，造成 菱形法(古牛早音手尊年寺幸步卒赤乐香)。2.该字的中段有撇捺伸出 的字，由于撇捺有夸大伸张的特性，其它笔画避让收缩，造成菱形(今 令茶参察泰春登)。 椭圆形 字的中段最复杂、中段有长横、中段有撇捺，而该字的上下两端笔画 简单，又无特殊夸张的笔画者，依布白原则写成椭圆形或圆形(亭安 赤卖乐崇辔峦变)。 约定成俗(士土日曰) 法 一字多法任何一个字，可用点画写、部首、结构与多例:「屹、吃」二字，可分分析法 种结构来分析，才能较充分的了解该字的良析竖横钩的夸张特性与写 好、适当、正确写法。 法、山部口部的「部首」 写法、它们是左短右长法， 亦是上平法。(屹吃) 參、核心概念与通则在硬笔与毛笔写字的应用 所谓的「识字教学」，理想上应包括:A.字音指导。B.字音或字义的「六书字源」,部首。C.字形研究(a.间架分析、b.偏旁覆载分析、c.笔画或主画,笔形,运笔分析、d.笔顺与笔画数)。D.字义研究。E.新词或生字应用研究(造词、造句)。 所谓「写字教学」是指导学生以「字形研究」的a.间架分析、b.偏旁覆载分析、c.笔画或主画,笔形,运笔分析、d.笔顺与笔画数的「认知」为基础，再根据这些认知进行书写活动。把字形研究所认知的「点画特征、偏旁覆载搭配、形体间架的形象」，辅导学生透过「书写动作和技能」把它表现出来。 一、核心概念与通则的定时与随机「详细」教学 :一:注音符号的写字教学 在生字的硬笔教学中，从「注音符号」的教学开始，就要「使用更浅显的儿语」随机指导点画的「俯仰、歪斜(奇正)、长短比例、粗细(粗细、尖锐和出锋变化)、 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 避让、夸张和收缩、速度(快慢或疾涩)、弧度与波动、形状、均间、交接」的概念和通则。习写「笔画简单、粗犷」的注音符号，是练习点画的最佳时机。 例如:「ㄅ的点画名称」:是"竖横竖钩"，更确切的说是:(左下斜)竖(仰)横(左下斜、弧)竖钩。「笔画分析与点画教学重点」:ㄅ是由四笔所构成的复笔符号。第一笔是"左下斜竖"，写的时候要向左下方斜出。第二笔是仰横，向右上方斜，有微微上坡的倾向。第三笔"(左下斜、弧)竖"是向左下方斜出，略带弧度;向中心线写，在近中心线时钩起，符号才会稳。第四笔是向左上(约45度)的钩起，钩要尖,先重后轻,由按而提，不要写太长。「间架结构」:直式书写时成横扁形、上短下长、下角法??"(左下斜、弧)竖"是向左下方斜出，略带弧度;向中心线写，在近中心线时钩起，符号才会稳。「书写概念与技能」:方向??向左下、向右上、向左上。疾涩快慢:ㄅ的转折处稍慢或停顿、驻笔后再行笔。钩提笔是稍快。弧度??右弧竖。斜度??向左下歪斜的竖、向右上仰斜的横。粗细??钩画要变尖，由粗变细。折??变换方向的书写，稍停顿后转折换方向写出。 :二:低年级的硬笔写字教学 在低年级的「生字教学」，除了要指导「俯仰、歪斜(奇正)、长短比例、粗细(粗细、尖锐和出锋变化)、避让、夸张和收缩、速度(快慢或疾涩)、弧度与波动、形状、均间、交接」等概念和通则之外，也要教「逢双与逢多的变异」等概念及其通则。 例如:「长」中间的长横把这个字分成两半，这一个笔画最长，要写斜斜的，像上坡一样;上面三横比较短，它们都是斜斜的，比长横还要斜，三横当中上横比较长，下两横一样长，但是比上横短，写这两横的时候，不必和左边的竖画接连;两个竖画要写直的;竖挑的挑要斜向右上方，尖尖的，不必太长;最后写撇和捺，写撇的时候，要有一点弯度，尖尖的，不必太长;捺的上头比较细，下头先粗重斜下，再向右边平平的写出去，变尖。 教点画时，同时要「提示一下」「间架」??如「长」中间的长横把这个字分成两半;通常是先提示间架，先整体后部分。 不论是注音符号或国字，除了讲解之外，可以安排「廿分钟到四十分钟」(半节到一节)的时间做「定时教学」，在老师讲解、示范完毕之后，随即习写三至五个字??和毛笔书法课一样。至于这种节次要多少，要看学生达成目标的状况，以及教师可以安排多少时间而定。 除了「定时教学」之外，各次教学生字时，则实施「随机教学」 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 :三:中高年级的硬笔、毛笔写字教学 在部首写法或偏旁覆载方面，要指导:部首的变形写法与共同写法、部首的独特写法、部首的比较写法等，通常教部首写法时，同时会提一下「间架」。通常是先提示间架，先整体后部分，也可以之后再提示。如:木部约占整个「枫」字的三分之一。 例如:「枫」这个木部的横画，被竖切成两段，横在竖的左、右两边并不一样长，左边较长，右边较短。木部的捺要写成右点;右点和上方的横，差不多是对齐的。木部约占整个字的三分之一。整个字看起来像竖长方形，所以木部的竖画不能写得太短，竖画要写垂直，「枫」字左窄右宽。木部大多写成老师刚才所说的那样，像是「树、林」等的木部写法(通则化的教学)。 「间架结构」的概念「左右平分、三并、左宽、右宽、右短、左短、上平、下平、左高右低、左包右、上下平分、上长下短、上短下长、上宽下窄、上窄下宽、层迭、品形、大竖方、纵瘦长形、小竖方形、大正方形、小正方形、横扁形、小横扁形、正三角形(上角)、倒三角形( 下角)、菱形、椭圆形、约定成俗、多法分析」及其通则的教学，如:「冽」这个字是三并三匀法，因为三部分所占的面积差不多。这个字也是左短右长法，因为「冰」部较简单，不必写得太长。「刀的竖」有伸张的特性，写得较长。整个字写成侧立的「等腰梯形」，从字的上缘来看，由左向右逐渐上升(上坡)，从字的下缘来看，由左向右逐渐下降，有些人也把这种形状叫做「透视法」。「冰」部的字大多写成左短、上平、左窄，如「冰、冻」(通则化的教学)。 间架结构的教学也会使用到「点画原理、部首,偏旁覆载搭配原理」，所以仍要提示这些概念和通则。 中年级也可以安排20-40分钟的「定时硬笔书法教学」，练习部首的写法和偏旁覆载搭配的写法。高年级也可以安排20-40分钟的硬笔书法，练习硬笔字的结构和行气。 「毛笔定时教学」:自三年级或四年级(90新课程)则有毛笔书法的教学。毛笔的定时教学要有特定的练习「主题」，例如:捺画练习、钩画练习、绰部、木部、迭字、左短法、右短法等，选择其中一至二种为教学和练习的重点，学习内容则为其中所应具备的「概念和通则」。 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 二、核心概念和通则的在生字的硬笔写字随机教学实验 :一:生字新词理想的教学流程 在「生字新词教学」中，笔者目前认为「理想的教学流程」依序为:A.字音指导?B.字音或字义的「六书字源」,部首?C.字形研究?a.间架分析?b.偏旁覆载分析?c.笔画或主画,笔形,运笔分析?d.笔顺与笔画数?D.字义研究?E.新词或生字应用研究(造词、造句)?(随后即)习写生字一至二个。 :二:花师附小实验过的教学流程与结果 笔者曾经在花师附小三、四年级进行实验，其教学流程为:A.字音指导:教师新词范读、教师新词领读、教师生字范读、教师生字领读、指名个别读。?B.字义研究:a.示意:由教师采用各种示意法作「有限范围与难度」的解释。b.字源:遇到类化性(迁移性)高、且易理解的六书，则作甲骨、金文、小篆等分析。?C.新词或生字应用研究:由学生应用生字或新词造词或造句，教师补充。?D.字形研究:包括a.解说或讨论主画??对于主明显的字，可提问，由学生回答或讨;对于主画不明显的字，则由教师解说。?b.解说或讨论字形结构??对于字形结构与以往相类似的字，且已学过者，提问学生，由学生回答或讨论该字属于那一些形状;否则由教师分析。?c.标示主画与字形:教师在揭示的范字上画出主画与字形后，学生在生字簿或课本中标示各个生字的主画与字形。?d.书空与笔顺:教师领导学生书空。?e.部首问答:由学生说明该字属于什么部首，教师补充。f.笔画数目:由学生说明该字有多少个笔画，教师补充。?g.练习:在生字簿的第一格习写一个字。教学设计如附录。 这个实验经做随机「详细」的「硬笔教学」(没有定时教学)，十周后，教师只要花「五到十秒钟」解说「主画、偏旁、间架」，学生即可理解，并且，约有三分之一的学生看到「楷体」生字(课本上的或老师写在黑板上的)时，就会分析该字的「主画、偏旁、间架」。因此，笔者认为:十周后，许多核心概念和通则不断的重复，所以学生已会使用「核心概念和通则」做「推论、迁移」。 一学期的实验下来，约莫有三分之一的学生在主画、偏旁、间架上表现「清晰可辨认」，其它的学生则不甚稳定，显示需要更长时间的教学。 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 肆、「画龙点睛教学法」的图像与使用时机 一、「画龙点睛教学法」的图像 由于经历前述的核心概念与通则之「定时」与随机「详细」教学约「十课」之后，许多核心概念和通则不断的重复，学生已会使用「核心概念和通则」做「联想、推论、迁移」，所以，一旦建立了核心概念与通则之认知后，教师只要在每一个「生字」上花「五到十秒钟」来解说「主画、偏旁、间架」，即可形成「螺旋式组织」的教学??反复出现相似或相同的核心概念与通则。那么，十周后，「每一课」的生字「总共」只要花「两分钟左右」即可完成该课每一个生字的「主画、偏旁、间架」之教学。 「画龙」就是「教师范写一个」，「点睛」就是用几秒钟解说、提示和标示「主画、偏旁、间架」。 「主画」是指大部分(不一定是每一个)的字约莫有一到三个笔画对字形结构或重心有重大影响者。例如:「捺」画通常是主画，因为捺有夸张的特性，凡是有捺画的字，其它笔画要收缩，且重心左移，实例如「大、天、丈、文、是、使…」中为了让捺画夸张，所以横画都写得较短，并且形成下宽或三角或梯形的字形。又如多横之中有通常有一横要拉长(伸张夸大)(三、专、寺)，三字是梯形，专寺二字成中大或菱形。竖横钩向右伸长夸张(乞、也、已)，造成下宽、右上有一空白区域。悬针向下伸长夸张(即、都、乡)，形成右低、上平的字形结构。左弧钩向左上和向右下伸长夸张(我、城、斌)，也是右高、右低的结构。伸长夸张的结果，使那个笔画特别明显，也影响字形结构。又如:风、飞要控制横左弧钩。绰部通常是主画。事、中等立中心的竖画是主画。马字的竖横斜竖钩是主画。这样的主画提示，只要花二、三秒钟。 画龙点睛教学法的「偏旁教学」，「材」中的「木」部只要再「提示」木部的捺是写成点、横被竖分成三分之二和三分之一(详细的写法在以前的教学中教过)。「三点水」的第二点向左点(详细的写法在以前的教学中教过)。「言」部的上横右段缩短。这样的偏旁提示，只要花二、三秒钟。 「间架」是指右宽、左宽、上平、下平、三角、菱形等。如果我们之前比较详细教过几个相同间架的字之后，以后再出现的这种间架的字，只要提示一下这是属于那一种间架的字，并以线条标示间架，图示之后，学生就一目了然。这样的间架提示，只要花二、三秒钟。 总之，我们要先有一些比较基础的、详细的教学之后，在「不同的生字」重复出 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 现「相同的」点画、偏旁、间架，我们就可以使用画龙点睛教学法来教学。这样的教学，是以「不同」的「生字」，教「相同或相似」的写字概念与通则。如此，学生可以达到精熟学习的地步。不止在生字时要如此教，在学生动笔写字时，有机会指导他们把字写好，把作业写好看一点时，就可以使用这种画龙点睛教学法。 二、作文与写字、硬笔与毛笔联络教学中使用画龙点睛法 在写作文、写习作、写家庭联络簿时，教学都可以用几秒钟的时间，随机「画龙点睛」的指导「写字核心概念、通则」的练习。 由于前述的核心概念与通则是硬笔与毛笔通用的，教师尚要指导学生把这些概念和通则应用在两者之上，硬笔的书写心得可以迁移到毛笔书写上，同理，毛笔的书写心得可以迁移到硬笔上。 三、跨领域,跨科的联络教学 学生要写的作业很多，那就是「练习写字」的机会很多。在各科作业中教师都可以用画龙点睛法，指导学生写作业，各科作业可以写得好看和美观。 数学:在写阿拉伯数字、数学符号、图表标号、应用题的文字、习作时都能使用「弧度、斜度」等等的点画核心概念和通则，国字则可以随机练习做好偏旁搭配和间架结构。 自然:记录、操作型定义、自然科 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 、习作时，也可以随机指导使用前述的「点画、偏旁、间架」之核心概念和通则来书写。 社会:习作、写社会科报告时亦同。 美术:签名与日期标示时亦同。。 综合活动或日常生活:级会记录、教室布置、标语、海报、通知、留言、写家庭联络簿时亦同。 总之，只要提笔书写，教师就可以指导、学生就可以练习、复习和精熟前述的「核心概念与通则」，使用这种「画龙点睛法」只要花「十秒」或「几秒」就可以教得好。 伍、结论与建议 笔者的实验证明，「画龙点睛教学法」确实可行，掌握了「核心概念与通则」就能在定时教学、随机「详细」教学、随机「几秒钟」的教学中辅导学生把字写得正确美观。进而善用各种,各科各领域的「联络教学」和「练习写字,写作业」的 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 机会，辅导学生把字写得「迅速、流畅」。在毛笔、硬笔书写中使用同样的概念和通则，两笔相得益彰。最重要的建议是:教师要充分理解和融会贯通这些概念与通则，最好能亲自示范，如此在解说、示范、标示间架和教练中才能得心应手。 陸、参考书目 江育民(民77):欧阳询九成宫醴泉铭。台北:蕙风堂。 李郁周(民72):书法教育论文集。 台北:广东出版社。 李郁周(民77):写字教学二则。刊,书圃,杂志。台中:中华民国儿童书法教育 学会台湾省分会。 张炳煌(民79):硬笔书法。台北:华视出版社。 黄宗义(民77):欧阳询书法之研究。台北:蕙风堂。 陈添球(民80):楷书典范理论与国小写字教材体系之研究。刊国立花莲师范学院 「初等教育学报」第一期，页67-110。 郑聪明(民77):九成宫醴泉铭的特征。 台北:蕙风堂。 (本文许多概念和思考架构、字例取自吾师施春茂先生之口授与字帖) 柒、附录 3.一个「钵」 A.字音指导:ㄅㄛ B.字词义:<图画示意法>(陈弘昌，民80, p.179)钵的形状是--(绘图在黑 板示意);<类推示意>(陈弘昌，民80, p.179)和中药店磨药粉的臼很像; <定义法示意>是和尚用来化缘、也用来装食物吃的东西托钵。 C.应用:在承天寺的大门口，常有和尚托着钵在化缘。 D.解说或讨论主画:本的〡(画写得长)，直势;捺(向右伸张些)。 D.b.解说或讨论字形结构:本的〡画比金高，也比金低;捺稍为伸展;左边较 窄，右边较宽(左窄右宽法)、右高右低。 D.cdefg.标示主画与字形,书空与笔顺,部首问答,笔画数目:缶,,,,生 字习写 时间就是金钱,效率就是生命, 廉价精品文档,用心做的好资料 后记: 有志者事竟成，百二秦关终属楚;苦行人天不负，三千越甲可吞吴。希望在以后的工作中能越做越好。 用革命的精神来工作～ 后记: 有志者事竟成，百二秦关终属楚;苦行人天不负，三千越甲可吞吴。希望在以后的工作中能越做越好。 用革命的精神来工作～ 时间就是金钱,效率就是生命,