怎样练好小提琴
怎样才能练好小提琴,几乎是所有学习小提琴的孩子的家长头疼的问题。下面我就简单地讲述一下练琴的方法。
小提琴的演奏是一个密不可分的整体,需要全身心的投入、融合。为了让学生们在学习的过程中更加清楚的了解,我把小提琴最基本的三个要素:音准、节奏、音色划分为两个部分。音准主要由左手负责,而节奏和音色都与右手密切相关,所以千万不能忽视右手运弓的练习。
很多教师都不教学生拉空弦,认为孩子刚开始学时,只在中弓拉就行了,这样可以拉得很快,看起来很熟练,既增加了孩子的兴趣,也让家长对老师充满了信心。至于运弓上的规范嘛,等孩子长大了,自然就可以拉全弓了。
这种教学理论我不赞同。我的学生百分之九十都是从其他老师那里或是大班转过来的,我特别清楚这种教学方法的弊病。
其一、没学过打拍子。
拉些简单的歌曲还好,因为大家都会唱,所以不用打拍子也会拉。可学习了一两年之后,节奏越来越复杂,就经常是一头雾水了,不知道哪个该拉多长、哪个该拉多短,哪个应该慢、哪个应该快。
由于已经习惯了不打拍子,此时再想学打拍子,必要经过很长一段时间的磨砺,要突破他所认为的“节拍器纯粹是捣乱”的心理防线,顺从的跟随节拍器的指挥。但这个阶段,不是人人
可以跨越的,无法承受这种心理压力的战败者,结局就是自动放弃学习小提琴。
其二、拉琴的速度飞快。
越快越好,只管拉,不管对错,就算是练琴时也慢不下来。这就像囫囵吞枣一样,吞是吞下去了,不要说不知道是什么滋味,不噎着就是万幸了。
这种习惯导致了一遇到新的乐谱就拉得一塌糊涂,大把大把的错音,而且还改不过来,拉过的乐曲和练习曲没有一首是完全正确的。
其三、从来没有练过空弦。
学习的时间越长,技巧的难度越深,双手根本就无法达成统一,不是这个快那个慢,就是这个慢那个快。长年累月的互不合作,一朝一夕怎么能配合好呢?这时的
表
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现就像老顽童的双手搏击一样,两只手自己和自己打架。
因为右手不能完全控制弓子,所以必然还存在很多其它的问题。高难度的弓法都不能学习,也可以说没有必要学,因为心有余而“手”不足。
我经常告诉我的学生,右手的运弓和骑自行车是一个道理,主要看的就是平衡力。谁骑的慢,谁控制的稳,谁才是高手。如果拉得全是错的,你快的能飞上天也没有用。快速的多冲几遍,错的也不能变成对的,要想把音拉准,发音干净,不碰弦,就要
慢练,只有通过慢练,才能找到目前最适合自己的速度,才能最终达到曲目
要求
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的速度。
练琴一定要慢,可是慢到什么程度呢?最开始可以把节拍器定在一分钟60下,也就是一秒钟打一拍,这个速度孩子能接受就不错了。然后,按照节奏把弓子分成等量的段,一弓四拍就分成四份,一弓三拍就分成三份……如此类推。家长可以把医用的白色胶布剪成一小段一小段的,粘在弓子上,孩子自己在运弓的过程中可以看到这个标记,便于及时调整。
保持每一个弓段长度的一致,可以保证运弓的速度基本平均。经过一段时间的练习,掌握之后,可以增加一弓6拍和一弓8拍。只要孩子肯耐心的把它练好,运弓的的控制力、稳定性和持久性都会增强,右手也会比较平稳,不太容易出现碰弦、弓不直、肩膀高耸、手臂紧张的问题。如果可以练得更好,可以把节拍器再放慢至一分钟40下。
节拍器是个好帮手,它可以控制弓子运行的时间和速度,同时还可以调整你的呼吸和心跳,让你保持冷静清醒的头脑。必须要学会打拍子,每天跟着节拍器用脚和心打拍子,等习惯成自然了,即使不用节拍器,节奏也能按照心里的拍子走,更不会手忙脚乱了。
相对于专业来说,这已经是很低的要求了。如果做不到这个,也不可能拉出好听的声音。世界上没有任何一位小提琴大师不练习空弦,因为它是最行之有效的方法。记得我小时候,一弓拉
16拍是起码的,甚至32拍也是常事。那段时间是很痛苦,但只要坚持住,迈过去了,进步就是一个很大的飞跃。
孩子们在学习小提琴的过程中遇到的困难是每个人都曾经历的,在他们丧失了信心,准备向困难低头的时候,家长一定要鼓励他们。人生的道路蜿蜒曲折,风雨之后彩虹方现,成功永远属于那些有恒心、有毅力、不怕困难、勇往直前的人。
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