爱岗敬业
教案
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职业道德与法律
第四课 职业道德是职业成功的必要保证
二 爱岗敬业 立足岗位成才
教案
郫县友爱职业技术学校
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一、教学目标
1.认知
(1)懂得爱岗敬业的重要意义。
(2)理解乐业、勤业、精业的具体要求。
2.情感态度观念
崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。
3.运用
能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。
二、教材分析
1.教学重点
爱岗敬业的意义
爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。
2.教学难点
(1)乐业 勤业 精业
乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。
(2)树立干一行、爱一行、专一行的理念
爱岗敬业要求具有干一行、爱一行、专一行的职业态度。干一行、爱一行，并不是要求我们一辈子只能从事一件工作，处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系。
三、学情分析
由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。
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四、教学方法
情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、
实践活动
劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划
法等。 五、教学过程
【创境激趣】
1(蒋敏的事迹(图片展示)
故事内容:您一定还记得～ 四川彭州市公安局民警蒋敏吧。她那张毫无血色但又无比坚强的脸庞让我记忆犹新。汶川地震中～她在北川家中的妈妈、女儿、奶奶、外婆等10位亲人同时遇难～她忍受着巨大的悲痛～日夜坚守在抗震救灾第一线～用救助他人来告慰亲人。
2.图片展示:暴雨过后，一名交警在齐膝深的积水中指挥交通
通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，并能对其所知道的其他爱岗敬业的事例进行列举，从而激发学习兴趣。
【引思明理】
一、爱岗敬业的意义
(一)爱岗敬业促使个人做好本职工作
引导学生带着问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
阅读刘怀玉的案例。
问题一:刘怀玉早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道德,
问题二:他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模，靠的是什么精神,
问题三:爱岗敬业对事业发展有何意义,
引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”， 与刘怀玉形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。
引导学生看教材:注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。
结论:只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。
(二)爱岗敬业促进行业发展
学生齐读:教材46页爱岗敬业宣传画的内容。
结论:爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好
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更快地发展。
(三)爱岗敬业推动社会进步
引发学生联想:如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子,
结论:爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。
二、乐业 勤业 精业
(一)乐业的基本要求
阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题:
问题一:你是不是有这样的经历:做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了,
问题二:小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的,
问题三:如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办,(讨论后回答)
结论:乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。
(二)勤业的基本要求
阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题:
问题一:小胡为什么能得到提升,
问题二:小胡有什么过人之处,
问题三:在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗,请举例说明。(讨论后回答)
结论:勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。
(三)精业的基本要求
播放视频资料:爱岗敬业模范许振超的成功因素，结合教材案例，引发学生思考下列问题:
问题一:什么叫“绝活”，许振超有哪些绝活,
问题二:这些绝活，许振超是怎样练成的,
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问题三:你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中,(讨论后回答) 结论:要做到精业，必须不断学习;必须对工作精益求精、追求卓越，不断
创新，争创一流。
(四)乐业、勤业、精业的关系
多媒体展示或板书图表展示:
精业 高超的岗位能力
是爱岗敬业的升华
勤业 优秀的工作态度
是爱岗敬业的体现
乐业 良好的职业情感
是爱岗敬业的前提
结论:乐业、勤业、精业，三者相辅相成，相得益彰。
三、干一行、爱一行、专一行
阅读教材陆琴的案例，引发学生思考下列问题:
问题一:有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的, 问题二:除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师, 问题三:生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不起你将来的工作，你会怎么
办,(讨论后回答)
解决疑惑:(1)干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作, (2)怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系, 学生讨论:(略)
结论:(1)干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度;
(2)树立干一行、爱一行的职业观;
(3)培养干一行、专一行的职业技能意识。
【课堂小结】
爱岗敬业的意义 树立干一行
爱一行专一行 爱岗敬业 5 的理念 爱岗敬业的要求
乐 勤 精
图表式小结:利用板书或多媒体，引导学生就本节课内容进行总结，突出教学重点和难点，以便把握道德知识，深化德育主题。
学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。
【课堂练习】
结合学生所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业,学生分组讨论，要求每组至少两条。
设计思路:让学生学以致用，结合本节课所学知识分组交流讨论，结合实际深入思考，强化爱岗敬业意识，提升德育主题。
【课后作业】
1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。
2. 谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗;今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。
六、教学反思
在教法学法上，以情境教学法、案例教学法、讨论法为主，用典型案例设置情境，精心设置问题，步步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同爱岗敬业职业道德，并学以致用，落实到学习生活行动中，为将来职业成功做准备。
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