快乐课堂教学的节奏控制

快乐课堂教学的节奏控制快乐课堂教学的节奏控制 “快乐课堂”教学的节奏控制曹正琼在《语文教学通讯》2002年第5期撰文认为～“快乐课堂”教学的节奏控制要做到以下几点: 一、在教学过程处理上～要注意快慢适当、详略得当。设计教学节奏时～宜突出重点～突破难点。这就要求教师安排内容要错落有致～分配时间要大体适当。二、在教学态势的处理上～要符合学生的思维节奏～做到起伏有致。调查表明～一节课当中～学生的认知积极性呈现一个波形～这为我们设置教学起伏划定了大致区域。在课的开头～设计问题的难度要适当,而强度大的思维训练～要放在学生思维活动最积极...

快乐课堂教学的节奏控制 “快乐课堂”教学的节奏控制曹正琼在《语文教学通讯》2002年第5期撰文认为～“快乐课堂”教学的节奏控制要做到以下几点: 一、在教学过程处理上～要注意快慢适当、详略得当。设计教学节奏时～宜突出重点～突破难点。这就要求教师安排内容要错落有致～分配时间要大体适当。二、在教学态势的处理上～要符合学生的思维节奏～做到起伏有致。调查表明～一节课当中～学生的认知积极性呈现一个波形～这为我们设置教学起伏划定了大致区域。在课的开头～设计问题的难度要适当,而强度大的思维训练～要放在学生思维活动最积极的时间进行,下课前几分钟～不妨安排一些听说读写的小活动。三、在教学语言运用上～要注意抑扬顿挫的节奏变化。就课堂教学语言的一般规律而言～讲定义、概念速度要匀要慢～描述情景叙述事情要快要生动～议论分析要激扬有力～抒情要真切感人～过渡要平实简洁～总结要清晰明朗～起始要沉稳有力。四、在教学的情感把握上～要自然流露同频共振。课堂教学中的感情节奏不单单表现为感情强弱的变化～更表现为各种不同感情的转换和变化～这种种感情的变化形成课堂教学的感情节奏～使语文课堂教学的美育效果得到充分实现。五、在教学方式的运用上～注重动静相生。教师课堂教学方式的间隔变换～有助于学生消除疲劳.

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