邮递马车音乐
教案
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邮递马车音乐教案篇一:《邮递马车》——音乐教学案例
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邮递马车音乐教案篇二:《邮递马车》教案正版
六
年级
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下学期音乐教案
第二课亚洲弦歌
第一支歌《邮递马车》
教学目标
1、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。
2、在演唱和欣赏活动中，感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
3、听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。
教学重点:体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。
教学难点:感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐
教学用具:电子琴、录音机、磁带。
教学课时:本部分拟用三课时
教学过程:
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲
(1)导入
导:在我们地球上，有很多的国家。由于每个国家、每个地方的地理位置、人文风俗不一样使得这些地方的音乐也变得不一样。上世纪七十年代我国知识青年上山下乡，知青们的际遇与我们今天要学习的歌曲中情景极为相像。今天，就让我们走近日本，去听听日本的音乐。
(2)讲授新课，介绍词曲作者。
这首歌是日本词作家丘灯志夫(1917——2009)作词，由作曲家古关裕而(1909——1989)作曲，作品诞生于1951年12月，并灌制成唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱，并随之得以广泛传唱。20世纪70年代在我国逐渐传播开来。
(3)欣赏歌曲。感受歌曲的情绪。
歌谣情绪欢快，在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
(4)复听歌曲，技能训练。
发声练习: ,0 0 5,3 5 3 6,5 6 5 ,,5 , 5
2,
传 啊 传 啊 传 啊 传 啊 传 啊 传 啊 传 啊 传 啊
女 男 女 男 女 男 女 男
节奏练习:
(1) × ×| (1—— 16小节)
(2) ×× ××|×× ××|×× ×— ?(17——24小节)
(3) ×××| (25——31小节)
(4) ×× ××| (32——36小节)
(5) ××× | (37——48小节)
(5)学唱歌曲:
A、跟教师学唱。
B、分组唱。
C、分角色唱。
D、与录音机同步演唱。
(6)伴奏歌(本文来自:Www.JIaoShIlm.com 教 师 联 盟网:邮递马车音乐教案)曲:
学生边打节奏边演唱歌曲。
(7)
表
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演唱歌曲。
2、拓展延伸
(1)导入:这是一首日本的民歌，它给你什么感觉,
(2)提问:你还知道日本的哪些歌曲,能唱唱吗,
三、小结:日本离我们中国很近，但他们的音乐跟我们却很不
一样，有着另一种风格。世界很大，音乐很多，我们应该多了解一些其它地区及其它国家的音乐，感受音乐～
四、拓展作业:课后收集日本音乐作品。
【备注:第一课时内容到二、(5)的A部分结束。其余内容为第二、三课时的内容。】
邮递马车音乐教案篇三:《邮递马车》教案正版
六年级下学期音乐教案
第二课亚洲弦歌
第一支歌《邮递马车》
执教者:邓永祥
教学目标
1、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。
2、在演唱和欣赏活动中，感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
3、听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。
教学重点:体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。
教学难点:感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐
教学用具:电子琴、录音机、磁带。
教学课时:本部分拟用三课时
教学过程:
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲
(1)导入
导:在我们地球上，有很多的国家。由于每个国家、每个地方的地理位置、人文风俗不一样使得这些地方的音乐也变得不一样。上世纪七十年代我国知识青年上山下乡，知青们的际遇与我们今天要学习的歌曲中情景极为相像。今天，就让我们走近日本，去听听日本的音乐。
(2)讲授新课，介绍词曲作者。
这首歌是日本词作家丘灯志夫(1917——2009)作词，由作曲家古关裕而(1909——1989)作曲，作品诞生于1951年12月，并灌制成唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱，并随之得以广泛传唱。20世纪70年代在我国逐渐传播开来。
(3)欣赏歌曲。感受歌曲的情绪。
歌谣情绪欢快，在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
(4)复听歌曲，技能训练。
发声练习: 0 0 5,3 5 3 6,5 6 5 ,,5 , 5
4 ,2 4 2,
传 啊 传 啊 传 啊 传 啊 传 啊 传 啊 传 啊 传 啊
女 男 女 男 女 男 女 男
节奏练习:
(1) × ×| (1—— 16小节)
(2) ×× ××|×× ××|×× ×— ?(17——24小节)
(3) ×××| (25——31小节)
(4) ×× ××| (32——36小节)
(5) ××× | (37——48小节)
(5)学唱歌曲:
A、跟教师学唱。
B、分组唱。
C、分角色唱。
D、与录音机同步演唱。
(6)伴奏歌曲:
学生边打节奏边演唱歌曲。
(7)表演唱歌曲。
2、拓展延伸
(1)导入:这是一首日本的民歌，它给你什么感觉,
(2)提问:你还知道日本的哪些歌曲,能唱唱吗,
三、小结:日本离我们中国很近，但他们的音乐跟我们却很不一样，有着另一种风格。世界很大，音乐很多，我们应该多了解
一些其它地区及其它国家的音乐，感受音乐～
四、拓展作业:课后收集日本音乐作品。
【备注:第一课时内容到二、(5)的A部分结束。其余内容为第二、三课时的内容。】
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