浅谈如何开展小学大课间活动
——项兴屯小学2012-5-1 马祥进浅谈如何开展大课间活动,“大课间”活动是传统课间操的改革与创新,是提高学生健康水平的有力手段,是推进素质教育的重要举措。专家指出:活泼、和谐、民主、平等、欢快的大课间是学生潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的源泉。为了适应新时期的要求,我在实施过程中用自己良好的思想品德、丰富的知识、活泼生动的形象教育影响学生,在教学中创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的教学氛围,营造一种开放的教学氛围,使学生学得积极,学得主动,提高思维兴趣,培养创新精神。因此,在实施过程中肯定会遇到这样那样的困难。有经验一起分享,有困难大家帮,一起来实践,并在实践中不断完善,以使其惠及到每一所学校,每一个学生。大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式,它不仅能有效地缓解学生的学习压力,还能提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐的发展。大力推进大课间体育活动,是当前学校体育工作中的重要任务。为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
》我县各校积极行动起来,开展大课间体育活动,以保证学生每天 1 小时体育活动时间,达到真正的育人育体的宗旨。
一、提高认识、统一思想,加强“大课间”活动课题实
验的组织领导进行“大课间”活动课题实验,是学校全面推进素质教育的主要手段之一;是立足教学实际,对学生进行有步骤、多层次地实施综合教育管理的过程;是进一步全面提高中学体育教学质量,增强学生综合体质与健康的有效载体。分工合作是提高工作效率并获得成功的重要因素之一。大课间体育活动是一项综合工程,需要全体师生的共同参与,共同合作,才会行之有效。在实施大课间体育活动中,学校领导、体育教师和管理教师等几个层面就要提倡分工合作。作为学校领导层面主要是把握教育方针,统一思想,形成共识,把大课间体育活动作为教学
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
的一个重要组成部分。负责活动计划的制订和督促实施,落实活动时间,落实管理人员,明确工作量与工作职责,保障开展活动所需的经费。作为体育教师层面主要是根据学校活动计划制定具体的
实施方案
关于机房搬迁实施方案高中班级自主管理实施方案公交公司安全生产实施方案成立校园管乐队的实施方案中层管理人员竞聘上岗实施方案
,方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定,并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有活动内容、进退场
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。教师是具体操作层面,是大课间活动的主要管理者,一般由班主任负责。主要按学校活动方案要求组织和指导学生有秩序的活动,并能充分调动学生参与的积极性。三个层面中教师是关键,只有管理到位才会保证活动质量,才不会使大课间活动制度落空。
二、深入发动、广泛宣传,努力营造大课间体育活动
方案。方案是对工作目标、完成任务的措施、办法和工作步骤等做出先导性部署的书面材料。有了方案才能有条不紊地去组织实施,工作才有针对性。实施大课间体育活动也首先要有活动方案,只有精心设计活动方案才能保证大课间体育活动的顺利实施。我校在大课间活动实施前成立了活动方案开发任务组,由学校领导、体育老师和班主任组成。一是学习相关文件精神,形成共识,大课间体育活动不是开展与否的问题,而是如何开展、更好开展的问题。大课间体育活动方案设计要本着健康第一的思想,要有利于促进学生身心健康展,要保证学生有适宜运动量。二是借鉴各校活动的经验。我们通过参观学习向兄弟学校取经,获得了直接经验。又通过网络学习,借鉴全国各地开展大课间活动的做法,获得了间接的经验。三是结合本校的实际找准开发的切入点。我校学生有的会跳绳,有的会踢毽,有的会跳橡皮筋。因此,方案开发围绕以年级为活动单位,每周的上午第二节下课是大课间,全校做武术健身操,还有学生的自由活动时间,确定了跳绳、踢毽、跳皮筋、接力跑、游戏等项目。每周的周一是大扫除,让学生在劳动中快乐的活动。每周的周二周四四下午是做游戏的时间,周三和周五下午是练书法的时间。形成了先集体做武术健身操,后分年级、分班级活动,每个年级都有活动内容。
三、与时俱进、开拓创新,促进“大课间”活动新发
展,保持大课间体育活动的生命力创新是生命力的源泉。任何事情只有不断创新才能发展,才更会有生命力。大课间应该不同于传统的课间操,其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。如果一套模式一成不变,活动内容几年不更换不补充,再好的东西学生也不会喜欢,甚至失去兴趣。《新课程
标准
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》要求我们在教学中大力发展学生的创新思维与创造能力,培养一大批社会主义建设的创新人才。创造能力是一种智力活动,需要一定的知识,创造能力是一种发现问题,积极探索的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性,更是一种积极改变自己、改变环境、创设条件,以解决问题的应变能力。儿童的灵性也就是学生的天性,儿童的世界是一个充满灵性的世界,儿童天生具有创造力,就看你教师有没有给他机会。在活动中,教师要给学生提供更多发展的空间,让学生在合作中学习,在合作中探究,来培养学生的创新精神。我们现在推行的大课间体育活动也应与时俱进,不断完善,不断补充,不断创新,以永保其生命力。否则学生玩多了,玩久了,自然也缺乏新鲜感。因此,大课间开展一段时间后,需要教师及时收集实施过程中的各种信息,正面的意见可以得到肯定,并进一步强化,负面的信息可以借鉴,促使我们不断修改,不断调整。从组织形式、活动内容、音乐选择、评价办法等方面不断创新,激发学生兴趣,提高活动质量。总之,开放式大课间上,不仅重视基础知识的教学,
更加重视培养学生的能力,特别是自主学习能力、质疑解疑能力和创造性思维能力的培养;在师生观上,实现了师生角色的彻底转变:学生是学习活动的主人,是课堂活动的操作者、观察者、讨论者、交流者和猜测者;教师是教学活动的“导演”,是课堂活动的组织者、指导者、参与者和研究者。它既主张在主动学习中确立学生的主体地位,同时也强调教师的主导作用,要求在教学中形成民主、平等、合作的新型师生关系,使课堂教学进一步开放,从而有利于培养学生的创新意识与创新精神。如游戏的更新。趣味游戏是新兴活动项目,我们为了推广教学趣味游戏,集中三周大课间活动时间对各班的游戏进行整理。从各班精心挑选的游戏骨干学生进行培训,便利了各班课外辅导。为更好地推动趣味游戏,学校还专门组织了全校游戏大赛,参赛率达100%。为了让学生保持对趣味游戏兴趣,需要我们不断学习、不断创编。如创新已有的活动内容。跳绳内容可能丰富为单人跳、双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳等;踢毽子内容可以丰富为单脚踢、双脚踢、花样踢、双人踢,可以计时,也可以计数等;接力跑内容也可丰富为传接棒、传接球、跳绳接力、迎面接力、往返接力、单跳接力、双跳接力等趣味接游戏;跳橡皮筋活动内容可以鼓励学生根据不同年段创编。
四、建立和完善大课间管理评价制度,才能保障大课间
活动的有效、安全实施“安全第一,预防为主”。学校体育工作要重视安全管理,更应重视安全教育。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂大课间体育活动课,其组织复杂而又严密,是一项系统的工程,是一项创造性的管理工作。基本模式一般是先集体武术健身操,再分班活动。特别在分班活动中大都涉及学生自由活动,其组织管理要求较高,这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中,要加强对学生的组织纪律性教育,活动安全教育,并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位,要明确职责,管理到位,切忌开展放羊式的大课间体育活动。学校应建立和完善大课间管理评价制度,才能保障大课间活动的有效、安全实施。我校成制定了大课间体育活动评价办法,把评价标准和要求告知每个师生,并组织人员对每次活动进行检查、督促,并把带班老师临场指导和安全管理作为评价的主要指标。
总之,大课间体育活动是人人参与、群策群力、组织管理、全校上下通力合作的系统工程,对提高师生的身体素质和健康水平颇有益处,既激发学生参加体育锻炼的兴趣,又使学生变被动参与为主动锻炼,养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础。