学生座谈会记录学生座谈会记录
时间:2006年12月24日
地点:上海医学院东1号楼病原生物学系会议室
参加人员:邵红霞～刘金也 ,教师,
04级八年制2班参加教学改革的全体学生,26人,
学生座谈会主要围绕PBL教学模式在人体寄生虫学教学中的应用、教学考试模式的改革、双语教学及人文教育话题展开～学生踊跃发言～气氛很活跃。
学生座谈会的主要内容:
“这是我学生生涯14年以来～唯一一次可以发挥主动性的课程～希望老师能多讲经验性的话语～启发性的内容～少讲课本已有的内容。
“case study 的时候往往由一位学生讲...
学生座谈会记录
时间:2006年12月24日
地点:上海医学院东1号楼病原生物学系会议室
参加人员:邵红霞～刘金也 ,教师,
04级八年制2班参加教学改革的全体学生,26人,
学生座谈会主要围绕PBL教学模式在人体寄生虫学教学中的应用、教学考试模式的改革、双语教学及人文教育话题展开～学生踊跃发言～气氛很活跃。
学生座谈会的主要内容:
“这是我学生生涯14年以来～唯一一次可以发挥主动性的课程～希望老师能多讲经验性的话语～启发性的内容～少讲课本已有的内容。
“case study 的时候往往由一位学生讲～其他学生参与太少～希望以case作为主题～尽可能多的让学生参与讨论～减少授课人数或分组～以增加学生主动参与讨论的机会。”
“PBL教学主要是学生参与度的问题和气氛的营造～希望图书馆的参考书要增加～课前列出预习的要点。”
“学生学习的主动性还取决于考试模式～应该增加平时成绩的比例。” “英文教材的利用率尚不足～授课中应推荐教经典的段落章节～与授课更多的结合。”
“最好采用全英文的教科书～中文的参考书。”
“教科书应该更精要～或者提供讲义～教学参考书可以详细一些。” “考试应与PBL模式相对应。”
“实验还可以加强～增加有关致病机理的动物实验～日本血吸虫的感染小鼠模型的建立与解剖实验很好～希望增加此类的实验。”
“实验学时还太少。”
“可增加自行设计实验～汇报实验的结果和过程。”
“case study 时提供的问题可以更多一点～讲问题具体化。” “具体教学的时候可以先介绍一些基础的知识～再引入问题进行PBL教学。” “人文教学很有必要～关键是如何操作～可以设计的更加有趣和生动。”
病原生物学系
记录人:刘金也
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