幼儿园童谣教案范例

幼儿园童谣教案范例 精品文档 幼儿园童谣教案范例 一、念背童谣 师谈话:同学们，有人说，童谣就是童年的歌，没有童谣就没有童年，有多少童年，就有多少童谣。是啊，在妈妈的怀抱中，在外婆的摇篮里，在我们的校园中，多少美丽的童谣伴随着我们健康地成长。现在，我们来比一比，看看谁背的童谣多～怎么样, 生:好～ 师:让老师先来念童谣:摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥„„你们看，老师小时候念的童谣现在还记得。现在请同学们也来念一念。 生:我会念《刷牙》这首童谣:小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。小牙刷，手里拿，满嘴小牙白花花。 „„ 师:真棒～同学们记住的童谣真多，可见大家都很喜欢童谣，是吗,生:是的。 师:能说说为什么喜欢吗, 生:因为童谣很短，容易记。 生:童谣读起来，很顺口，让我爱念。 生:因为童谣说的事我们都会做，容易明白。 师:是啊，童谣就是这样通俗、简短、有趣、生动，这么深受大家的喜欢。既然同学们这么喜欢童谣，今天这节 1 / 14 精品文档 课，就让我们一起走进童谣，认识童谣好吗,生:好。 二、认识童谣 ,(对比阅读，了解童谣的基本节奏。 师谈话过渡:认识童谣，先要了解童谣的基本节奏。那么什么是节奏呢,现在请同学们读一读《小蜡笔》和《人人从我做起来》这两首童谣。课件出示: 小蜡笔 小蜡笔，真好看，红、黄、黑、白、绿、紫、褐、橙、青、蓝。红笔画太阳，一个圆圈圈。蓝笔画小河，三条弯弯线。黄笔画个小片片，那是小帆船。绿笔画个大三角，那是一座山。各种蜡笔一齐画，画出祖国大花园。 人人从我做起来 要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来。要让环境好起来，人人从我做起来。师:读了这两首童谣，谁能说说这两首童谣的 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 有什么区别, 生:我觉得它们的最大区别是:《人人从我做起来》这首童谣每句话都是七个字，《小蜡笔》这首童谣每句话的字数不一定。 师:对，你说的就是童谣的节奏。童谣的节奏有“整齐式”与“变化式”两种，像《人人从我做起来》这首童谣每一句都是七个字，这种每一句都有固定字数的童谣就叫整齐式，像《小蜡笔》这首童谣每个句子的字数不确定，这就 2 / 14 精品文档 叫“变化式”。 ,(自主阅读，了解童谣的主要技巧。 师:知道了什么是童谣的节奏，现在请同学们读一读《孙悟空打妖怪》这首童谣，说说你又发现了什么,课件出示: 孙悟空打妖怪 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面跟着老妖婆。老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。 生:我发现《孙悟空打妖怪》这首童谣后句的开头正好是前句的句尾。师:真聪明，像这样以前句的句尾做后句的开头的写法就叫顶真法，这和我们平常做成语接龙有相同的地方。运用顶真法是长篇童谣的一大法宝。 师:童谣的主要技巧还有问答法、数序法、对应法、重复法等。现在请同学们回忆过去读过的童谣，举例说说什么是问答法、数序法、对应法、重复法。生:请同学们听我念《问答歌》:“什么圆圆红彤彤,太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚,小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳,皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘,气球圆圆空中飘。”这首童谣都 3 / 14 精品文档 是先提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，后面进行回答，这就是问答法。 生:我认为拍手歌《八荣八耻》采用的就是数序法，它是按照从一到十的顺序来写的。 ,(细读感悟，了解童谣的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 要求。 师:同学们都很棒，看来你们既会念很多的童谣，还能从会念的童谣中知道一些童谣的编写技巧。现在，我们再来说说童谣在内容上又有哪些要求,请同学们再读读《人人从我做起来》《小蜡笔》等童谣，说说你从中知道或感受到了什么, 生:读了《小蜡笔》这首童谣，我感受到作者非常热爱自己的祖国，因为童谣的最后一句是“画出祖国的大花园”。 师:说得真好，作者用不同颜色的蜡笔来描绘太阳、小河、帆船、大山等，最后点出祖国是个大花园，表达了对祖国的热爱。 生:读了《人人从我做起来》，我知道从小要有爱护环境的好习惯。„„ 师:是啊，童谣的内容正如同学们刚才说的一样，要使人读了知道什么是好的，什么是不好的;懂得应该怎样做，不应该怎样做。 师:这节课我们了解了童谣，而且还会背一些基本的童谣那么下节课我们也来写写童谣吧。下课～ 4 / 14 精品文档 学写童谣 师:上节课，同学们在阅读童谣中了解了一些编写童谣的要求，但这些童谣都是别人写的。同学们，你们想不想自己也来编写童谣，这样不但可以自己读，也可以让别人来欣赏欣赏我们的童谣, 生:想。 师:很好～接下来就让我们一起走进童谣世界，编写童谣吧～同学们想想我们都可以编写哪些童谣, 生:我们可以从曾经见过或想象中的事物中，任选一个或几个联系生活实际编写童谣。 生:可以围绕“×××常规”编写童谣。 生:可以根据图画编写童谣。 生:„„ 师:同学们都说得很好～现在请你选择最喜欢的一个话题来编写童谣。想写什么就写什么，想怎么编就怎么编。 , 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图,《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》强调习作教学要倡导自由表达，为此在学生的思路得到拓展并产生强烈表达欲望的时候，就要大胆放手让学生编写自己的童谣。 二、交流童谣 师:刚才，老师看到大家都能认真地选择自己喜欢的话题编写童谣，现在请同学们自行选择学习伙伴，交流自己的童谣。交流时，老师希望大家注意做到以下几点: 5 / 14 精品文档 学习伙伴的选择可以是写同题材的，这样更有利于互相补充，互相借鉴; 在读童谣时，要读得清楚明白，如果同学有不明白的地方，要想一想，怎么修改; 倾听别人的童谣要认真，听后要说说自己的看法。 ,设计意图,在学生独立编写的基础上，及时组织学生交流童谣，有利于学生从学习伙伴中得到启发、补充，不断丰富自己的想象。 三、评议童谣 师:现在，让我们请出各小组选派的代表在班上进行交流，谁先来, 生:我选择了铅笔和橡皮这两样事物编写童谣，我给大家读一读我的童谣:铅笔和橡皮，是对好兄弟。 铅笔懂礼貌，橡皮讲义气。 铅笔和橡皮，是对好兄弟。 铅笔写错字，橡皮帮擦去。 师:听了《铅笔和橡皮》这首童谣，同学们有什么想说的吗, 生:我认为这首童谣把铅笔和橡皮当作人来写，使铅笔和橡皮像人一样会做事。 生:我觉得这首童谣是把铅笔和橡皮的关系写出来 6 / 14 精品文档 了，但读起来拗口，是不是可以把第二句的“懂礼貌”改为“懂礼仪”，这样读起来更加顺畅。 生:我赞成这种改法，这样修改后的童谣句末的“皮、弟、仪、气”的韵母都是“,”，读起来很顺口。 师:对，像这样，句子的末字用上韵母相同或相近的字，这就叫“押韵”。编写童谣可以每句都用韵，也可以隔句才用韵。 生:我也来评一评，我觉得这首童谣写得符合生活实际，要是能再把童谣所要告诉人们的道理也说一说，会更好。我想可以在后面再补上两句话:大家学铅笔，有错就改正。 又要学橡皮，同心又协力。 师:好，真好，这样改容易让别人懂得有错就要改，同学之间应该同心协力。„„ 这一环节的教学通过展示、评议的形式，让学生在互动中体验成功的乐趣，发现童谣的不足，为下一环节修改童谣做铺垫，这样有利于提高学生修改、编写童谣的水平。 四、修改童谣 师:说得真好～在刚才的交流中，老师相信大家都有收获，或许受别人作品的启发，你对自己编写的童谣又有了新的想法，现在请大家根据别人对自己童谣的评议，自行修改。 走进童谣 7 / 14 精品文档 一、音乐导入 1.上课之前，欣赏一首歌曲。 2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐 二、新授 1.知道唱得是什么吗,春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗,自己看着拼音读读。 夏天到，知了叫， 火红太阳当头照。 树叶茂盛长得好， 蔬菜瓜果真不少。 湖里荷花香味飘， 池塘青蛙呱呱叫。 学生自读 指名读 这段话只有六行十分短小，还有谁想读 指名读同学一起帮她打节拍 这么一读还真有节奏呢～ 请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢, 学生自读 师生交流，你们想到了什么, 8 / 14 精品文档 再听听看，说说你们听见了什么, 再闻闻看，看看你们闻到了什么, 此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗,老师给大家准备音乐。 学生读 2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗, 学生念 学生再念谜语儿歌 学生表演童谣 同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。 4.下面我们来看一则谜语 出示童谣:圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。 学生读 你们怎么知道是向日葵的呢, 师生交流 这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。 9 / 14 精品文档 大家看这是几言,怎么押韵的, 指名读，全班一起来读读好吗, 5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题,什么答案吗, 出示:谁会飞,鸟会飞。鸟儿怎样飞,拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游,摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳,前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬,六条腿儿慢慢爬。 学生自己读读 谁来问,谁来回答,学生问，另一个答, 学生一问一答，读文章。 再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。 6.大家看到的是颠倒歌。 出示:颠倒歌〔1〕 忽听门外人咬狗， 抬起门来拉开手。 拾起狗来砸砖头， 又被砖头咬了手。 从来不说颠倒话， 麻袋驮着驴子走。 你们笑什么呢, 10 / 14 精品文档 师生交流 这里还有一首有意思的童谣，出示:《板凳绑扁担》是个小的flash。 这是一个什么样的童谣呢, 这是一个绕口令 7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢, 录像出示:《找朋友》 这是我们在做的游戏啊， 今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗,课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。 教学计划: 教学内容 课时安排 周次 《数字歌》《过山车》 , 2 《飞飞 跳跳》《小猫拉车》 , 4 11 / 14 精品文档 《做手影》《什么大》 , 6 《弹钢琴》 《有条“蚯蚓”真可笑》 , 8 《大小多少》《老虎和乌龟》 , 10 《落叶》《黄豆荚》 , 12 《墙头草》《半半歌》 , 14 《金花银花》《看月亮》 , 16 《螃蟹》《山羊和绵羊》 , 18 大班童谣教案《 花开歌》 执教者: 活动目标: 1、认识各季节常开的花，激发对植物开花的现象的 兴趣。 2、能简述自己喜欢的花的特征，提高语言表述能力。 活动准备: 1、活动前观看各种各样的花 12 / 14 精品文档 2、常见花的图片 活动过程: 1、请幼儿回忆看到过的花。 提问:小朋友记得见过什么花，它们是什么样子的吗, 你最喜欢什么花,为什么, 2、展示常见花的图片 提问:小朋友知道它们是什么花吗, 在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放, 学念儿歌，了解各个季节开的花。 1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。 教师:小朋友想知道一年里有哪些常见的花吗,今天我们来一起学习这首有关花的儿歌 教师念儿歌，引导幼儿提问 提问:这首儿歌里有哪些花啊,特点是什么呢, 教师再次念儿歌，回答上面的问题 幼儿一起学念儿歌，将12种花按顺序排好，帮助记忆 进行分组练习，增强记忆力 活动结束: 请小朋友和家人一起去花草市场看看，都有些什么花，有什么特别的地方 儿歌: 13 / 14 精品文档 花开歌 一月水仙清水养;二月杏花伸出墙; 三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗; 五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上; 七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖; 九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜; 十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香～ 14 / 14