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听课有感师徒汇报课听课有感师徒汇报课听课有感--师徒汇报课师徒汇报课的形式促进了我校年轻教师的快速成长。总的感觉他们进步很大，驾驭课堂的能力变强了，这和他们平时的努力和他们师傅的点拨指导是分不开。一、教学设计精心，重点突出，条理清晰，紧扣了文本的中心。清晰的教学思路便于学生更好地把握文章整体内涵，从而明白文本意义。肖老师这堂课紧紧扣住简简单单的"大"与"小"二字，从"扫一室"着手设计问题，1、这是一间怎样的书屋?2若这间书屋是你的，你会怎么想，怎么做?3、陈蕃又是如何想，如何做的?陈蕃为什么这么想，后来呢?4你想对陈蕃说什么?最后扣住"沉思"感悟课文的主题。慧敏抓住"阅读提示"中的学习要求"课文是从哪几个方面介绍香港的"展开学习，首先让孩子们自读课文，在初步感受文章主要内容的基础上，交流出课文对香港几个方面的介绍，然后孩子们的兴致逐一加以学习。二、反复品读感受重点语句，及时引导学生感悟文本。理直气壮"去理解陈蕃的想法，肖老师引导学生抓住重点词语"满不在乎"、" 并适时指导朗读。严老师抓住重点词句体会雪大和雪美。王老师在教《迟到》时由一个提挈纲领的问题"这是一个怎样的父亲"入手，让学生展开对文本的品读感受，然后抓住关键句重点词，通过读和议感受父亲的严厉。三、注重拓展延伸慧敏突出地展示了香港的图片资料，引发得孩子一阵阵的欢呼;也引导了孩子们试着像作者一样地运用各种修辞手法来把语句写美。凡波重视补充陈蕃的资料与"大""小"有关的古诗文的积累，小红也注重与雪有关的古诗词的积累。四、教学经验不足导致不敢"放" 老师普遍讲得多，学生说得少。为了完成自己设计的教学过程，往往不敢放手让学生多思多想多说。课文分析得太细，抑制了学生的思维。希望他们以后多注意这方面，将来一定能成为我校教育教学上的骨干能手。 MSN空间完美搬家到新浪博客～

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