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小议幼儿园小班数学活动游戏化幼儿园教学策略论文【论文】.doc

小议幼儿园小班数学活动游戏化幼儿园教学策略论文【论文】

Jonathan_ZCmfhuo
2017-08-31 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小议幼儿园小班数学活动游戏化幼儿园教学策略论文【论文】doc》,可适用于职业岗位领域

小议幼儿园小班数学活动游戏化幼儿园教学策略论文小议幼儿园小班数学活动游戏化幼儿园教学策略论文小议幼儿园小班数学活动游戏化幼儿园教学策略论文幼儿园教学策略论文幼儿园策略论文教学活动小班数学游戏小议幼儿园小班数学活动游戏化幼儿园教学策略论文来在教育教学活动中数学知识抽象性较强尤其是对小班幼儿易造成学习上的困难如果教学方法不当更会使幼儿对数学感到枯燥和乏味。苏联教育家苏霍姆林斯说过:没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。游戏犹如打开的‎‎一扇巨大而明亮的窗子源源不断的将有关周围世界的观念和概念的‎‎湍流通过这窗子注入孩子的心田。游戏犹如火花它点燃探索和求‎‎知的火焰。游戏是幼儿最喜欢的活动幼儿的生活离不开游戏游‎‎戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动它能给儿童以快乐并从中受到教育。针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点‎‎我采用了游戏的教学方法。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必然引起不同程度的观察比较分析综合、抽象概括以至判断推理形成概念的积极思维过程从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有利方法。它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性使他们在愉快的情绪中轻松自然绕有兴味的获取知识从而取得最佳的教育效果。因此游戏是小班幼儿数学教育‎‎独具特色的强有力的教育手段。一、操作性的数学游戏数学活动组织的不好易造成枯燥乏‎‎味现象。对小班幼儿尤为重要。因此培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班初期幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。操作性的数学教学游戏‎‎是幼儿通过操作玩具或实物材料并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节体现所要学习的数学知识和技能。如:小兔采蘑菇的游戏幼儿扮演兔宝宝跟随兔妈妈学本领(采蘑菇)从中可以学习比较多少、比较大小、和许多、点数以内的数等知识。认识上下、前后我设计了捉迷藏、逛公园的游戏让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物并能完整的‎‎讲出:我在树上找到小松鼠小猫藏在桌子下。等。使幼儿在游戏中学习方位词。还有小羊过生日、小猫钓鱼等游戏都是为完成这些目标而设计的。二、运用各种感官的数学教学游戏这类游戏主要强调通过不同感官进行数学学习发展幼儿对数、形的感知能力。、触觉:认识正方体、球体我设计了摸箱的游戏。箱中的宝贝十分吸引幼儿他们积极的探索幼儿边玩边通过触摸感知掌握物体的‎‎特点。、听觉:抱团的游戏是训练幼儿听数数的能力幼‎‎儿在音乐的伴随下有节奏的做各种动作音乐停下幼儿不能动了然后仔细听鼓声有几下鼓声就和几个小朋友迅速抱成一团孩子对这个游戏十分的感兴趣它能集中幼儿的注意力使幼儿轻松愉快的掌握数学知识并使他们的思维始终处于积极的状态。、口:只用口头语言进行的游戏。这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维敏捷性作用较为突出。我自编了一首拍手唱歌笑哈哈的儿歌儿歌中有数数、有方位幼儿有节奏的边朗诵儿歌边表演‎‎相应的动作。口头游戏在站队、午餐前、都可以进行既复习巩固了所学的知识又‎‎减少了等待现象。(完)

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