驾鹤路小学2014-2015年上学期“梯级名师展示课”教学设计
柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表 教材内容 人教版小学音乐第7册第六单元
教学主题 侗家儿童多快乐
课 时 第( 1 )课时 执教者 谢妍菲 教学目标(三维目标) 学习目标(1—2个目标) 1、知识与技能:指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗我能用活泼欢快的歌声来演唱家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的《侗家儿童多快乐》，并学习二声部的知识与技能。 演唱。
2、方法与过程:有效教学法，用“到侗族做客”的情
景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培
养各种能力。
3、情感、态度与价值观:初步感受侗族风情，在学习
侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。
教 学 过 程
一、激趣引入 目标导学
(一)导入
1(启航民族专列，串起民族系列。
启发谈话:我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的
历史。畅游“五十六个民族大家庭”的民族专列又要启程啦，让我们坐上火车出发吧～ 2(发声练习
3(播放《侗族大歌》片断。
师:瞧～火车又把我们带到哪儿了,(大歌表演)
生:侗族
师:是啊，我们来到了美丽的侗族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。
4(师:让我们继续观察车窗外，大家还看到了什么,
(
课件
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出示各种图片，并配有字体。出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、罗也舞) 5(简介
侗族山寨:侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。 鼓楼:是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。
风雨桥:具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。
罗也舞:罗也舞呀是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的
一种欢快的舞蹈。
(二)出示课题，学习目标
二、感受音乐 学习新知
1(风情体验，拦路对歌
(1)师:不知不觉，火车到站了，让我们一起下车畅游神奇的侗寨吧,咦,为什么楼寨大门
紧闭啊，好客的侗族朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢,
(出示课件:我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。)
师:哦，原来是侗族的习俗，那侗家娃娃出的什么难题呢,
(2)活动:拦路对节奏
要求:能拍打提问的节奏，并能对出节奏，分组合奏。
(出示课件:大家听好啦，谁能把节奏拍打出来)
师:谁先来试试看,他打得对吗,
(出示第一行节奏 X— | X— | X— | X— ||)
师:老师请你带同学们一起来试一试。
师:那我们要对什么节奏呢,老师已经把节奏准备好啦,瞧～
(出示第二行节奏 XXX X | XXX X| XX XX| XX X||)
师:下面我们来闯关对节奏拉，这边的同学手拍打提问的节奏，这边的同学就是对上口读的奏，准备好了吗,
2(拦路配合唱
(1)师:我们肯定闯关成功啦，怎么寨门还没开啊,
(课件出示声音，你们才过了第一关哦，只要你们过了这一关，我们就会打开寨门热情地欢迎你们啦)
(2)师:那我们赶紧来看看第二关的难题是什么
(3)师:这个合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我们看看侗族朋友给我们的这个合唱分
成了几个声部啊,(课件:播放合唱部分)
(4)师:我们一起来把这两个声部的歌谱分别唱一唱,仔细想想，你觉得这两个声部怎么区别,
生:第一声部，深情地悠扬的;第二声部轻快的跳跃的;
(5)师:刚才侗家娃娃出的难题是有歌词的,什么词啊,我们还记得吗,我们带上歌词把这两个声部分别的来演唱一下。
师:不过这个呀可是合唱，两个声部要怎么样,有同学说了是同时进行的，那下面老师请
同学来挑战一下，也想听听同学们之间优美的合唱,
3(学唱新歌，共享快乐。
(1)师:我们在合唱的时候，侗族的朋友也都听见了，听听他们是怎么说的, (课件:欢迎远道而来的驾鹤小学的朋友，你们的到来就是我们重大的节日，你们愿意和我们一起歌唱跳舞吗,)
(2)师:侗家娃娃用美妙的歌声来欢迎我们了，让我们仔细聆听。
(播放音乐《侗家儿童多快乐》)
(3)师:(欣赏完以后)你此刻的心情怎么样,
生:情绪:欢快
(4)师:快乐的情绪感染了同学们也深深地感染了我，下面请同学们听听老师的演唱，说说
这首歌为什么觉得让我们快乐,(师范唱)
生:因为侗家儿童的生活很幸福„„
(5)视唱歌谱(歌词中解决休止符和最后结尾的难点。)
(6)唱歌词
师:下面请同学们轻声的跟着老师来唱一唱，觉得哪个地方演唱有困难的，大家指出来
然后我们一起来解决。(课件出示:解决前四分休止符的演唱) (7)师:我们把歌曲完整的跟着琴演唱一遍，注意身体要坐直，吐字要清晰，咬字要准确 (8)师:侗家娃娃迫不及待的要和我们的同学们一起来演唱这首歌曲，那让我们跟着优美的
旋律欢快的节奏唱起来吧～
三、表现音乐 体验探究
1(活动:音乐设计师
要求:分组从速度、力度、情绪、音色方面为歌曲设计演唱。
分工:1组:速度 2组:力度
3组:情绪 4组:音色
2(师:老师觉得你们在速度、力度、音色上都做得很到位，但是情绪上还欠一些，怎么才能使情绪更高兴一些,这么美妙的歌声没有舞蹈怎么能行呢,我们都知道侗族有罗也舞，现在我们在侗族就让我们入乡随俗，一起来跳跳快乐的罗也舞。为了能让大家学得更好，老师跟大家一起跳。
3(师:让我们和侗家娃娃一起载歌载舞吧，共同欢唱《侗家娃娃多快乐》。 四、总结回顾 拓展延伸
1(师:我们到了侗族，你都感受到了什么,
2(师:侗族小朋友的感受呢,
(课件:你们太棒了，如果你们想更多的了解侗族，下次欢迎大家再来侗族游玩) 3(师:感谢侗族小朋友的邀请，让我们再次唱响侗族大歌《侗家娃娃真快乐》，在快乐的歌
声中乘车火车继续游玩。
4(在音乐声中结束本堂课。
使用到小组合作学习课堂活动
活动:拦路对节奏
要求:能拍打提问的节奏，并能对出节奏，分组合奏。
活动:音乐设计师
要求:分组从速度、力度、情绪、音色方面为歌曲设计演唱。 分工:1组:速度 2组:力度
3组:情绪 4组:音色
. 板 书 设 计
侗家儿童多快乐
学习目标
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