二年级数学上册 算24点导学稿 人教新课标版
算 24 点
课 型: 新授课
课题:算 24 点
备课人:
审稿人:数学组
教学目标:
1、通过扑克游戏算24点，让学生感受计算的乐趣，提高学生综合运算能力。 2、结合玩扑克游戏算24点，让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。
3、经历小组讨论、交流竞比的过程，培养学生团结协作精神及竞争意识。 教学重点:灵活、快速和准确地进算出24点。
教学难点:四张牌算24点方法及能用多种方法解题。
课前准备:课件 每人A~9九张扑克牌
教学过程:
一、预习检测 (5分钟)
教师出示一付扑克牌:
同学们玩过扑克牌游戏吗,都玩过哪些游戏,今天老师想和同学们一起玩一种叫做“算24点”的扑克牌游戏，想不想玩,
二、合作探究 (10分钟)
1、介绍游戏规则。
任意拿出3张扑克牌，根据这3张牌上的数字，用加、减、乘、除进行运算，谁先算出得数为24的，谁就赢，每个数字只能用一次。这种游戏叫“算24点”。(板书:“算24点”) 2、主动探究。
(课件展示)小狗、小兔、小猫三只小动物在干什么,它们抽出了哪几张牌,(3、6、7) 怎样算出24? 你会算吗?
(学生相互交流，说说各自的算法。
(1)汇报、点评并板书。
(2)课件展示小动物的算法，看一看它们是怎样算的。
三、交流展示(8分钟)
1、闯关口。
小猪要去参加动物集会，但要经过几道关口，每道关口上有几个数字，只有算出24，才能通过，你能帮助小猪过关吗,(2、3、4)(9、8、3)(3、5、9) (让学生分小组讨论，再算一算，并说一说算法。)
2、小擂台。
( (1)从9张牌中任意抽出三张牌，用牌上的数算出24。
全班同学参与活动，看谁算得又对又快，并
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扬奖励获得冠军的小朋友。
(2)前后三人一组，各出一张牌，看谁能根据牌上的数字最先算出24点。 教师巡视，适当指点。
四、课堂小结(2分钟)
五、检测反馈(10分钟)
1
师:刚才我们是用三张牌玩24点游戏的，那么四张牌能玩这个游戏吗, 1、课件出示:(1、2、5、8)，谁能根据这四个数字算出24点,你是怎样想的?你有几种不同的算法?
(1)小组合作交流，鼓励学生用多种不同的算法。
(2)多请几个同学说出算法，看哪个同学的方法最多。
(3)根据学生汇报，板书不同的算法。
(4)从以上的几种算法中，你得到了什么启发,
六、拓展延伸(5分钟)
夺星比赛。
(1)请四个同学上台各抽一张扑克牌，并贴在黑板上。
a.分组比赛，算出24点。
算出一种的小组得1颗星，并能在规定时间内想出不同算法的小组加星，最后看哪一组的星星最多，给予奖励。
(
b.同桌两人相互比赛。每人各出两张牌，谁先算出谁加星。
(
c.四人小组比赛。
每人出一张牌，4个数不能算出24算和牌，谁最先算出24就获胜，加一颗星。
(2)、决出胜负。
数一数一共得了几颗星，比一比谁得的星最多，评选出夺星比赛的冠军。
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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