诗歌：夏天的歌_813403
中班语言活动:夏天的歌
一、活动目标
1.欣赏诗歌，感受诗歌中有趣的拟声语。
2.积极参加诗歌
表
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演活动，大胆创编表演动作。
3.体验诗歌所描绘的独有文字意境，感觉夏天的自然美。 二、活动准备
1.幼儿用
书
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2.教学挂图
三、活动过程
(一)激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。
1.教师:现在是什么季节,
2.教师:我觉得，夏天是一首动听的歌，你认为呢,夏天你听到过哪些动听的声音呢,(鼓励幼儿回忆已有经验，大胆想象，并积极表达自己的想法。)
3.教师:夏天的歌在哪里呢,请你仔细地看一看，书上是怎么说的，。(引导幼儿观察，讲述画面上的内容。)
引导幼儿观看幼儿用书，理解画面内容。 (二)
1.幼儿自主观察、理解图画内容。
2.集体交流，理解画面内容。教师:你看到书上画了些什么,是谁在唱歌,他是怎么唱的,他在哪儿唱歌,(老师鼓励幼儿大胆表达自己对画面的理解。)
3.倾听老师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。
(1)老师出示诗歌挂图进行配乐朗诵，朗诵之后提问。师:夏天的歌在哪里,诗歌里是怎么说的,是谁在唱歌,他是怎么唱的,他在哪儿唱歌,(帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。)
(2)老师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。
(3)幼儿完整地配乐朗诵诗歌，在朗诵过程中感受诗歌的美。
(4)请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由伴随配乐朗诵诗歌。教师给予个别指导。
4.引导幼儿创编表演动作，进行诗歌朗诵表演。
(1)启发幼儿根据诗歌内容，逐句创编表演动作。(教师鼓励幼儿大胆创编，
从大家的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。)
(2)幼儿边表演边朗诵诗歌。
5.扩展经验，引导幼儿感受夏天的美好。
(1)教师:你觉得夏天美吗,为什么,
(2)教师:我们可以再去找一找，夏天的歌还在哪里，然后试着把它们编进诗歌里，好吗,儿歌:夏天的歌夏天的歌，在哪里,“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。夏天的歌，在哪里,“知了、知了”，在高高的大树上。夏天的歌，在哪里,“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天的歌，在哪里,在我们乐呵呵的笑声里。
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