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蛋白质含量教学设计1.doc

蛋白质含量教学设计1

小猫腻
2017-10-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《蛋白质含量教学设计1doc》,可适用于综合领域

蛋白质含量教学设计蛋白质含量教学设计教学目标:理解百分数化成小数、分数的必要性能正、在解决实际问题的过程中,确地将百分数化成小数、分数。、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。、进行食品营养分析促进学生养成良好的饮食习惯。教学重难点:能解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题正确地把百分数化成小数、分数。一、复习、小数化百分数:、分数化百分数:二、学习新知师:现在大家都掌握了怎样将小数、分数化成百分数了那大家有没有想过怎么样将百分数化成小数或分数呢,现在给大家两分钟同桌之间互相讨论。并记录下你的讨论结果。(讨论完毕)、百分数化小数:师:你是怎样将百分数化成小数的,生:去掉的百分号得到然后将的小数点向左移动两位得到师:去掉百分号相当于使扩大了多少倍,生:扩大倍。师:扩大了倍后得到。的小数点向左移动两位相当于使缩小了几倍,生:缩小了倍。师:一个数先扩大倍后缩小倍这个数变不变,生:不变。师:=师:现在哪个同学能用一句话来概括将百分数化成小数的方法呢,生:把百分数化成小数只要去掉百分号同时将小数点向左移动两位即可。、百分数化分数:师:百分数又是怎么化成分数的呢,(切换幻灯片)生:先把写成百分数的形式然后再约分即可。师:现在哪个同学能用一句话来概括将百分数化成分数的方法呢,三、创设情景激发兴趣、出示黄豆情景图师:从图中你了解到黄豆主要含有哪些成份各种主要成分的含量分别是多少,生:黄豆中主要含有蛋白质、脂肪、碳水化合物其含量分别是、、。、师:、、分别表示什么意思呢,生:表示蛋白质占黄豆总量的表示脂肪占黄豆总量的表示碳水化合物占黄豆总量的、师:现有g黄豆含蛋白质多少g呢现在请大家互相讨论并记录下你的计算方法。(巡视找两位计算方法不同的学生到黑板上写),,方法一:方法二:,(g),(g)、师:为什么用乘法计算呢,(让到黑板上写的同学讲解)生:求g黄豆中含蛋白质多少g实际上是求的是多少。根据乘法的意义求一个数的几分之几是多少用乘法计算。、师:我们没学过一个数乘百分数要计算×该怎么办呢,生:虽然我们没学过一个数乘以百分数但是我们学过了一个数乘以小数也学过了把百分数化成小数所以我们可以把百分数化成小数后再计算。、师:化成小数等于几,生:师:你是怎么化的,生:去掉的百分号同时把小数点向左移动两位。、师:还有不同的计算方法吗,生:把百分数化成分数计算把写成分数的形式。、师:以后遇到一个数乘百分数应该要注意些什么呢,哪位同学给大家一个温馨,生:遇到一个数乘百分数我们应该先把百分数化成小数或分数后再计算。三、试一试:克黄豆中脂肪和碳水化合物的含量分别越有多少克,学生自己完成四:巩固练习练习小数百分数分数练习:按由小到大的顺序排列下列个数练习:把化成小数先把百分号去掉然后把的小数点()移动()。A:向左B向右C一位D两位练习:小麦的处分率是用千克小麦磨出面粉()千克。练习:一个盐场海水的含盐率是用吨海水可以制出多少千克盐,板书设计:蛋白质含量(百分数化小数)百分数化分数====:请同学们以×为研究对象同桌人为一组开展交流共同商量解决的办法并将计算方法写在练习本上。生:可把百分数化成分数小数,一个数乘分数小数我们学过这样就把没学过的知识转化成学过的知识。师强调指出:同学们是将新知识与旧知识联系起来将新知识转化成我们学过的数学知识来解答这是我们解决数学问题的好方法。学生交流后汇报师归纳学生的解法并板书师:将分数化成百分数这三种成分的含量变没有,生:没有师:只是数的形式发生了改变。板书:,===,==师主要围绕以下问题展开讨论:A(题中将百分数化成分数或小数的方法能否推广到其它的一个数乘百分数,B(是不是所有的百分数都可以化成分数和小数,C(如何将百分数化成分数或小数呢,(百分数化成小数有没有更简便的方法,)通过举例验证交流讨论学生归纳出百分数化成分数或小数的方法。师板书百分数化成分数或小数的方法生齐读。把百分数化成小数的方法:把百分数的小数点向左移动两位,同时去掉百分号百分数化成分数:先把百分数化成分母是的分数,能约分的约成最简分数三、巩固练习集体校对:生任选×,×两道中的一题来求出脂肪和碳水化合物的含量。集体订正并板书。完成数学书页题四、知识拓展:小丽家这个月的总收入是元,买食品支出的的钱数占总钱数的,,买文化用品支出的钱数占总钱数的,,买玩具支出的钱数占总钱数的,。小丽家这个月买食品,买文化用品,买玩具各支出多少元生解答后师:你认为小丽家的这个月支出合理吗如果是你,打算怎样支出让学生感受到数学来源于生活,又服务于生活五、今天你有什么收获

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