俭以养德

俭以养德 [科目] 语文 [年级] 初二 [文件] chja36.doc [标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ] 俭以养德 [关键词] 现代文/ 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 [内容] 学习重点及难点 1.了解本文的中心论点，学习本文立论和驳论相结合的写法。 文章一开头先摆出错误论调，指出一些人的错误思想所在，接着提出要“富日子穷过”，解释了“节俭”的概念。立论部分针对分析对方论点“愿怎么花就怎么花”，分析 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 了“俭以养德”的正确，针对性较强。 2.本文善于设问来抓住读者的心理活动，有的放矢，用反问的修辞来增强语言的感情色彩，使论述的语言更加有力，阅读时应注意体会作者善用设问和反问的语言特色。 一、作者简介: 马铁丁是现代作家郭小川、陈笑雨、张铁夫在50年代末、60年代初于武汉工作时合用的笔名。 郭小川，本名郭思大，当代著名诗人。1919年9月2日生于河北丰宁县。1933年到北京，积极参加抗日救亡爱国运动，并开始了诗歌创作。1938年参加八路军，1941年到延安马列学院学习，抗战胜利后从事地方行政工作及新闻工作，新中国成立后，曾任中国作协秘书长。他一生写了许多诗歌来反映人民群众的火热生活，被誉为“战士诗人”。他的诗歌富于思想性，感情真挚，豪放自由，语句铿锵，所写的诗歌样式以“新辞赋体”著称。他的著名诗作有《团泊洼的秋天》、《边塞新歌》、《乡村大道》、《三门峡》、《甘蔗林??青纱帐》、《将军三部曲》等。他的诗歌创作在中国新诗发展史上占有重要地位。 2.解释文题: 本文选自《不登堂集》。“俭以养德”是三国时期诸葛亮的名言“静以修身，俭以养德”。1959年，文章针对当时一些人不顾国情，浪费财物的现象提出了节俭有助于培养优良品德的见解。以，用。养，修养，“俭以养德”即“以俭养德”，用节俭来修养品德。 二、课文分析 1.文章结构 全文可分为三部分，是按提出问题??分析问题??解决问题三部分写的。 第一部分(1,4小节):提出问题部分。 第1小节，引用错误的观点，反映了当前社会上存在的不良思想倾向。第2小节作者将人们的消费划分为三种情形:?吝啬:过分爱惜自己的财物，当用不用。?适当而又节制能适当地改善自己的生活，有节制地满足自己合理的物质要求。?信手乱花:无节制地花钱。紧接着作者指出这三种情形:只有第二种是可取的，提出了“要富日子穷过”的原则。第4小节引用诸葛亮的名言，提出“俭以养德”，点明了中心论点。 第二部分(5,11小节):分析问题部分。 第5,7小节，以鲁迅不穿棉裤，不换棉被，并对此作出一番解说为例，说明，过分的物质追求和安逸的生活会分散人们在工作、劳动、学习上的精力，养成拖拉懒散的作风。由此来证明论点，这一部分，从正面举例，从反面说理，正反结合，使论证有力。 第8,10小节，作者先从正面说理，说明个人节俭与否不是个人问题，而会对周围的人发生影响。接着举列宁在工作上一心忘我，在生活上与群众同甘共苦，节俭贯穿于列宁的全部生活之中为例，说明了作为一个国家干部或劳动者生活上不能过分突出，否则将容易脱离群众，也会无形中浪费国家财富。 第11小节，作者先讲道理:一个人大手大脚惯了，那条劳动所得的防线也会被自己的贪欲所攻破。接着简单列举了“三反”“五反”中一些人因平时胡花乱用堕落为罪犯的例子，说明不节俭会带来的恶果。 第三部分(12,13小节)解决问题部分。 这一部分，作者首先说明我国的国情特点是“一穷二白”，接着指出每个人都要会过穷日子，只有这样才能产生出富来，才能在我们的国土上建立起人间的天堂。作者以此来分析了穷和富 的辩证关系，号召人们发扬艰苦朴素的优良传统。 二、写作特点 1.本文是对一种不良的思想倾向采取间接批驳的方法，在批驳中将立论和驳论相结合。 文章开头先摆出“敌论”，接着对“节俭”这个概念作正确的解释，指明我们所提倡的节俭要求是不吝啬，不无节制地信手乱花，而是适当地改善自己的生活，有节制地满足自己合理的物质要求。这样就消除了某些人可能存在误解，肯定了适当改善生活的合理愿望，在节俭与浪费之间作了区分，批评了有悖于节约精神的倾向，提出了“要富日子穷过”的原则和“俭以养德”的主张;节俭不仅是经济方面的事，而且牵联到思想品质。文章通过正面立论来间接反驳，立驳论紧密结合，将正面道理讲透，达到驳论的目的。 在立论部分，作者处处针对“适度论”来分析，就“我的劳动所得，我愿怎么花就怎么花，你管得着吗,”来谈了三点:?“物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力;还可以养成人们拖拉懒散的作风”。?“你在生活上过分突出，一方面容易脱离群众;另一方面如果相互效尤，形成风气，也就会无形中浪费了本来可以节省下来的国家物质财富”。?“大手大脚花惯了，那条劳动所得的防线也就不见得就是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲所攻破的”。作者这样来论证“俭以养德”的正确，实际上也是针对“敌论”而说的，这样就将立论与驳论紧密的结合起来了。 2.善于设问和反问来增强文章的表现力。 作者在提出中心论点后，用了设问:“是故作惊人之谈吗,答曰:不是～”用设问来抓住读者心理，引起读者注意。 作者在举三、五反斗争中的事例时，用:“由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的不是在‘三反’‘五反’斗争中曾经发现过吗,”的反问句来发人深省，给人们敲警钟。结尾处用:“艰苦朴素是我们的光荣传统，发扬光大，不是应该的吗,”来提出希望，起到加强语气的作用。 3.中心: 本文针对当时社会一些人不顾国情大手大脚花钱的不良风气与思想，用立驳论相结合的方法，通过摆事实，讲道理，阐明了节俭不仅是经济问题，也是关系到思想品德的问题的道理，号召人们要继承发扬艰苦朴素的优良传统。 三、典型题分析 阅读语段，回答问题 一个人的脑子，容量总是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了。脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多的精力和时间去考虑工作。 鲁迅的一条裤子穿了好几十年了。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说:“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了”。 是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗,当然不是;是鲁迅吝啬吗,当然更不是。鲁迅对青年、对革命，向来是十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理:工作容易被安逸的生活所 累。许多人都会有这样的经验;物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力;还可以养成人们拖拉懒散的作风。 1.第一段用 的论证方法，从 面着重论述了 会影响工作的道理。 2.第二段用 的论证方法，从 面着重论述了 会影响工作的道理。 3.第二段直接引用鲁迅的原话的作用是 。 4.第3段的设问句为什么不用陈述句, 解释: 本题意在重点考察对立驳论相结合方法运用的理解。第一段用道理论证的方法，从反面论述了物质的追求会影响工作的道理。第二段用举例论证的方法，从正面论述了安逸的生活会影响工作的道理。一、二两段相结合，既讲道理又摆事实，从正反两方面相结合，论证了物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力;还可以养成人们拖拉懒散的作风的观点。第二段直接引用鲁迅的原话不仅使材料确凿可信，而且由一条裤子扩展到更多的方面，能充分显示鲁迅的节俭精神，有力地论证中心论点。第3段的设问句比陈述句更能抓住读者心理，使语言富于表现力。 四、自测题 1.给加点字注音 吝啬( ) 所累( ) 安逸( ) 拖拉懒散( ) ((((( 堕落( ) 奢侈( ) 佳肴( ) 嗜好( ) (((( 2.为加点字选择正确的义项 ?一穷二白 ( A.雪或乳汁那样的颜色 B.亮 C.空空的，没有加上其它东西的 D.陈述，说明 ?效尤 A.特异的，空出的 B.尤其，更，格外 C.过失 D.怨恨，归咎 ?信手乱花 A.诚实，不欺骗 B.信任 C.消息 D.函件 E.随便 3.下列句子中的二重复句是( ) A.历史上凡是成绩卓著的人物，他们在事业的追求上，无不达到废寝忘食的地步。 B.如果不满足于现成的结论，而不去深入研究书的内容，就不可能将书上的知识化为已有。 C.整整一个星期天，我别的什么也没干，都用来做作业了。 D.这种学习态度，如不及时纠正，将会阻碍将来的进步。 4.阅读语段，回答后面的问题。 ?一个人开始大手大脚花钱，他总是有条界限的，这就是限于自己的劳动所得。?但是由俭入奢易，由奢入俭难，大手大脚花惯了，那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线，即使是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲攻破的。?由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反”“五反”斗争中发现过吗, 〈1〉找出此段中心句 〈2〉为本段划分层次 〈3〉本段文字所用的论证方法是( ) 〈4〉第?句使用了什么修辞方法,有什么表达作用, 五、自测题答案 1. lìn sè lěi yì lā duò shē yáo shì 2.?C ?C ?E 3. B 4.〈1〉由俭入奢易，由奢入俭难 〈2〉??,? 〈3〉道理论证，举例论证 〈4〉反问 引起读者思考