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天朝好人.doc

天朝好人

唐素琴
2019-04-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《天朝好人doc》,可适用于游戏领域

培育和践行社会主义核心价值观党的十八大把社会主义核心价值体系建设纳入全面建成小康社会的历史任务中,党中央深入开展社会主义核心价值体系建设,首次提出培育和践行社会主义核心价值观,并首次提炼出社会主义核心价值观“三个倡导”,即“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。”党章修正案总纲增写了社会主义文化强国、加强社会主义核心价值体系建设的内容,体现了中国共产党在国家、社会、公民三个不同层面的价值诉求,是社会主义核心价值体系的高度提炼,是提高我国人民精神文化水平和境界的重要导引,是全面建成小康社会在精神文化层面的重要保障。如何理解、培育、践行社会主义核心价值观,是社会主义核心价值体系建设的重点。我们作为教育工作者,需要增强对社会主义核心价值体系建设的自觉性,为改善和加强价值观教育贡献力量。大学生是培育和践行社会主义核心价值观的主要群体,推进大学生社会主义核心价值观培育和践行对于贯彻落实十八大精神具有重要意义。一、建设社会主义核心价值观的重要性和迫切性社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓。加强社会主义核心价值体系建设,一项基础性工作就是培育和践行社会主义核心价值观。建设社会主义核心价值观,是中国共产党在新的历史条件下立足中国国情、反映时代精神、研究中国问题、回答时代课题、引领社会思潮、凝聚社会共识的迫切需要和紧迫任务。(一)建设社会主义核心价值观,是解决中国社会转型期新问题的迫切需要。当前,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,全社会强烈地需要凝聚和形成价值共识。(二)建设社会主义核心价值观,也是回应全球思想文化交流、交融、交锋新特点的时代需要。当前,外来文化大量涌入,既给我们吸收借鉴世界文明成果带来机遇,也给我们的民族文化带来挑战,在这样的情况下,能不能把握先进文化前进方向,促进主流文化发展壮大,维护我国文化安全和“文化主权”,是极须正视和回应的时代课题。(三)建设社会主义核心价值观,更是适应中国特色社会主义建设新布局的现实需要。建设社会主义核心价值观,适应当前全面深化经济体制改革和加快转变经济发展方式的要求,适应中国特色社会主义政治发展道路的要求,适应我国现阶段社会主义先进文化建设以及提升文化软实力的要求,适应我国构建社会主义和谐社会形势的要求,适应我国建设生态文明和美丽中国的要求,适应我国继续促进人类和平与发展的崇高事业的要求。中国共产党提出在年全面建成小康社会进而在本世纪中叶基本实现社会主义现代化,这一“中国梦”的实现需要我们亿中国人共同为之努力奋斗。但用什么样的价值观才能凝聚起全体中国人的意志,达成共识那么就必须依靠社会主义核心价值观。十八大报告将社会主义核心价值观凝练为个字:“富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善”。作为社会主义核心价值体系的内核及最高抽象的中国特色社会主义核心价值观,这个词从国家、社会、个人三个层面,不仅简单扼要、简约朴实、简洁通俗地提出了社会主义核心价值观的新表达,而且更为当今中国社会的核心价值观构建提出了新要求。所以,社会主义核心价值观既有理论的延续性,又有现实的针对性既有目标追求,又有价值导向,还有行为准则,是人心所愿、众望所归。二、社会主义核心价值观解析(一)社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的辩证关系十六届六中全会概括的社会主义核心价值体系的基本内容有四个方面:马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系是社会主义经济基础的文化反映,体现中国特色社会主义的制度要求,是推动社会主义发展的核心思想和价值导向。社会主义核心价值体系是兴国之魂,是中国特色社会主义的发展方向。要理解、培育、践行社会主义核心价值观,必须首先认识到社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的辩证关系。价值观是人们关于某类事物价值的基本观点。宏观上,价值观是整个社会思想文化的核心和灵魂微观上,价值观是个体心中的信条和追求。价值体系是社会各个层次各个方面价值观的总和,核心价值体系是在社会中居于主导和支配地位的价值体系。“核心价值观在核心价值体系中居于最核心的位置,起着主导统领的作用。同时核心价值观作为一个国家、民族文化存在和发展的基石,它体现着主体的价值追求和价值取向。”任何一个社会的核心价值观孕育在社会的价值观、价值体系、核心价值体系当中,并通过价值观、价值体系、核心价值体系表现出来。价值观、价值体系、核心价值体系以核心价值观为主导。核心价值观是核心价值体系的高度提炼,决定着核心价值体系的根本性质、发展方向、基本特点,主导核心价值体系的内部建构核心价值观从核心价值体系中孕育形成、并通过核心价值体系展现出来,核心价值体系是核心价值观形成的前提基础。社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观,是社会主义文化建设必不可少的组成部分,两个相辅相成,缺一不可。社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的存在基础和展开状态,没有社会主义核心价值体系,就没有社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核和主导思想,并通过马克思主义为核心的指导思想、以中国特色社会主义为核心的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为核心的道德标准表现出来。社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观是一个相互促进、不断发展的辩证统一整体。(二)社会主义核心价值观“三个倡导”的科学内涵党中央提出社会主义核心价值观“三个倡导”,是分别从国家、社会、公民三个层面提出的价值导向,是符合中国特色社会主义性质的国家期望、社会精神、公民准则。探究其内涵和内在联系,有助于我们更好地了解社会主义核心价值观“三个倡导”所蕴含的思想价值和文化导向。倡导富强、民主、文明、和谐体现了党和国家领导中国人民建设中国特色社会主义的国家期望,代表着社会主义物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设、生态文明建设的极大发展。富强、民主、文明、和谐概括了中国共产党领导中国特色社会主义建设的历史脉络。在建国初期,党中央把大力发展生产力作为社会主义建设的主要任务,随着社会主义建设进程不断向前推进,社会主义建设的阶段性特征不断显现,党中央与时俱进地将社会主义精神文明建设、政治文明建设、生态文明建设分别纳入中国特色社会主义建设体系当中,努力实现全面建成小康社会和社会主义现代化的宏伟目标,富强、民主、文明、和谐正是这个宏伟目标在价值追求上的具体表现,即经济富强、政治民主、精神文明、社会和生态和谐,这是中国共产党和中华民族寻求民族复兴和国家繁荣的共同愿望和价值追求。倡导自由、平等、公正、法治,体现了中国共产党带领全国人民建设中国特色社会主义的社会精神,从马克思主义经典作家到中国革命、建设、改革的领导者都把人的全面自由发展、社会的公正平等、国家的民主与法治作为社会主义社会建设高度发达的期望元素。自由、平等、公正、法治主要是社会层面的价值目标和导向,是激励中国共产党人和中华民族艰苦奋斗建设社会主义的精神动力,体现了社会主义制度的内涵特征和发展方向。随着改革开放的不断深入,人民群众的民主法治意识不断增强,维护社会公平正义的声音越来越高,维护个体自由平等权利意识不断提高,党中央正是应民众的呼声把自由、平等、公正、法治纳入到党的核心价值观建设与政策导向中。自由、平等、公正、法治成为中国共产党在建设中国特色社会主义的过程中坚持以人为本、科学发展、民主法治的价值追求。倡导爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值取向和道德标准,是从个人发展和社会稳定角度提出的基本价值追求和道德要求,是对爱国主义、传统美德文化的传承。现代社会中多元文化交汇激荡,人民群众对社会主义精神文明有了更高的需求,如何将民众思想道德水平提高到一个新境界,成为新时期社会主义文化建设的新课题,从年的《公民道德建设实施纲要》到年的社会主义荣辱观,都对公民道德建设提出了具体要求,为社会主义核心价值观中公民层面的价值取向奠定了理论基础。社会主义核心价值观“三个倡导”更加关注公民心性的发展、公民道德水平和政治素养的提高,是中国共产党人对社会主义道德和中华民族传统美德的价值诠释,是马克思主义公民道德建设的新标准。社会主义核心价值观这三个层面之间是相互依存、相互联系、相互促进的。三、中学生在社会主义核心价值观的培育和建设中的定位(一)中学生应是体现社会主义核心价值观的基本群体当代中学生基本是后,在他们成长的时代,在理论上,正是邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等当代马克思主义中国化的伟大成果形成的时期在实践上,是我党带领全国人民坚持走中国特色的社会主义道路,取得巨大成就的时期在思想建设方面,也是我们党不断加强社会主义核心价值体系建设与不断改进思想政治教育的时期。中学生作为青年最主要的群体,他们理应是主流价值观的承担者。根据年高校学生思想政治状况的调查表明的学生认同“社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓”的学生认同“诚信是做人之本”。因此,我们对社会主义的自信是包含着对大学生思想政治教育时效性的自信:当代大学生具有认同社会主义核心价值观的思想和心理基础。(二)中学生也是需要社会主义核心价值观教育的对象青年中学生中存在的问题,也是社会问题。中学生也面临着全球化发展所带来的挑战,面临着社会转型所带来的困惑,同时,中学生正处于成长阶段,正是价值观形成时期,社会上不同的价值观念必然会对其产生作用,一些大学生不同程度存在理想信念迷失、道德水平低下、诚信观念缺失等问题,因此,对中学生进一步实施有效的社会主义核心价值观教育,树立正确的价值标杆,这对引领中学生的成长成才具有特别重要的意义。四、推进培育和践行中学生社会主义核心价值观的途径党的十八大提出要培育和践行社会主义核心价值观。培育就是要使社会主义核心价值观成为社会主导的价值观,内化为人民群众的共识,践行就是要外化为国家、社会和个人的行为。因此,社会主义核心价值观的培育和践行重在凝聚共识,树立价值标杆,提供精神旗帜重在群众掌握理论并转化为现实的行动。我想我们可以采取的做法有:、在学生中经常性地开展树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观为主要内容的主题教育活动。可以通过开主题班会的形式。在这里我想以主题班会为例来说明一下。我们都知道,一场优质的主题班会能够实现凝聚人心,明确导向,实现情感感染、思想凝聚、道德导向和意志激励的教育目的的。因此,组织召开高质量的主题班会是保障思想政治教育有效性的重要途径。像我们的学生工作不定期的就需要和要求各个班级召开不同主题的班会。“学习雷锋”、“主动学习”、“学生行为规范”、“感恩教育”等等。为学习和宣传十八大我们提倡的“中国梦”、响应学校厉行节约的行动等等。设计主题班会时一定要遵循计划性、教育性、针对性和创新性的原则。要求紧凑合理、突出主题。所以,我们要求辅导员在平时的工作中要多探索、多学习、多总结、多实践、多举办有教育意义、有特色、有创新的主题班会,从而使主题班会起到应有的育人效果。例:钱学森。学校组织同学们看完电影后,看主题班会,受到爱国和敬业教育。、坚持举办针对学生入党积极分子参加的业余党校和团员青年参加的业余团校的学习。目的是引导大学生树立正确的思想道德意识,懂得人生价值,明确学习目标。现在我们学校就坚持每学期一届的针对学生入党积极分子举办的业余党校的学习,参加学习的同学也都反映对党的知识、方针和政策等的掌握有不同程度的提高。()开展形式多样、内容不同的社会实践活动我国社会主义核心价值体系的四个方面的内容涵盖经济价值观、政治价值观、文化价值观、社会价值观等诸多方面,内容丰富,导向明确,体现了和谐社会文化建设的深广含义。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。我们要开展不同的社会实践活动来实现对学生们的教育:、通过学生党支部组织党员和学生开展爱党、爱国、爱社会主义的社会实践活动。像:充分利用我们学校所处的地域优势,组织学生参观辽沈战役纪念馆如果有条件也可以去其它城市,例如沈阳的九一八纪念馆抚顺市有雷锋纪念馆,这都可以的。通过悼念革命烈士,缅怀先烈的丰功伟绩,接受革命传统教育。同时也可以看城市、家乡的发展变化,感受新中国成立以来,特别是改革开放年所带来的社会主义建设取得的伟大成就。这样的活动会使我们的学生进一步坚定理想信念,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。(四)学习和树立先进典型发挥先进典型的示范作用,始终是我们党开展思想政治工作的一个重要方式,建设社会主义核心价值体系同样离不开典型的示范引导。在新的历史条件下传承和弘扬共产主义精神,努力形成崇尚先进、追求崇高、爱岗敬业、乐于奉献的浓厚氛围,是凝聚起促进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量的需要,也是以社会主义核心价值观引领校园风尚的需要。我们采取了以下的做法:、在学生中开展评选三好学生、优秀学生干部、学习标兵等活动。每年我们都会开展这样的评比活动,给予精神和物质的奖励。总之,就是要以先进人物的典型事迹作为学习的榜样,影响广大学生的思想意识,激励他们努力向上,引领校园风尚。(五)加大校园文化建设力度高校是思想文化建设的重要阵地,当前社会文化的多样性,使各种文化内容无时不在影响校园,影响着大学生的思想。为了能让大学生健康成长,形成正确的世界观、人生观和价值观,在校园里必须坚持弘扬主旋律教育,把握住校园思想文化教育的正确方向,切实使先进文化在校园得到发展,健康文化得到支持,低俗文化得到排挤,腐朽文化得到抵制。我们在对学生进行思想政治教育的同时,要积极组织学生开展丰富多彩,内容健康的各种文化活动,让他们感受到校园里积极向上的文化氛围,这有利于促进他们社会主义核心价值观的形成。采取的做法的是:、每年要举办一系列的校园文化活动。如:十月大学生艺术展演和口语节系列活动。书法比赛、演讲比赛、歌唱比赛、作文比赛、辩论赛等,目的是通过这些比赛来提高我校学生的素质。、开展多种校园文化建设活动。如:在学生中开展字行为规范教育、教室文化建设活动,文明寝室评比等,通过这些活动,在学生中形成良好的校风、学风和班风,做到文明礼貌,遵守纪律,互相帮助,和谐相处,促进校园良好风气的形成。、组建各类学生社团,开设第二课堂,利用学生社团和第二课堂活动的开展,丰富学生的业余文化生活,促进有利于校园文明进步的群体行为的形成。、重视校园文化设施的建设。利用好图书馆、宣传橱窗学报、校园网站、广播站教室的学习园地等多种渠道传播社会主义核心价值观,交流学习践行体会,增强大学生学习、践行社会主义核心价值观的互动性、互助性、互促性。(六)在推进大学生社会主义核心价值观培育和践行中应注意的两个问题、加强网络文化建设要改变主流的价值观以传统的方式传播,非主流的价值观以现代的方式传播的问题。重视网络文化和虚拟空间对大学生价值观的影响,加强网络文化建设。可以采取的做法是:思想政治工作者和辅导员要主动进入网络空间,在与学生交流互动中对学生进行社会主义核心价值观的教育也可以提倡学生中的优秀分子组成群体,通过加强对他们管理和引导使这些学生成为网络文化的生力军(这个想法还没太成熟,执行起来能不能达到预期的效果还不确定)。、教育学生正视社会主义核心价值观的理想性和导向性社会主义核心价值观具有理想性和导向性,如果是社会现实,就失去价值观对人的精神世界的引领作用,就没有凝练的必要。所以,必须引导我们的学生正视社会主义核心价值观的理想性和社会发展不平衡之间的矛盾,社会主义核心价值观的总体性和社会生活的丰富性、多样性之间的区别,正视社会发展存在的问题,正视他们自身存在的问题。更多地引导和组织我们的学生通过服务社会了解社会,通过深入生活了解国情和中国最广大人民群众的真实诉求。要引导学生多学习历史。要引导学生学习中国近代社会发展史、中国革命史和深入了解改革开放的历程,要从历史中获得正确的方法,坚定“三个自信”。要使大学生把个人成长和社会的发展结合起来,总之,要使社会主义核心价值观内化为学生的道德自觉和个人品质,并形成自己的行为习惯使社会主义核心价值观的教育融入教育教学和大学生成长成才的全过程,贯穿于大学文化建设的各个方面,这是一项系统工程、是一项长期工程。作为教育工作者,我们要不断地探讨方法、总结工作、积累经验,把培育和践行社会主义核心价值观不仅是作为对大学生的要求,而且更是作为当代大学生应该承担起来的历史责任和历史使命。这需要我们教育工作者坚持不懈地努力和奋斗。我坚信,只要我们心怀把学生培养成社会主义合格建设者和可靠接班人的美好目标,那么我们就会心甘情愿地克服一切困难和艰辛,在教书育人的这条阳光大道上一路向前!祝福我们!祝福我们的学生!

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