五年级下语文导学案-格萨尔王的故事_语文s版
2、《格萨尔王的故事》导 学 案 单第一 课2、格萨尔王的故事 课二课授课第 1 周 元 单元 题 时 时 时间 月 日
三维目标突出
1会认“酥”等七个字。 学
2以较快的速度默读课文,理解课文内容,了解格萨尔王为民除害、造福百姓的
故事。 习
3了解唱词中运用“比兴”的手法。
目
4搜集、阅读其他神话与传说故事。
标
重点:以较快的速度默读课文,理解课文内容,了解格萨尔王为民除害、造福学
百姓的故事。
习
难点:以较快的速度默读课文,理解课文内容,了解格萨尔王为民除害、造福重百姓的故事。突破方法:*通过熟读课文,学生理解课文的基本内容。围绕重点
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
问题,学生再通过小组合作探究、讨论理解重、难点。 难
点
及
突
破
方
法
教师主导,深入小组讨论并加以指导,在学生讨论及汇报时教师要把握课文重教
点及时点播
法
自学、对学、组学 学
法
导学案 教
学
手
段
知格萨尔王生于公元1038年,死于公元1119年,享年81岁,他是古代藏族人民识的英雄。格萨尔王一生降妖伏魔,除暴安良,南征北战,统一了大小150多个链部落,岭国领土得以统一。格萨尔王去世后,岭葱家族将都城森周达泽宗改为接 家庙。他降魔驱害造福藏族人民的光辉业绩,早在10至ll世纪,就在我国有
雪域之称的西藏草原、风光绮丽的青海湖边、巍峨的日月山下、丝绸古道的陇
原大地、天府之国的四川盆地、美丽的孔雀之乡云南等省区民间广泛流传,至
今人民依然怀念歌颂着这位民族英雄。
导学过程 修正栏
导 藏族是一个古老而又神秘的民族,在那里流传了很多动人的 学 入2 民间故事,今天就让我们走进神秘的藏族,感受那里的民间故事
给我们带了的震撼~
习
第一部分:
预 1读课文,了解课文的大概内容
2我会读拼音,写词语 习
流 Su you chi cheng pi li mo sheng
导 ( ) ( ) ( ) ( )
Ji jiao niu du yao shi qiang dao heng xing
学8
( ) ( ) ( )
( )
程 Ai dai kuang ye huang jiao ang shou ting xiong
( ) ( )
( )
3、我知道词语的意思
不测--------------------------------------------------
驰骋
----------------------------------------------------
饥馑--------------------------------------------------- 学
习 4我能给多音字组词 2B
哈 ---- ------------
将 ------ ------------
5我能用自己的话说说课文的主要内容。
第二部分 流 课文讲了格萨尔王的什么故事,你喜欢他吗,为什么,嘉察唱
“野牛”、“老虎”是想说明什么?
合 一、把自学的情况在小组交流,解决自学过程中的疑难。
作 二、探究预设与生成问题。
探预设问题: 程 究 1、格萨尔身上有哪些优秀的品质,你又是从他哪些事迹中感
5 受出来的。
重点解读:
1、 1、文中详细的描写格萨尔什么事情,从这件事情中你能看出
格萨尔是一个怎样的人,
展一、以小组形式展示预习情况 示
互第一课时: 动
15
1、理解词语,认识生字并找到识记方法,
2、理解课文的主要内容。
第二课时:
1、结合对课文的理解说出格萨尔的感人事迹,说出格萨尔给你
留下了怎样的印象
二、展示探究预设与生成问题。
反一、练习与拓展:
馈
二、交流收获 交
流
5
板
书 2、格萨尔王的故事 设
计
消灭地鼠恶霸
杀死强盗 勇敢、为民除害
格萨尔王保护商人
同意领地部落迁移到玉隆
分配领地 善良、造福百姓
达 1(根据课文内容填空。
标 2C 测 好汉们四下寻找,最后发现了一个地方,那里山坡( ),平原( ),评 草尖上开着美丽的( ),草腰里沾着( ),草根里聚着( )。
在那里,有英雄驰骋的( ),有男女购物的( ),有赛马休息的
( )„„那山川的牧草,岭地的牛羊三年也吃不完。
2(抄写词语
旷野荒郊 喜气洋洋 日夜不停 昂首挺胸
震耳欲聋 富丽堂皇 神采飞扬 足智多谋
3(选词填空。
兴盛 兴隆
?由于觉如的关心和照顾,他们的生意一直很( )。
?爸爸的事业正值( )时期。
连续 继续 陆续
?要是( )在这里住下去,岭地的人畜恐怕都难存活。
?早晨,同学们( )来到学校。
?大雪( )下了两天两夜。
课
后
反
思
学科:语文 年级:五年级 教者:陆明
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