初中语文情趣课程的设置和实践
方案
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ses初中语文情趣课程的设置和实践方案
一、课程目标
本着知识、兴趣、能力培养相结合的原则，选择我们民族和全人类的精神食粮，拓展学生的课外阅读，激发阅读欲望和阅读兴趣，旨在使同学们在轻松愉快的阅读中加深对优秀文化的理解，扩大知识面，唤醒智慧灵气，为终身学习和精神的成长“打底”。 二、课程主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
TFT情趣课程的主要内容是以当代的精短散文小说、中外的经典长短篇小说、古代的精美古诗文为主要内容，纵横拓展学生的阅读视野，培养学生阅读情趣，形成独立思考和独特鉴赏。
三、课程体系
中一年级，时文阅读:徐红
中二年级，经典导读:顾桂萍、张丹、于敏、蒋男骏、朱德凤
中三年级，古诗文鉴赏:马海萍、李秀梅、潘鸿颖
四、技术路径
1、课时保障:TF,课时,小时,每周
2、师资保障:任课的语文教师
3、设施保障:文印室提供资料影印、教室配备多媒体设备
五、成果呈现
分学期完成:讲义、
活动方案
关于团建活动方案关于感恩节活动方案关于团建活动方案歌咏比赛活动方案革命传统教育主题班会活动方案
、学生演出、讨论专辑等
六、具体实施
中一，时文阅读
教学实施研究者:徐红
1、 编写《时文阅读》系列教材
2、 每周一教时课堂教学。
3、 „„
中二，经典导读
教学实施研究者:顾桂萍、张丹、于敏、蒋男骏、朱德凤 课程建设:
“经典导读”内容主要取自中外作品中广为流传的作品。为了帮助学生更好地理解和掌握学习内容，“导读”安排了“生平简介、成
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
背景、故事梗概、精彩片段欣赏、电影片段观摩、对后人影响探讨”等内容。“生平简介、成书背景、故事梗概”部分对学习内容进行必要的背景知识提示和文化价值介绍;“精彩片段欣赏、电影片段观摩、对后人影响探讨”部分兼
有指导、释疑、激趣、评价等功能，还设置了学生探究环节，以达到个性化阅读的目的，培养学生的发散性思维。
经典导读简介:
选文分中国和外国两类。中国选文以历史小说《三国演义》为阅读主体，体现中国文化的丰富多样和博大精深，外国作品以三大短篇小说家作品为主，引导学生欣赏小说中刻画的人物，从而了解社会，了解人性，激发学生培养自身的人格魅力。
经典导读课程体系:
载体 中二上(中国经典) 中二下(外国经典) 安排 《三国演义》 《欧亨利短篇小说集》《契诃时段 夫短篇小说集》《莫泊桑短篇
小说集》 具体操作:
1、阅读调查
姓名:
调查时间: 调查时间: 印象深刻的人物 读原著前的印象 了解途径 读原著后的印象 课堂导读后印象
2、教材《三国演义》原版作为教材。
3、教师编写
教案
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。
示例:
第二教时
一、 交流 阅读成果
1、 交流选定角度
2、 展示初步作业，并作指导
二、 经典描写欣赏 ——跟我一起读三国～
1、桃园三结义——人物描写细腻深刻
2、温酒斩华雄——故事的独立性
三、 作业:
1、继续阅读(9-16回)
2、继续完成选定作业
4、每周一小时课堂导读。
5、名著知识检测。
示例:《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分
别有:千里走______、华容道义释______、过五关______、水淹______、败走______。 6、学生完成自主阅读研究
阅读注意的重点记录可以是:(选一个角度进行，下列是提示)
?、人物谱系:按人物出场
?、人物行踪线路图
?、人物描写精彩段落摘抄——精彩何处
?、智谋故事
?、按时间顺序整理战争 战争双方 战争地点 战争主要方式 战争结果 ?、出场人物手上拿什么兵器
?、诗词整理
?、整理歇后语
?、战绩统计
?、成语整理
„„
中三，古诗文鉴赏
教学实施研究者:马海萍、李秀梅、潘鸿颖
一、课程目标
课程建设:
“古诗文赏读”内容主要取自中国古代广为流传的诗词和古文作品。为了帮助学生更好地理解和掌握学习内容，“赏读”让学生在大量诵读的基础上，结合作家作品的背景介绍以及古诗文赏读的技巧，从点评、辨析的角度尝试对经典古诗文的赏析。
学生培养方面:
本着知识、兴趣、能力培养相结合的原则，古诗文赏读将与一系列的活动结合在一起，让学生在轻松愉快的活动中加深对古诗文精粹的理解，同时通过自主选择，协作活动来培养学生的兴趣，扩大知识面，提升赏识的能力。
二、古诗文赏读简介:
古诗文赏读课程内容分古诗词和古文两大块，中国古诗词浩如烟海，精品迭出，古诗篇目的选择从题材出发，古词的选择从作家的角度出发，将最经典的呈献给学生。古文从篇目出发，结合学生的古文阅读能力，挑选适合学生进行赏读的篇目。
三、课程体系
载体/安排时中三上(古诗词) 中三下(古文) 段
赏读?点评 怀古类:
《念奴娇?赤壁怀古》《赤壁》《越中览古》《苏台《口技》
览古》《山坡羊?潼关怀古》 《梦溪笔谈二则》
咏物类: (《活板》《指南针》)
《卜算子?咏梅》《咏柳》《东栏梨花》《春雪》《紫《韩非子二则》
薇花》 (《扁鹊见蔡桓公》
写景类: 《自相矛盾》)
《逢雪宿芙蓉山主人》《钱塘湖春行》《早春呈水部《少年中国说》
张十八员外》《西江月》《秋夜曲》
登高类:
《望岳》《登岳阳楼》《登高》《黄鹤楼》《登飞来峰》
送别类:
《别董大》《送友人》《渡荆门送别》《送杜少府之
任蜀州》《送沈子福之江东》
赏读?点评 思乡类: 《与朱元思书》
《九月九日忆山东兄弟》《春夜洛城闻笛》《十五夜《满井游记》
望月寄杜郎中》《秋思》《次北固山下》边塞类: 《送东阳马生序》
《渔家傲》《从军行》《使至塞上》《出塞》《凉州词》 《马说》
爱国类:
《春望》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》《闻
官军收河南河北》
李清照:
《如梦令》《一剪梅》《武陵春》《声声慢》《醉花阴》
苏轼:
《江城子?密州出猎》《念奴娇?赤壁怀古》《江城
子?十年生死两茫茫》《定风波》《水调歌头》
柳永:
《雨霖铃》《蝶恋花》《八声甘州》《望海潮》
辛弃疾
《青玉案?元夕》《破阵子》《永遇乐?京口北固亭
怀古》《水龙吟?登建康赏心亭》《鹧鸪天》
赏读?辨析 古诗的题材与风格 古文的文体 赏读?辨析 婉约词与豪放词 古文的意趣 赏读?表演 经典古诗词片段再现 经典古文片断再现
(学生自主选择) (学生自主选择) 赏读?朗诵 古诗词精选(学生自主选择) 古文精选
(学生自主选择) 赏读?讨论 《诗经》 《论语》
四、具体操作
教案示例:
第一讲 诗歌分类(内容)
怀古诗
咏物诗
写景诗
战争诗
行旅诗和闺怨诗
送别诗
第一节 怀古诗
一、什么是怀古诗
二、怀古诗的特点
1.形式标志
2.内容特点
3、咏史怀古诗的鉴赏
三、篇目赏析
《念奴娇?赤壁怀古》 三、师生共同赏析 《赤壁》
《山坡羊潼关怀古》 《越中览古》
《苏台览古》
四、完成书上练习 五、练习讲评
顾桂萍整理
2010年11月6日
浙公网安备 33021202002483