##药理学基础

黄淮学院《药理学基础》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程性质 专业教育课程 课程名称 药理学基础 课程编码 3392103913 适用专业 护理专业（专科） 先修课程 正常人体功能 总学时数 54（讲授46 ，实践8） 学分数 3         二、课程教学目标 （一）知识目标 1. 熟悉药理学的基本概念和研究 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 及与护理药理的关系； 2. 掌握药物代谢动力学、药物效应动力学的基本概念和用药注意事项； 3．掌握传出神经系统药物、中枢神经系统药物、内脏系统药物、激素类药物、抗病原微生物药物、抗恶性肿瘤药的不良反应及防治 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 、禁忌症、药物相互作用和用药注意事项； 4．了解药理学的发展简史和临床药理的现状； 5．了解机能实验的基本知识。 （二）能力目标 1. 具有参与临床合理用药的能力； 2．具有独立解决和处理有关实际问题的能力； 3．具有指导患者配合治疗，提高整体护理效果的能力。 （三）素质目标 1. 具有良好的护理职业道德； 2．具有较强的团结协作能力和勇于奉献精神； 3．具有科学的思维能力和严谨的工作作风。 三、课程教学基本要求 1．课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想，注重“教”与“学”的互动。教学活动注重培养学生的综合职业能力，通过理论教学、多媒体、观看教学录像、个案分析等多种手段，采用递进式的教学过程，内容上树立课程的“知识与行动结构观”，使学生能够在学习活动中掌握药理学的基本知识和基本技能，获得药理学所需的职业能力。  2．课程突出实用性、前瞻性。将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体现在课程内容中。课程应以学生为本，内容要突出重点且表述清晰，教学活动设计具有可操作性，重在提高学生的技能。 3．加强对学生实际职业能力的培养，强化个案教学或项目教学，注意以任务引领的个案或项目，诱发学生的学习兴趣，使学生在案例学习或项目活动中了解药理学与临床护理工作的联系。 4．教师更新观念、重视实践，探索具有特色的职业教育新模式，以积极引导学生提升职业素养、提高创新能力。 5．注意渗透人文精神和科学素质的教育，通过教学与科研的结合，引导学生掌握科学的思维方式和研究方法，努力把业务培养与素质教育、知识传授与能力培养有机结合起来，倡导个性品质与个性发展、全面素质与综合能力协调发展，形成全新的具有时代特征的创新型教学模式。 四、教学条件 需要多媒体教室、影像资料和网络教学平台等。 五、课程教学内容及学时安排 （一）理论教学内容及学时分配 序号 教学模块 主要教学内容与要求 学时 1 用药护理 1.了解药理学的研究内容，药品的一般知识。 2.熟悉药物作用类型及机理；药物体内过程及其影响因素；药物作用的受体理论；药物、机体、给药等方面的影响因素。 3.掌握药物、药效学、药动学的概念；用药护理的职责；药物不良反应及其特点；首关消除、肝药酶的定义及特点。 4 2 化学治疗药 1.了解药物、机体、病原体三者的辩证关系。 2.熟悉抗菌药物的作用机制及病原体的耐药机制。 3.掌握常用β-内酰胺类、大环内酯类、氨基苷类、喹诺酮类和抗结核病等药物的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 6 3 传出神经系统药 1.了解传出神经递质的代谢过程；传出神经系统药物的分类。 2.熟悉新斯的明、毒扁豆碱、东莨菪碱、山莨菪碱、麻黄碱、间羟胺、多巴胺、酚妥拉明的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 3.掌握传出神经系统受体的分布和效应；毛果芸香碱、阿托品、去甲肾上腺素、肾上腺素、异丙肾上腺素、普萘洛尔的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理；有机磷酸酯类中毒的机制、解救药物及用药护理。 6 4 局部麻醉药 1.了解局部麻醉药的概念、常用药使用方法。 2.熟悉局麻药的药理作用、临床应用、不良反应和注意事项。 1 5 中枢神经系统药 1.了解生理睡眠等知识，抗癫痫药物应用的原则，抗精神失常药的分类。 2.熟悉苯巴比妥、对乙酰氨基酚、咖啡因、洛贝林等药物的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 3.掌握地西泮、氯丙嗪、苯妥英钠、吗啡、哌替啶、阿司匹林、尼可刹米的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 8 6 心血管系统药 1.了解抗高血压药物的应用原则；治疗CHF药物的分类；抗心律失常药的分类。 2.熟悉抗高血压药物的分类。 3.掌握常用抗心律失常药、一线抗高血压药、硝酸甘油和强心苷类药物的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 7 7 内脏系统药 1.了解利尿药作用部位与作用方式、分类。 2.熟悉螺内酯、氨苯蝶啶、甘露醇、助消化药、祛痰药的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 3.掌握呋塞米、氢氯噻嗪、常用抗贫血药、止血药和抗凝血药、治疗消化性溃疡病药物、硫酸镁、常用平喘药、镇咳药的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 8 8 抗过敏药 掌握H1受体阻断药的药理作用、临床应用及不良反应。 1 9 生殖系统药 1.了解子宫平滑肌松弛药的临床应用。 2.熟悉麦角生物碱的作用特点及应用。 3.掌握催产素适应症和禁忌症及用药护理。 1 10 内分泌系统药 1.了解内源性肾上腺皮质激素的分泌、调节、分类；甲状腺激素的合成、贮存、分泌、调节。 2.熟悉口服降血糖药的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 3.掌握糖皮质激素、硫脲类药物、胰岛素的药理作用、临床应用和不良反应及用药护理。 4         （二）实践教学内容及学时分配 序号 实践项目名称 内容提要 学时 实践类型 所需主要仪器设备 开出 要求 1 实验动物的基本操作 小鼠、大鼠的捉拿、腹腔注射、处死；家兔的捉拿、静脉注射、处死 2 综合性实验 多媒体、注射器、酒精、棉签 必做 2 护理常用药物调配及输液计算训练 案例引入， 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 常用药物调配操作方法、输液滴注速度计算方法 2 综合性实验 试管、试管架、量筒 必做 3 处方知识与技能的训练 处方的 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ，审视和执行处方 2 综合性实验 多媒体 必做 4 不同给药途径对药物作用的影响 小鼠以腹腔注射和灌胃方式分别给予硫酸镁，分别观察动物反应 2 综合性实验 注射器、灌胃管 必做               六、教学方法与策略 （一）理论讲授。按照教学大纲的线索和内容，以教材为基础，运用多媒体、观看教学录像、个案分析等多种手段，采用递进式的教学过程，启发学生理解掌握《药理学基础》的基本理论知识。 （二）实验教学。按照教学大纲实验教学内容，在实验教师指导下，学习药物相关的基本知识及常用操作方法，为学生尽快适应临床实习和下临床后动手能力的提高提供保证。 （三）案例讨论。结合不同阶段内容，由教师在课堂上提出典型病案和相关资料后，进行课堂讨论，激发学生思维，培养学生分析和解决问题的能力；教师在病案讨论中应积极组织学生发言，发挥引导和激发作用并最后对病案讨论进行总结。 七、学生学习成效评价方式 本课程为考试课程。采用形成性考核和综合性考核相结合的方式评估学生学习成效。具体要求如下： 考核方式 考核 分类 考核要求或依据 考核次数 成绩比例 期末闭卷考试 综合性考核 采用百分制；试卷内容应覆盖大纲要求的90%以上，客观题分值≤40%，主观题分值≥60%，主观题中病例分析题分值≥30% 1次 50% 实验 形成性考核 采用百分制；每次实验课结束前，将印有本次实验主要考核内容的实验报告单（试卷）发给学生，并要求其在规定时间内闭卷独立完成，教师依据完成情况给出成绩。 平时单个实验累积记分：若将每学期平时成绩作为100分为满分来记分时，将100分分配到每个实验中去，最后将每个实验的得分加起来作为平时考核的成绩。 4次 40% 平时综合 出勤 形成性考核 有无迟到、早退、旷课情况 10次 4% 预习与讨论 形成性考核 课前预习 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 与课中讨论表现情况 2次以上 3% 作业 形成性考核 作业完成质量情况 3次以上 3%             八、推荐教材及参考书目和学习网站 （一）推荐教材： 《用药护理》，黄幼霞、姚书宁主编，第二军医大学出版社，2012年1月，第一版。 （二）参考书： 1.《药理学》，杨宝峰主编，人民卫生出版社，2008年1月，第七版。 2.《护理药理学》，肖顺贞主编，北京大学医学出版社，2008年1月，第三版。 3.《护理药理学》，姜国贤主编，人民卫生出版社，2010年4月，第一版 （三）学习网站 1. 黄淮学院《药理学基础》课程建设网站 2. 国家精品课程资源网 3. 丁香园医学网 4．中国药理学会 5. 国家食品药品监督管理总局 制订：护理学系          教研室：基础医学教研室 执笔人：尹晓峰          审订人：潘胜军