初级汉语口语一
教案
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泰国程逸皇家大学 教育学院 汉语教育专业
初级汉语口语一教案 第一课
一、教学安排:第一二节课开始第一课“你好~”的学习。 二、教学
内容
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:讲练生词,重点语法,范句与课文领读练习,与语法点相关
的课后练习,听说训练。
三、教学目的:通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能
在实际交流中准确使用。
四 、授课环节:
(一)新课生词:(25分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍。
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领
说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。 6 再最后齐读,导入课文。
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问,了解学生汉语水平和
基本情况。(15分钟)
你好~我叫…名字? 你呢,你们是… ,你是…, (三)课文学习:
课文第一节:(10分钟)
A:你好~
B: ——~
A:我叫——。你——,
B:我叫——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。让学生两人一组练习,教师对学生提问。(或
让学生接力,一问一答。)
课文第二节:(15分钟)
老师:你们好~我姓——。
学生:您好~——老师。
老师:你叫——,
学生:我叫——。
老师:你——,
学生:我叫——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三
人一组进行操练。
课文第三节:(15分钟)
A:你们好~
BC:——~
1
泰国程逸皇家大学 教育学院 汉语教育专业
B:你——,
A:我——。你们是——,
C:我是——,他是——。
(用课后练习“杰夫,你们的汉语老师,学生,留学生”进行替换练习。) 教师领读两遍,学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。
课文第四节:叙述体(15分钟)
我叫——,她叫——。我们都是——,我们的老师——。 教师板书,并给出部分所学生词,让学生根据实际情况练习。再点学生说说
自己和同桌的情况。
(四)作业:五~七(重点准备第七题) ,熟记生词与基本句型。(5分钟)
第二课
一、教学安排:学习第二课“现在几点了?”。
二、教学内容:讲练生词,重点语法,范句与课文领读练习,听说训练。 三、教学目的:通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能
在实际交流中掌握询问国籍,时间的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达方式。
四、授课环节:
(一)新课生词:(25分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍。
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领
说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
6 再最后齐读,导入课文。
(二)板书课文重点句型,领读,练习,针对课文内容对学生提问。(15分
钟)
早上好~你是哪国人,他是谁,你是美国人吧,现在几点了, (三)课文学习:
课文第一节:(15分钟)
A:早上好~
B: ——~
A:你叫什么——,
B:我叫——。你呢,
A:我叫——。你是哪国人,
B:我是——。你是——吗,
A:不,我是——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。让学生两人一组练习,教师对学生提问。(涉
及国家的生词,板书在黑板上,并领读)
2
泰国程逸皇家大学 教育学院 汉语教育专业 课文第二节:(25分钟)
A:——,你好~
B:你好~——。他是谁,
A:他是——。
B:你好,——~我叫——。
C:你好~你是——人吧,
B:对。你在几班,
C:——。你们呢,
A:我在——。
B:我也在——。
C:现在几点了,
A:——点了,该——了。再见~——~
(吃饭,睡觉,洗澡,上课,下课…)
教师领读两遍,学生齐读一遍。学生三人一组进行替换操练。
课文第三节:叙述体(15分钟)
——人,——是——人。我在——班,他们在——班。我是——人,——是
我们——上课(下课,吃饭,睡觉)
教师板书,并给出部分所学生词,让学生根据实际情况练习。再点学生说说
自己和朋友的情况。
(四)作业:四~八(重点准备第八题) ,熟记生词与基本句型。(5分钟)
第三课
一、教学安排:学习第三课 食堂在哪儿,。
二、教学内容:讲练生词,重点语法,练习范句与课文,与语法点相关的课
后练习,听说训练。
三、教学目的:通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能
在实际交流中询问地点,表示感谢的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。
四、授课环节:
(一)新课生词:(20分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍,
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领
说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问。(10分钟) 请问,这是…吗,谢谢~不用谢~不客气~请问,…在哪儿,这是…,那是…。 (三)课文学习:
课文第一节:(15分钟)
3
泰国程逸皇家大学 教育学院 汉语教育专业 A:请问,这是——吗,
B:不,这是——。那是——。
A:谢谢。
B:不谢。
教师领读两遍,学生齐读一遍。让学生两人一组练习,教师对学生提问。(或
让学生接力,一问一答。)
课文第二节:(15分钟)
A:请问,——的教室在这儿吗,
B:对,就在这儿。
A:谢谢你。
B:不用谢。
教师领读两遍,学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两
人一组进行操练。
课文第三节:(15分钟)
A:请问,——在哪儿,
B:在那边。
A:那边,
B:——的旁边。
A:谢谢。
教师领读两遍,学生齐读一遍。学生两人一组进行操练,加入课后替换练习。
课文第四节:(15分钟)
A:请问,——在哪儿,
B:在——的旁边。哦,不对,在——旁边。
A:谢谢。
B:不客气。
课文第五节:叙述体(10分钟)
这是——。,我们的——很大。这是——,那是——。——的旁边。 教师给出部分所学生词,让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室
和学校的情况。
(四)作业:三,四,八,熟记生词与基本句型。
第四课
一、教学安排:学习第三课 一共多少钱,。
二、教学内容:讲练生词,重点语法,练习范句与课文,与语法点相关的课
后练习,听说训练。
三、教学目的:通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能
在实际交际中买东西,询问价钱。
四、授课环节:
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泰国程逸皇家大学 教育学院 汉语教育专业 (一)新课生词:(25分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍,
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领
说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问。(10分钟) 我要买——。多少钱,劳驾,这种有——吗,一共多少钱, (三)课文学习:
课文第一节:(20分钟)
A:你要哪个——,
B:我要——。多少钱,
A:——。
B:我要——,还要——。
A:还要——,
B:那边,那个~一共多少钱,
A:——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。让学生两人一组练习,教师对学生提问。(或
让学生接力,一问一答。)
课文第二节:(20分钟)
A:我要买——,你看什么颜色好,
B:——,怎么样,
A:——,我喜欢——,我还想看看——。
B: 劳驾,这种——吗?
A: 哪种,
B:这种。
A:有。——,——,都有。
B:我要——。多少钱,
A:——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两
人一组进行操练。
课文第三节:叙述体(25分钟)
我要买——,我看了——,还看了——,我喜欢——。我花——块钱买了——。
教师给出部分所学生词,让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己买东
西的情况。
(四)作业:五,七,熟记生词与基本句型。
第五课
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泰国程逸皇家大学 教育学院 汉语教育专业
一、教学安排:学习第五课“一起去好吗,”。
二、教学内容:讲练生词,重点语法,范句与课文领读练习,与语法点相关
的课后练习,听说训练。
三、教学目的:通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能
在实际交流中准确使用询问他人意见,邀请他人的表达方式。 四、授课环节:
(一)复习第四课,检查作业完成情况。(10分钟)
请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色,代表什么意思。说说在商店
买东西的价钱。
板书重点句型,教师领读,并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。 (二)新课生词:(25分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍。
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领
说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
6 再最后齐读,导入课文。
(三)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问。(15分钟) 下午你有课吗,晚上见~明天见~晚上一起去好吗,现在您有空儿吗, 这几个问题我还不懂,
(四)课文学习:
课文第一节:(25分钟)
A:——以后你有空儿吗,
B: ——,我一点——,你有什么事,
A:我想去——,你去不去,
B:我也想去——,——我有空儿。
A:——一起去好吗,
B:——。——见~
A:——~
教师领读两遍,学生齐读一遍。让学生两人一组练习,教师对学生提问。 (用学过的生词练习对话:买自行车,买书,去朋友家,去食堂,去学校,
有课)
课文第二节:(15分钟)
学生:——,现在您有空儿吗,
老师:对不起,我——,你有事儿吗,
学生:这几个问题——。。
老师:我看看,哦,——说这几个问题——。——上课我给——一起讲讲吧。 老师:——~——!
学生:——!
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泰国程逸皇家大学 教育学院 汉语教育专业
教师领读两遍,学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。
课文第三节:叙述体(10分钟)
今天的课有——,我——,——说——给——讲讲。——我和——,我们一起去——,好吗,
教师板书,并给出部分所学生词,让学生根据实际情况练习。
(五)作业:五~七(重点准备第七题) ,熟记生词与基本句型。
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