大卫上学去绘本教案

大卫上学去绘本教案 精品文档 大卫上学去绘本教案 活动目标: 1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。 2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。 3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。 活动准备: 1、经验:幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。 2、物质:绘本PPT、。 活动过程::一导入 师:、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。 师:“我今天带来一位新朋友，生:大卫。 师:大卫在做什么, 生:扔飞机。真是一个顽皮的孩子 师:在封皮上你还看到了什么,大卫刚上小学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 ，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事,” 图一走廊大叫 师:我们首先看到的就是:大卫。大卫在做什么呢,你能不能用一句完整的话说出来。 生:图上还有什么内容，你能知道这是什么地方么 师:呀，老师给大卫提了这么多要求无论怎样，大卫 1 / 14 精品文档 在学校的一天开始了?? 图二迟到 师:认真看图，你在图上看到了什么, 生:大卫。师:你来认真观察大卫，他有什么样的动作,你还看到了什么在图中。想想早晨大卫刚来到学校可能在做什么呀,用一句完整的话告诉我们。 师总结:迟到的大卫在向教室里探头。他可能会看到什么呢, 老师会给大卫说什么呢,谁来学着老师的语气读一读。 看来大卫昨天一定是看动画片看到太晚了，早晨才迟到的。那我平时应该怎样做,生:早睡早起。妈妈一叫我们，我们立刻起床，不赖床。 一、 图三黑板做 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 师:我们再来看看大卫是怎么上课的吧。看看这是在哪里,生:教室 师:从哪里看出来的,生:尺子，板擦，黑板，黑板上有数学题。 师:大卫在干什么,用一句完整的话告诉我们。 生答 师总结:大卫做完题后没有马上回到座位，而是在前面做鬼脸。。。下面你再来做做大卫的老师，面对这样的大卫， 2 / 14 精品文档 你想跟他说什么, 这次我找一位女老师来读一读。 师:通过大卫的行为谁来总结一下我们上课到黑板上做完题之后应该怎么做。 七、图四吃口香糖 师:大卫终于坐到了座位上上课，可是你看看他又干什么呢。 仔细观察图片，用一句话告诉我大卫在干什么, 生:回答。 师总结:上课，大卫一边吃口香糖一边把口香糖拉成条。老师这时正走到了大卫面前，他会对大卫说什么,生回答。 这次我找一位严厉的男老师来读一读。 师:通过大卫的行为谁来说说我们上课应该怎么做。 八、 图五举手 师:老师上课的时候提问问题了，大卫和同学们都想回答，他们的表现有什么不一样呢,谁来说 说大卫的同学是怎么做的，大卫是怎么做的, 生答。 师总结:老师提问后，大卫的同学举手等待老师叫她，大卫没经过老师允许站起来就答。我们上课回答问题应该怎样做呢,生答:先举手，经过老师允许在答。 3 / 14 精品文档 所以老师也是这样对大卫说的:我们一起用老师的语气读一读。 六七八九，自学 刚才老师带领大家读了几页绘本，下面我要增加难度了。我们四人小组来合作读书。一共分成四个大组，来比赛。一二排是第一大组，你们主要观察讨论的是第一张图。三四排的是第二大组，讨论的是第二张图。五六排的是第三大组，主要观察的是第三张图。最后两排的是第四大组，主要观察的是第四张图。用一句话概括大卫做了什么,老师会对大卫说什么,一会我们看看哪个大组说的最好，这一大组都会获得我的奖励卡。张开你的小眼睛，开动你的小脑筋。开始吧，三分钟后我们来交流。 自学三分钟，老师转，寻找说的比较好的一组。 小图六向外看:生回答。你观察得很仔细了，但是还差一点点。你看看外边的云被大卫想象成什么了,看来大卫一定在走心。 师总结:大卫上课向窗外看，不注意听讲。我们上课的时候,生总结。 小图七生答，师总结:大卫在别人看书时大吵大闹。上课应该怎样做。 小图八生答，师总结:大卫上课总上厕所。上课应该怎样做。 4 / 14 精品文档 小图九生答，师总结:大卫在桌子上乱写乱画。上课应该怎样做。 今天表现最好的一个组是第*组。发奖励卡。 九、 图十打扫干净。 被老师留下的大卫，放学后还在教室打扫卫生，他做的怎么样了，我们一起去看看，他做的怎么样,哪里可以看出来他做的很好,但是。。。他做完了吗,我们做值日应该怎样做,打扫完教室，还应该吧工具摆放好。 十一、图十一奖励 做完了值日的大卫终于得到了老师的奖励。再看看老师是怎样做的,左手,右手,生:左手送给大卫小星星作为奖励，右手还摸着大卫的头。看来老师很喜欢乖乖的知错就改的大卫。 十二、大卫回家 好吧大卫，现在你可以回家了。你看看大卫回家的心情怎么样,从哪里可以看出来呀,他的朋友们也在高兴的迎 接他。 十三、思考谁来说说在学校,上课我们应该遵守哪些纪律, 十四、总结 故事就结束了,希望大家可以吸取大卫的教训，在学 5 / 14 精品文档 校严格要求自己，做一个合格的小学生 绘本阅读课 大卫上学去 活动目标:让学生喜欢上学，初步形成规则意识，争做一位合格的小学生。 活动准备: 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 音乐《上学歌》《健康歌》 教学过程: 一、课前活动 1、歌曲《上学歌》律动活动。 二、读读故事 故事1: 1.带着孩子读故事，你觉得第一幅图讲了一件什么事,——大卫～你迟到了～ 2.你看，现在他又在干什么了,——吃口香糖 3.铃声响，进教室，坐端正，等老师。 故事2 1.开始上课啦，老师提了一个问题。看图，你觉得谁做得对,为什么, 2.看，大卫在想什么,——小朋友们，如果你是老师，你会怎么提醒大卫, 3.总结:上课时耳朵仔细听才不会听错。 故事3 6 / 14 精品文档 1.到了中午，小朋友们要排队吃饭啦～大卫在干什么呀, 2.游戏:木头人 故事4 1.上课铃又响了，大家都坐到了座位上，可是谁还在教室外—— 2.这节是数学课，大卫—— 3.美术课上，大卫又在干嘛,你觉得这样做对吗,—— 4.最后一节体育课，他刚去过厕所又要去了～ 5.所以大卫的老师总是说他:—— 故事5 1.你听，下课铃声响啦，下课啦～我们可以做什么事, 2.儿歌:下课了，先，再。上完，做。 3.后来，大卫怎样了, 4.全班孩子一起做操。 三、说说、演演故事 1.大卫第一天上学就闹了很多笑话，你也是一年级的小学生了，你会这样做吗, 念念儿歌，做一做 2.大卫的故事还有还多呢～《大卫不可以》《大卫惹麻烦》，课后读一读，下一次分享给我们大家好不好, 7 / 14 精品文档 绘本教案:大卫上学去 绘本解析 《大卫上学去》是一个有趣的绘本故事。讲述是淘气小孩儿大卫在学校里学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中，大人总会教给他们许多行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良性循环。 学情分析 六年级英语学情分析a1技术的学情分析小学英语初中音乐课学情分析报告常见的天气系统学情分析学情分析报告内容简介 我们班是智障低年级，学生年龄都在10岁左右，他们对父母和老师有很强的依赖性，且在生活习惯、学习方法、人际交流等各方面表现出各种各样的不适应性。班上有12名学生，都是初次接触绘本教学，所以我选择的是贴近他们生活，方便理解的《大卫上学去》作为教学内容，希望能在看故事听故事的同时也学会一些基本的行为规范。我班学生组成包括2名自闭症，1名情绪障碍，1名脑瘫，2名多动，6名中重度智力障碍。我将本班学生分为A、B、C三类，其能力层次依次降低。所以，做好学生入学适应教育是对新生教育的重点，养成良好的学习习惯是关键。 8 / 14 精品文档 教学目标 A类学生: 1.欣赏绘本夸张的画面，能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。 2.尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达故事绘本，并知道哪些事情不能做。 3(感受绘本故事幽默诙谐的风格，能够正确判断行为的对与错。 B类学生: 1.根据故事情节进行简单的表达。 2.欣赏绘本的夸张画面，模仿人物的动作表情。 3.能够正确的判断事物的对错，知道哪些事能做，哪些事不能做。 C类学生: 1.能在课堂教学中有基本的反应，参与课堂互动环节。 2.能够参与情境表演，模仿人物动作。 教学重点 仔细观察画面，模仿人物表情动作。 教学难点 较完整地讲述。 教学准备 9 / 14 精品文档 绘本PPT、绘本书。 课时安排:2课时，本课时为第一课时。 活动过程 一、情景回忆，导入主题 1.开学第一天 小朋友们刚来到学校的时候发生了好多好多的事情，请小朋友先说一说你还记得哪些事, 2.认识新朋友 有一个小伙伴的名字叫大卫，他今天也上一年级了，我们先来看看大卫长什么样子呢,再请小朋友和老师一起来看看大卫在学校的第一天是 怎么过的, 二、激发阅读兴趣，了解故事情节。 1.理解封面内容。 师:拿到一本绘本，我们首先看到的就是封皮。大家来仔细观 封皮上都有哪些内容,我们在读绘本时很重要的一点就是认真看图 生:大卫。 师:大卫在做什么, 生:扔飞机。 师:在封皮上你还看到了什么, 2.理解各图片内容。 图一:早上赖床 师:我们来看看这第一张图，图上有什么,大卫在做什么,谁能用一句话，把这幅图片内容讲来。 10 / 14 精品文档 师总结:太阳晒屁股了，闹钟也在一直叫了，但是大卫还在睡觉。让我们看看接下来会发生什么, 图二:迟到 师:认真看图，你看到了什么,认真观察大卫，他有什么样的动作,想想，早晨大卫刚来到学校，他可能在做什么, 师总结:迟到的大卫向教室探头。请小朋友来模仿一下大卫此时的动作与神情。 师:面对迟到的大卫，老师说了什么呢,跟老师一起把这句话读出来。 师:看来大卫昨天晚上一定玩到很晚，今天早上起不来，才导致迟到。我们平时应该怎么做呀, 图三:黑板做题 师:我们来看看大卫是怎样上课的,大卫上去黑板做完题后在干嘛,请小朋友自己观察后来说一说。 总结:大卫做完题后不是直接回座位，而是在黑板前做鬼脸。 师:我们来看看，大卫的老师对他说了什么, 师:我们平常做完题后，该怎么做, 图四:吃口香糖 师:大卫，终于回座位坐好，可是大家看看大卫又在干嘛, 大家仔细观察图片，告诉老师，大卫在干嘛, 11 / 14 精品文档 师:上课，大卫一边吃口香糖，一边把口香糖拉成条，这时，老师走到他身旁，大家想想，老师会说什么, 师总结:上课我们不能吃零食，想一想我们的小朋友有没有在上课的时候吃过零食，我们什么时候可以吃零食, 图五:举手 师:老师上课的时候提问问题了，大家看看大卫和其他同学是怎么做的,谁能来告诉老师，引导学生观察并鼓励学生回答。 师总结:老师提问后，大卫的同学举手等待老师叫她，大卫没等老师叫就站起来 回答。这样做对吗,所以大卫的老师教育他，回答问题要先举手 三、思考:学完这课后，大家想想在学校我们应该遵守哪些纪律。大卫是不是一个乖孩子, 四、总结:在学校我们要遵守学校纪律，做一个合格的学生。我们这节课看到了大卫在学校的一部分表现，下次上课我们接着看看大卫是不是变成了听话的小孩儿。 教学反思 这节绘本教学课我自认为是上得不够成功的。我对这门课的教学理念就是让学生多说、尽量的表达自己所看到的、所听到的。 《大卫上学去》是大卫香浓的绘本。课文图片内容较 12 / 14 精品文档 为简单，且较贴近学生的生活，但因为自己在引导方面不够，导致学生基本不能很好的说出图片所表达的内容，因为学生说不出，只能自己说，而让学生只是重复自己所说，或直接读出图片上的字。学生并没在课堂上说出自己所看到的，所以，自己在引导及提问方面的能力较为欠缺。 因为，学生说的较少，导致课堂教学速度较快，从而导致对学生进行思想教育的时间很少，只是匆匆带过。情感升华少，大卫上学去，描述的是大卫在学校的种种不对的表现，所以对学生进行思想及行为教育显得特别重要，但自己在这方面没能做好。同时自己对课堂进度把握也较差，才会导致课程速度较快，学生还没理解，就匆匆过去。 这节课课堂秩序也有待提高。在学习大卫在班级做鬼脸时，学生都激动的展示自己的模仿能力，且本来学生自律性差，导致课堂秩序有点失控，其中一个自闭症更是跑出了教室。对于如何在特殊学校掌控课堂秩序，特别是当面对有学生跑出去后，怎样处理班级剩余学生与跑出去学生的关系，对我来说，仍然是一项巨大的挑战。 最后说一下这节课的板书，这节课板书并没有起到多大的教学作用，且板书出现的只是图片的概述，较多为负面词语，虽然有做正面的总结，但是学生的理解不够。其次，板书中字迹较为潦草，看起来比较凌乱，没有呈现出一幅漂亮的黑板字。 13 / 14 精品文档 这节课稍微较好的就是整个教学过程是正确的，导入、新授、总结等几个该有的环节都有，虽然因为时间及语言表达能力的问题，总结及教育得不够。同时， 14 / 14