览长江美景,学河流地貌 ——以长江为例分析河流地貌的发育教学设计

览长江美景,学河流地貌 ——以长江为例分析河流地貌的发育教学设计览长江美景，学河流地貌 ——以长江为例分析河流地貌的发育【教学目标】（1）知识与技能 1 掌握河流侵蚀的主要类型及对地表形态的影响； 2 理解河流堆积地貌的形成过程。 (2)过程与方法通过自主探究和合作探究教学过程，掌握学习地理的方法，提高提炼信息、分析理解归纳等综合能力。 (3)情感、态度和价值观 ①激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣； ②树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。【教学重点】掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。【教学难点】理解河流在...

览长江美景，学河流地貌 ——以长江为例分析河流地貌的发育【教学目标】（1）知识与技能 1 掌握河流侵蚀的主要类型及对地表形态的影响； 2 理解河流堆积地貌的形成过程。 (2)过程与方法通过自主探究和合作探究教学过程，掌握学习地理的方法，提高提炼信息、分析理解归纳等综合能力。 (3)情感、态度和价值观 ①激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣； ②树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。【教学重点】掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。【教学难点】理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。【教学准备】（1）学生分组：虎跳峡组、三峡组、荆江组和上海组，并通过网络等途径搜集各河段的资料，并尝试回答老师提出的问题：①各河段河谷的形态有什么特点？②河谷地貌的形成与什么外力作用有关？（2）设计、制造教师上课使用的多媒体课件。【教学过程】 [导入新课]：展示长江沿岸地貌图片，播放《长江之歌》。 [引出问题]：长江是我们的母亲河，但各段的河流两岸的地貌却不一样，这是为什么呢？ [小实验]：模拟流水侵蚀地貌的形成 [引出问题]：流水侵蚀作用使沟谷在深度、宽度、长度上发生了什么变化？ [学生活动]：学生分组讨论回答。 [教师总结]：流水侵蚀作用学生了解了流水侵蚀的主要类型后，组织各小组的同学对自己搜集的资料和问题的答案进行整理，然后请各小组的同学派出代表在全班进行汇报。虎跳峡组（1）资料展示：虎跳峡的视频（2）代表发言：虎跳峡地貌的形成主要与流水的侵蚀作用有关，而且侵蚀方向是向下的，下蚀的结果是使河床不断加深,逐渐形成了剖面为"V"字形的河谷. （板书）： ”V”字形河谷 [拓展探究]：有人说：“经历数万年的时间后，虎跳峡可能不再位于目前的位置了。”你认为可能吗？如果可能，会沿河道哪个方向移动，上游还是下游？ [补充资料]：黄果树瀑布 [学生活动]；学生分组讨论回答。（学生板书）：河谷延长三峡组（1）资料展示：三峡图片和《早发白帝城》Flash视频文字资料：三峡西起重庆市的奉节县,东至湖北省的宜昌市,全长205千米。自西向东主要有三个大的峡谷地段：瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡因而得名。三峡两岸高山对峙，崖壁陡峭，山峰一般高出江面1000---1500米。最窄处不足百米。（2）代表发言：三峡处水流湍急,能量集中,对河谷的下蚀作用明显,使河谷不断加深,形成了今天雄伟壮观的三峡景观。（板书）河谷不断加深（教师）“截断巫山云雨，高峡出平湖”，历经近１７年的建设，举世瞩目的三峡工程将一代伟人毛泽东的豪迈设想变为现实。 [拓展探究]：长江三峡水利枢纽工程（简称三峡工程）因位于长江干流三峡河段而得名，坝址位于西陵峡中的三斗坪镇。三峡大坝建成后，三峡水电站将成为世界上最大的水电站。试分析三峡大坝选址的有利区位条件。 [学生活动]：学生分组讨论回答。荆江组（1）资料展示：图片资料和视频资料（“万里长江，险在荆江”）文字资料：荆江河段是长江自湖北省枝江至湖南省岳阳城陵矶段的别称。全长420公里，而直线距离只有185公里长，河流弯曲程度世界罕见，素有“九曲回肠”之称。（2）代表发言：荆江河段，河流向河谷两岸的侵蚀作用加强，河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽。（板书）：凹岸侵蚀凸岸堆积 [拓展探究]：图中A、B两点哪个地方更适合建货运码头？ [学生活动]：学生分组讨论回答。上海组（1）资料展示：图片资料（2）代表发言：下游的河床显得宽广，主要是下游在一定程度上受到侧蚀的缘故。下游河段由于流速缓慢，河流泥沙大量堆积，从而河谷显得平坦；在长江的入海口处，由于河道开阔，河水流速减慢，搬运能力下降，堆积形成三角洲地貌。（板书）：河口三角洲 [拓展探究]：三峡工程的建设对长江三角洲会产生什么影响？ [教师点拨]：三峡工程的主要任务是防洪，在蓄水的同时也拦截泥沙。 [过渡]：长江三角洲的形成是由于流水速度下降了，泥沙发生了堆积。长江还有哪些地区水流速度可能下降，从而形成堆积地貌？ [学生活动]：自学课本内容，了解到另外两种河流堆积地貌。 [课件展示]：堆积地貌在一些山谷的出口，由于流水速度减缓，从山谷带来的大量泥沙就沉积在山口，形成洪（冲）积扇，洪（冲）积扇不断扩大而彼此相互联合，形成广阔的洪积—冲积平原。在中下游地区，河流在凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体的面积的面积不断扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。多个河漫滩连接在一体，形成了宽广的河漫滩平原。 [教师总结]：这节课以长江为例，学习了河流塑造的侵蚀地貌和堆积地貌。同学们根据所学内容，梳理归纳知识点完成基础练习。作用力上游中游下游侵蚀对河谷形态的影响堆积 [过渡]:长江不同河段所受的河流作用力是不同的，对一条河流来说，在河谷发育的不同阶段，主要的侵蚀方式和河谷形态特征会有什么不同的呢？同学们阅读课本，完成表格。河谷发育阶段主要侵蚀方式河谷形态特征初期中期成熟期 [课后作业]:在河流入海处易形成三角洲，但地处非洲赤道地区，世界上水力资源最丰富的河流—刚果河入海处没有形成明显三角洲，为什么？试加以分析。

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