小班狐狸和兔子教案

精品文档 小班狐狸和兔子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 游戏名称:狐狸和兔子? 游戏目标: 1、理解和分析故事的基本内容。 2、用连贯完整的语言讲述故事中角色的对话。 3、感受角色对话的乐趣。 游戏重点:理解和分析故事的基本内容。 游戏难点:语言连贯的说出故事中的对话。 游戏准备:教师布置基本的场景。 游戏过程: 一、教师有表情的讲述一遍故事引起幼儿的兴趣。: 故事里说了一件什么事, 1、兔子正在哭的时候，它依次都碰到了谁, 2、小狗问兔子,兔子对小狗是怎么回答了, 3、小熊是怎么回答兔子的,兔子又是怎么说的, 4、小公鸡是怎么回答兔子的,兔子又是怎么说的,小公鸡是怎么帮兔子的, 二、小朋友在你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢,说说自己的看法, 三、幼儿自由练习故事中角色的对话，进一步熟悉故事中的基本内容。 四、在幼儿进行角色对话的时候教师要适时的指导引 1 / 16 精品文档 导幼儿说连贯完整的话。 活动反思: 活动时间:2010年9月30日 游戏名称:狐狸和兔子 ? 游戏目标: 1、尝试在游戏中有表情的表演各角色的动作和语言。 2、鼓励幼儿用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、培养幼儿良好的倾听习惯。 游戏重点:尝试进行故事表演。 游戏难点:能用相应的动作、语言表演故事。 游戏准备:布置游戏场景，小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 游戏过程: 一、谈话引入: 师:“我们都听过了《狐狸和兔子》的故事，知道了故事里有一只好吃懒做的大狐狸，有一只勇敢的小公鸡，今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。 二、师幼表演故事，交流评价。 1、教师扮演狐狸，请几个能力强的幼儿进行第一次表演，起到示范作用。 2、请小朋友仔细看，一会儿要给我们提出哪表演的好、哪需要改进。 3、表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。 2 / 16 精品文档 4、第二次表演，过程同上。 三、引导幼儿讨论交流在刚才的表演中，应当怎样用动作、表情 表现小动物。 四、活动小结:今天小朋友们合作的很好，希望在下次表演中能有更出色的表现。 活动反思: 活动时间:2010年10月22日 游戏名称: 狐狸和兔子? 游戏目标: 1、幼儿初步理解故事内容，记住大体情节。 2、正确把握故事中不同角色的性格特点 ，尝试在游戏中有 表情的表演各角色的动作和语言。 3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 游戏重点:使幼儿记住故事的主要情节。 游戏难点:把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的道理道哲理。 游戏准备:布置游戏场景，小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 游戏过程: 一、谈话引入 1、出示图片: 问:你觉得狐狸厉害吗, 二、基本部分 1、教师问:故事里有哪几个小动物,谁不害怕狐狸, 3 / 16 精品文档 它是怎样做的, 2、 请幼儿欣赏第二遍故事，并提问: 公鸡不害怕狐狸，它是怎样说的, 三、幼儿互相试讲故事，并尝试表演故事内容，教师引导。 活动反思: 活动时间:2010年11月5日 游戏名称:狐狸和兔子? 游戏目标: 1、在表演故事的过程中，注意旁白与个角色之间对话的衔接。 2、正确把握故事中不同角色的性格特点，并表演。 3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 游戏重点:注意旁白与个角色之间对话的衔接 游戏难点:正确把握故事中不同角色的性格特点，并表演。 游戏准备:表演场景兔子、小熊、大象、公鸡、公牛头饰 游戏过程: 一、复述故事《狐狸和兔子》。 1、每组选一个说旁白的幼儿 2、老师指导和提醒旁白与每个小动物之间的衔接。 3、提醒幼儿在复述故事时，不能乱插嘴。 二、把握故事中不同角色的个性特征，注意语音及语调。并 引导幼儿有表情的进行故事中的对话部分。 4 / 16 精品文档 三、幼儿表演 1、分配角色。 2、合作创设场景。 3、按游戏情节进行表演，教师参与重点指导旁白与个角色之间对话的衔接。 四、幼儿自评游戏。 活动反思: 活动时间:2010年9月9日 游戏名称:狐狸和兔子 游戏目标:1、初步理解故事的基本内容。 2、尝试模仿兔子和小狗、小熊、小公鸡及小熊的对话。 3、培养幼儿良好的倾听习惯。 游戏重点:熟悉故事内容。 游戏难点:初步模仿兔子和小狗、小熊、小公鸡及小熊的对话。 游戏准备:布置游戏场景，小熊、兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰， 游戏过程: 一、谈话引入: 1、师:“小朋友们听过《狐狸和兔子》的故事吗, 2、教师讲故事并提问:故事里都有哪些小动物,你最喜欢谁, 二、幼儿模仿兔子和小公牛、小狗、小鸡及小熊之间 5 / 16 精品文档 的对话。 兔子正在哭时候，它依次都碰到了谁, 小狗问兔子,兔子对小狗是怎么回答了, 小熊是怎么回答兔子的,兔子又是怎么说的, 小公鸡是怎么回答兔子的,兔子又是怎么说的,小公鸡是怎么 帮兔子的, 三、小朋友在你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢,说说自己的看 法, 四、如果让你们来表演这个故事，你们想扮演什么角色,为什么, 五、小结:今天这个故事，小朋友们都非常喜欢故事中不同的角色对话，并且我们也要像小公鸡学习。学习它的机智和聪明。 活动反思: 小班教案:小兔和蝴蝶 备课教师:李翠芳 主题名称七彩乐园次主题名 称美丽的春天活动名称小兔和蝴蝶主要教学领 域健康活动目标1. 练习双脚同时向上跳起触物。2.能看准目标，用力向上跳。活动准备用彩纸做成与幼儿人数相等的蝴蝶，以不同高度悬挂在绳子上;竹竿。活动过程1.游戏导入，激发兴趣。师幼一起游戏:“春天来了，兔妈妈要和小兔子们玩‘小兔 6 / 16 精品文档 小兔真爱玩’的游戏，注意听好兔妈妈的话啊”。教师念儿歌，幼儿做动作。“小兔小兔真爱玩，摸摸小草快回来”。提醒幼儿在返回时注意避让，防止碰撞。2.创设情景，练习纵跳触物。幼儿自由选择悬挂不同高度的蝴蝶，练习纵跳触物。“瞧，美丽的蝴蝶飞来了，它们有的飞的高，有的飞得低，来和蝴蝶握握手吧。”请个别幼儿与蝴蝶握手，教师引导其他幼儿观察同伴的腿部动作并讲解动作要求。“与蝴蝶握手时要眼睛看好蝴蝶，双脚用力向上跳，双手伸长指尖触摸蝴蝶。”幼儿再次练习。关注并指导个别幼儿的动作。活动过程3.游戏“飞舞的蝴蝶”。幼儿站成圆圈，教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿从幼儿面前走过，幼儿跳起触摸蝴蝶。教师根据幼儿情况调节高度。教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶。教师要有意识地在幼儿面前停顿，让幼儿跳起触摸蝴蝶。4.模仿洗澡动作进行放松整理。“小兔今天玩的可真开心，也流汗了，们一起洗洗澡吧。”老师和孩子一起做动作，从上到下搓揉颈部、手臂、腰、腿，重点放松腿部。活动结束。评价反思孩子们在玩小兔与蝴蝶这个游戏时，都兴趣很高。这个游戏主要锻炼孩子们双脚同时向上跳起触物，其实这个游戏对们孩子来说比较熟悉。因为们院子里就有跳跳球，户外活动时经常带孩子们玩，只是游戏的名字不同。但院子里的跳球有点高，很多孩子跳起来也摸不到，可是这个游戏老师可根据孩子们的个体不同自行调节，争取 7 / 16 精品文档 让每个孩子都能触摸到蝴蝶。整洁活动，效果不错。 大班绘本教学案例《当狐狸和兔子互道晚安》 《纲要》中非常明确地指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。 设计意图:我所选择的大班绘本教学《当狐狸和兔子互道晚安》，这一故事内容传递的是一种善良、美好和聪慧。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方～狐狸，晚上好～”特别是，幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活”规律有相同的地方。孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事也会非常有兴趣;对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。因此，这一作品可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书****鸣。 8 / 16 精品文档 活动目标: 1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 3(培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 活动准备: 多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子 一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。 1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。 师:小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗,它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧～ 2、提问: 、封面上有什么, 幼:有兔子和狐狸 、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢? 幼:兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔 9 / 16 精品文档 子;兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意;?? 二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。 师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢～我们一起来看看就知道了。 1、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。 提问: A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢, 幼:很害怕;想着脱身的办法;大声叫喊?? B、幼儿观察第三页兔子的表情，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢,兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢, 幼:兔子有秘密武器;兔子今天勇敢起来了;兔子想到了好办法?? C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 教师小结:原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 2、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。 师:接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗,我们一起来看看图片猜一猜。 幼:会、不会?? 师:狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。 10 / 16 精品文档 小结:狐狸给兔子讲完了晚安的故事，狐狸想吃兔子时，兔子又让狐狸将它送到它家的床上去，还给它唱歌。 师:孩子们，当狐狸唱完歌后，兔子到底会不会被狐狸吃掉呢～ 幼:不会，兔子还会想出好办法的;狐狸等的不耐烦了，于是就吃掉兔子了;?? 过渡语:最后，兔子被狐狸吃掉了吗, 四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。 师:兔子有没有被狐狸吃掉,当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候，兔子是怎么做的,为什么, 幼:兔子说，“慢着----不要打他～”„„狐狸一直照兔子的话去做，狐狸没有伤害兔子，所以兔子也不让爸爸打它„ 五、完整观看课件，加深对故事的理解。 师:提问:故事的名字叫什么,教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 幼:故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》?? 六、结束活动 1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗,故事中的狐狸你觉得怎么样, 幼:喜欢兔子，因为兔子很聪明、也很善良;喜欢狐狸，因为狐狸到最后也没有吃掉兔子，它也很善良; 11 / 16 精品文档 教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。 小班早期阅读:《当狐狸和兔子互道晚安》 设计意图 《兔子》是一个和自然界贴近的主题，而2011年正好是兔年，在这个除旧迎新的月份，通过让孩子探索、观察、游戏、亲身体验、表演、儿歌等形式来更好的了解、认识兔子;通过主题学习让孩子知道兔子的聪明可爱。而且，在我们到园中书吧阅读时，看着我们班孩子稚嫩的小手，拿着儿童绘本《当狐狸和兔子互道晚安》要我讲故事时，我知道孩子很想听。这个故事帮助孩子从新的视角想象周围的环境，以拟人化的手法表达出来，而最后的故事情节中，兔子一家吧沉睡在它们家椅子上的狐狸拖到洞穴外，并一起给狐狸轻声道:“晚安。”兔子有很多和我们孩子相似的特性——真、善、可爱，给孩子一种亲切的感觉。 一、说教材 教材分析 《当狐狸和兔子互道晚安》整个故事情节用的是孩子独有的思维逻辑以及孩子的处理问题的方式，这个儿童文学作品照顾孩子的情感、审美追求以及年龄心理特点。因为在 12 / 16 精品文档 孩子的心里不希望有战争，他们希望和平的、美好的。 故事遵循孩子处理问题的原则，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了记忆语言和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥孩子的想象力。可以发展孩子的语言表达能力和思维能力，还能提高孩子与同伴交流的能力，促进孩子社会性的发展。 二、说目标: 纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标: 1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 3(培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 三、 说重难点 活动重点: 根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 活动难点: 在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和 13 / 16 精品文档 狐狸的凶恶、愚蠢。 四、说教学准备: 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备: 多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子 五、说教法学法 遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 有:引导讨论法、趣味游戏法、视听讲结合法、情景表演法，运用这些教学方法交替使用，互 相补充，配合使用丰富的ppt画面和灵活有趣的手偶、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的阅读活动氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。 六、说过程 本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使孩子已有经验与新经验之间建立有机联系，让孩子在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学习模仿，我将活动设计成了两大部分: 第一部分:孩子通过直观的手偶，教师启发式的运用课件，引导式的让幼儿讨论发言，理解好朋友之间的关系。 14 / 16 精品文档 第二部分:引导阅读的兴趣，从视听故事ppt，让孩子模仿重复性语言的基础上，学习扮演游戏，表演故事情节。 具体安排如下: 第一环节:儿歌《我的朋友在哪里》导入，出示手偶兔子 ——设计提问:今天的新朋友喜欢吃什么，它的好朋友是谁,让幼儿进行讨论，目的是回忆已有知识经验，鼓励孩子说出自己的好朋友是谁。 第二环节:出示手偶狐狸引出故事主题《当狐狸和兔子互道晚安》。 第三环节:教师一边讲故事，一边演示课件，让孩子从视觉和听觉上直观地理解到故事的内容，充分的从孩子的思维角度来引导提问故事情节。 ——设计提问:狐狸会不会把兔子吃了呢, 兔子一家人要将狐狸怎么样了呢, 第四环节:教师鼓励幼儿大方的表演故事情节，目的体验表演的乐趣，大声的彼此互道晚安。 ——设计提问:兔子要求狐狸和它说什么,兔子说狐狸说了晚安还得给兔子干什么,兔爸爸妈妈和兔子跟沉睡的狐狸说什么, 目的让孩子知道兔子的聪明可爱和善良很像小朋友，而坏狐狸它因为信守约定而最后是没有被兔爸爸打死。 15 / 16 精品文档 ——讨论:在什么时候说晚安, 四、活动延伸 让孩子在《找朋友》的音乐中和自己的好朋友亲一亲，抱一抱;让孩子扮演狐狸和兔子队进行健康活动比赛，看谁自己事情自己做得好。 五、说亮点 1、运用手偶兔子和狐狸，趣味性和直观性较强，刺激了幼儿孩子的视觉和审美观，通过引导提问，让孩子充分的发言并主动表达自己的好朋友有哪些。 2、根据小班孩子年龄特点，让孩子通过视听故事ppt，以全新的视角让孩子感受孩子心灵本真的善良和美好的世界。 3、师幼一起进行扮演互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。 16 / 16