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三年级写字课教学反思(一).doc

三年级写字课教学反思(一)

徐齐光
2018-01-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《三年级写字课教学反思(一)doc》,可适用于职业岗位领域

三年级写字课教学反思(一)三年级写字课教学反思(一)创设乐学情境激发写字兴趣。保亭二小王春南汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝为使这一文化得以传承必须重视小学写字教学这也是“语文课程标准”的重要组成部分。如何来优化写字教学、切实提高写字教学的质量是每个小学语文老师值得深思的话题。在此谈谈我个人在写字教学中的点滴感受。本节写字课我以掌握左窄右宽字的写法为目标创设教学环节。我一直觉得无论学习什么兴趣总是最好的老师。中年级小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣的支配。凡是他们喜爱学的学习的持久性相对较长效果也较好。我根据三年级学生的心理特点以激发学生写字兴趣为切入点做了以下几种尝试:、培养习惯学会观察。《课程标准》明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势不仅有利于把字写端正而且有利于学生身体的正常发育也有利于保护学生的视力。教学时我利用演示、儿歌等宣传媒体教给学生正确的握笔和书写姿势并表扬姿势端正的孩子争取让每个学生做到“姿势不对不动笔”。每教写一个字前我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美再给予充足的时间让学生静心观察这个字左右两边的占位问题让学生在观察中做到心中有数这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。、教师范写学生临摹。中年级的学生模仿力很强老师也最容易成为学生的模仿对象因此我抓住时机利用范写板书对学生进行示范、渗透让每个学生成为老师的“粉丝”。同时也在板书的过程中讲解写好左窄右宽字的要领提醒每个孩子在他们写字时也要像老师这样时刻提醒自己做到左窄右宽。、展评激趣鼓励进取。中年级孩子的特点是表现欲强特别希望得到老师的表扬同学们的肯定。于是我在写字教学中也设立了多种表扬、激励机制。凡是写得认真、规范、漂亮的字我会立即将他的字在全班展示并当场给他表扬、激励。其他学生羡慕极了也就更加认真了。在教学中我还设置了多种评价的方式:教师评价、学生评价、自我评价、互相评价等。学生在一次次的评价中得到进步他们写字的劲头可谓十足~并逐渐提高写字的兴趣。年月

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