幼儿园大教研活动制度

幼儿园大教研活动制度 1、每学期根据幼儿园业务 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,从教师当前教育教学问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 出发,制定有效具有操作性的大教研组 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ，并按计划认真执行。 2、每双周五上午8:30——11:00进行大组教研活动，全体空班教师参加活动，不迟到、不早退，有事向副园长请假;教研活动中不得做与研讨无关的事情，积极、主动参与研讨、分析、发表自己的看法，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。 3、每次活动前研讨内容事先告知教师，要求每位教师认真做好充分准备;利用大教研活动有计划开展各相关教研重点的研讨，及时、有效、全面地做好资料积累和活动记录。 4、每次教研活动后大教研组长(副园长)必须进行提升性总结给教师以新的学习认识。 5、每次教研活动后承担实践活动的班级或教师即使上交方案及活动后的修改稿与反思，并在下次实践前进行整改。 6、每学期教学实践研讨不少于10次;每学期进行一次教研组展示活动，能反映教研成果。 7、每次参加大教研活动的教师有义务向搭班教师传达每次教研内容、情况与成果。 7、学期结束，对照计划认真总结，撰写大教研组工作小结。 2009年9月 2009学年第一学期大教研组计划 一、指导思想: 根据《上海市学前教育指导纲要》、《上海市幼儿园保教质量评价》、《安亭幼儿园2009学年第一学期业务计划》要求，切实从幼儿、教师的实际发展需求出发，大胆实践探索，切实提高教师教学专业化能力，促进幼儿全面发展，最终提升幼儿园教育质量整体水平。 二、情况分析: 由于我园分部的成立，全园现有24个班级;其中总部18个班级环境狭小，幼儿活动室甚少，在实施课程平衡方面如何有效地处理好角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现存在一定困难;此外，由于多位老教师的外调，大批新教师的引进，直接影响了各班角色游戏材料和区角活动材料设计、投放质量。 三、教研工作目标: 帮助教师在客观条件下，形成角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现的整合投放观念，使角色游戏材料和区角活动材料投放做到有效联系和相互补充，在有效促进幼儿全面发展的同时，提高教师在有限的教学空间中的工作效率。 四、途径: 1、实践研讨:确立试点班，每双周五开展一次大组实践研讨活动，提高教师实践能力。(小班:小1、小7;中班:中4、中7;大班:大3、大4;) 2、理论学习:组织教师学习角色游戏材料和区角活动材料投放的要求等，提高教师理论水平。 3、网络教研:通过每2周一次BBS对教研内容进行提前公布、思考，并在集中研讨后进行网络教研，拓展教研空间。 4、实地考察参观:通过参观姐妹园角色游戏材料与区角活动材料创设，开拓教师的思路，提高教师角色游戏材料、区角活动材料整合 设计能力。 5、案例分析:通过案例分析帮助教师以点带面形成使两种材料在同一区域内整合呈现的意识。 五、具体安排: 研讨形式、研讨内 周次 研讨准备 预期成效 容 理论学习:幼儿角1、 相关的理明确角色游戏材 色游戏材料投放论资料 料投放要求、区第二周 的要求、幼儿区角2、 网络教研角活动材料投放 活动材料投放要 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 要求 求。 1、 案例分析构建1个关于中 表 班理发店的两种第四周 案例分析:理发店2、 中班年龄材料在同一区域 (中班) 特点 呈现的投放模版 3、 网络教研 通知 1、 观察记录1、 总结部分 大4班实践研讨: 表 区域中角色 (立足于2——3 2、 班级开放游戏材料投 个主题点，研讨角 活动准备 放与区角活第六周 色游戏材料投放 3、 网络教研动材料的投 合理性，及根据游 通知 放之间的关 戏材料情况如何 系。 投放区角活动材 2、 帮助该班 料) 级进行有效 地两种材料 调整，从而拓 展推动幼儿 发展。 1、 观察记录1、总结部分区域大3班实践研讨:表 中角色游戏材料(立足于2——32、班级开放活动投放与区角活动个主题点，研讨角准备 材料的投放之间 第八周 色游戏材料投放3、网络教研通知 的关系。 合理性，及根据游2、帮助该班级进戏材料情况如何行有效地两种材投放区角活动材料调整，从而拓料) 展推动幼儿发 展。 1、 观察记录1、总结部分区域 表 中角色游戏材料中4班实践研讨: 2、班级开放活动投放与区角活动(立足于2——3 准备 材料的投放之间个主题点，研讨区 3、网络教研通知 的关系。 第十周 角活动材料的投 2、帮助该班级进放对角色游戏材 行有效地两种材料投放产生的作 料调整，从而拓用) 展推动幼儿发 展。 联系好姐妹园 根据姐妹园的两 第十二 种材料投放方式前往姐妹园参观 周 的亮点，调整我 园各班的活动材 料投放，拓展呈 现经验。 1、 观察记录1、总结部分区域 表 中角色游戏材料 中7班实践研讨: 2、班级开放活动投放与区角活动 (立足于2——3 准备 材料的投放之间 个主题点，研讨区 第十四3、网络教研通知 的关系。 角活动材料的投 周 2、帮助该班级进 放对角色游戏材 行有效地两种材 料投放产生的作 料调整，从而拓 用) 展推动幼儿发 展。 1、 观察记录1、总结部分区域 小1班实践研讨:表 中角色游戏材料 (立足于2——32、班级开放活动投放与区角活动 个主题点，研讨分准备 材料的投放之间第十六析区角活动材料3、网络教研通知 的关系。 周 与角色游戏材料2、帮助该班级进 在同一区域内投行有效地两种材 放的成功案例、不料调整，从而拓 足案例) 展推动幼儿发 展。 1、 观察记录1、总结部分区域第二十小7班实践研讨:表 中角色游戏材料周 (立足于2——32、班级开放活动投放与区角活动 个主题点，研讨分准备 材料的投放之间 析区角活动材料3、网络教研通知 的关系。 与角色游戏材料2、帮助该班级进 在同一区域内投行有效地两种材 放的成功案例、不料调整，从而拓 足案例) 展推动幼儿发 展。 2009年9月 2009学年第一学期教研组计划 嘉定区安亭幼儿园 大班组 一、指导思想: 本学期我们大班组将紧紧围绕《安幼2009学年第一学期业务计划》，以二期课改精神、生命教育理念为引领，深入领会新教材的价值取向;以年级组为阵地，进行教学研究;以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践努力提高教师的实践组织能力。并在这过程中，注重学习型团队建设，不断挖掘教师的教育潜能，促进不同层次教师的发展;研究并形成“健康运动”、“古诗配画”的教育特色;特制定了本学期的教研组计划: 二、情况分析: 本学期由于幼儿园开设分园，幼儿园人事有所调整和调动。现今，大班组共有7个班、17位教师组成。其中，赵菁、朱晔、归永清、郁仪雯4位是第1年的新教师。陈怡、陈妍冰、李健、金小英为2~5年的成长型教师，牛荣虽然是老教师，但离开教学一线多年，对幼儿年龄特点的把握及教学活动的组织已经十分生疏。陈林娟、徐丽青老师作为大3班的副班主任的同时，兼任幼儿园后勤主管和人事主管，对组内各类活动的参与率比较低。潘红芳老师身在分园，受各类条件限制，所以无法参与总部的组内教研活动，转战至分部中班组活动。 针对以上种种情况，分析我们组，存在以下几方面的不足: 问题一:1~5年新教师占53%，师资队伍中青年教师较多，青年教师 在自己的专业化发展上已经有所方向，但是缺少比较高水平 的导师予以指导，因此他们在课改教育理念，活动设计和重 难点把握等方面仍较薄弱。如何更好的培养和提高组内教师 活动设计能力和重难点把握是我们教研组队伍建设的重点。 问题二:根据保教质量评价指南中对于运动板块的“根据季节特征及 时调整运动材料”的要求，我们借鉴了原大班组夏季运动区 域的创设。但是，原大班组在材料投放的层次性还不明显、 部分游戏的挑战性还不够，调整也不够及时，同时对组内平 台运动和雨天室内运动环境创设和材料方面也需要进行调 整。 三、教研工作目标: 1、提高教师对教材的分析解读能力，在设计活动中重难点把握的能力。 2、加强教师在活动设计中严密性，能够通过有层次性的环节设计凸显活动的重难点。 3、提高教师在教学活动中的指导能力，能够运用适当的讲解示范、合理的提问等方法分解难点。 四、途径: (一)、目标:突出重点、攻破难点，凸显教学核心要素。 (二)、措施: 1、理论学习 针对本学期教研工作重点，根据我园幼儿的不足，选择“教学活 动重难点把握”相关的学习资料，通过集体讨论，网上交流等多种形式进行学习，并在实践研讨中利用学习的理论知识进行分析、梳理。 2、实践研讨 通过实践活动剖析和典型案例分析，寻找针对不同教师在教学活动重难点把握上的有效方法。 3、集体备课 针对教师对教学活动重难点的把握，组织教师轮流设计新课程背景下的集体活动，并对 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 进行推敲、分析，提高教师在设计活动中重难点把握方面的能力。 4、梳理总结 对本次教研专题中开展的一系列活动进行梳理，总结出教师在教 学活动重难点把握中的有效方法。 五、具体安排: 时间 阶段目标 活动内容 分解目标 活动形式 活动准备 九月 针对1、学习教明确专题研集体学习 本学期教研 本学期教研计划。 究的内容。 计划。 研工作重2、集体备找出该教材一人初备教案、绘本 点，选择课《老鼠娶的重点与难(陈怡)、集 “教学活新娘》 点，并在目体讨论 动重难点标中得以体 把握”相关现。 的学习资3、实践研重点在活动观摩、研讨 实践课 料，通过集讨《老鼠娶过程如何凸 体讨论，案新娘》 现。哪些方 例学习等法是有效 多种形式的。 进行学习，4、集体备教材的分一人初备教案、音乐、并在实践课《小牧析，寻找难(陆艳萍)、乐器、课件 研讨中利民》 点。 集体讨论 用学习的5、实践研如何在环节观摩、研讨 实践课 理论知识讨《小牧设计上，体 进行分析、民》 现难点的分 梳理。 解。 十月 通过1、集体备如何突出重一人初备教案、课件 实践活动课《舞龙》 点、分解难(金小英) 剖析和典点 集体研讨 型案例分2、实践研找出教材难观摩、研讨 教案、范例 析，寻找针讨《舞龙》 点，环节设 对不同教计上如何体 师在教学现分层性。 活动重难3、集体备老师在示范一人初备教案、课件 点把握上课《秋天的和讲解过程(邱春芳) 的有效方雨》 中如何解决集体研讨 法。 难点。 十一针对教1、实践研如何突出重观摩、研讨 实践课 月 师对教学讨《秋天的点、攻破难 活动重难雨》 点中运用了 点的把握，哪些方法。 组织教师2、集体备找出该教材一人初备教案、课件 轮流设计课《大熊的的重点与难(俞勤青)、 新课程背拥抱节》 点，并在过集体讨论 景下的集程设计中凸 体活动，实显和分解。 践研讨，提3、实践研如何在环节观摩、研讨 实践课 高教师在讨《大熊的设计上，体 设计活动拥抱节》 现难点的分 中重难点解。 把握方面4、集体备找出教材难一人初备教案、音乐 的能力。 课《小白点，环节设(俞勤青)、 船》 计上如何体集体讨论 现挑战性。 十二通过集体1、集体备突出重点、集体研讨 教案、视频 月 备课、实践课《五星红攻破难点 研讨，提高旗升起来》 教师在教2、集体备教材的分一人初备教案、范例 学活动中课《魔法奶析，寻找难(陆艳)、集解决教材奶的电话》 点。 体讨论 难点的能3、实践研在活动过程观摩、研讨 实践课 力。 讨《魔法奶中，如何分 奶的电话》 解难点。 4、实践研找出该教材观摩、研讨 实践课 讨《魔法奶的重点与难 奶的电话》 点，并在活 动设计中得 以体现。 一月 对本次教1、集体备教材的分一人初备教案、音乐 研专题中课《卷炮析，寻找难(陆艳萍)、开展的一仗》 点。 集体讨论 系列活动2、实践研找出该教材观摩、研讨 实践课 进行梳理，讨《卷炮的重点与难 总结出教仗》 点，并在过 师在教学程设计中凸 活动重难显和分解。 点把握中3、集体备如何突出重一人初备实践课 的有效方课《纸弹点、攻破难(赵菁)、集 法。 簧》 点中运用了体讨论观 哪些方法。 摩、研讨 4、实践研找出教材难观摩、研讨 实践课 讨《纸弹点，环节设 簧》 计上如何体 现挑战性。 2009年9月 2009学年第一学期教研组计划 嘉定区安亭幼儿园 中班组 一、指导思想 在上海市二期课改的理念、《上海市幼儿园保教质量评价指南》以及《2009学年第一学期安幼业务工作计划》的引领下，围绕“爱，用心缔造”的管理主题，注重实践研究，重点研究本组教师的共性问题，确立“分析中班幼儿的年龄特点，解读教材，合理制定目标”这一主题研究重点，切实教师的发展需求出发，大胆实践探索，切实提高不同能力层次教师教学专业化能力。 二、情况分析 随着《纲要》的贯彻落实，当今幼儿教育十分强调幼儿的全面发展，强调教育目标在幼儿园一日生活中及各类教育形式中的渗透。但 就现在幼儿教育的实际情况，教学活动仍是落实教育目标的最主要的具体途径之一，因此，教学目标的作用就显得尤为重要。 幼儿园教学目标是教育目标最具体化的体现，但分析组内教师在制定目标方面的能力后发现许多教师对“如何制定教学目标”缺乏明确的认识，在实际教学目标制定过程中往往存在着诸多问题: 1、目标制定缺乏针对性:教师在制定目标时没有确实的分析幼儿现在所处的年龄特点以及幼儿现有的经验水平，想当然的制定目标，导致目标过高幼儿无法达成或者目标制定太低，对于幼儿没有挑战性，无法体现良好的教育效果。 2、目标制定盲目:教师面对内容往往不能很好地先分析教材，没有把握好教材内容的侧重点，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，导致教师在制定目标是很盲目。 3、目标表述不清:主语不够统一，在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱;不能用明确的词语表达出执教教师想要在活动中达到的效果，目标无法在教学活动中真正地贯彻与落实; 4、整体目标之间没有连续性，无法体现出幼儿在整个主题中或是在各年龄段所应体现的发展。 三、本学期教研工作目标: 围绕 “分析中班幼儿的年龄特点，解读教材，合理制定目标”教研专题，通过对于《保教质量评价体系指南》中关于高结构中目标制定方面的理论学习、通过集体备课更好的帮助教师先分析教材，找准教材的侧重点以及在实践研讨、互动解疑、案例分析等方法，解决组内教师在制定目标是产生的由于教材分析不清导致目标与内容脱节、语言不规范、目标制定不符合幼儿年龄特点等问题，达到以点带 面，切实提高教师在制定活动目标方面的能力。 四、措施 1、理论学习 (1)针对现阶段教师中普遍存在的问题，选择相关学习资料进行集体学习、讨论，并联系实际进行讨论。 2、实践研讨 (1)以观摩教师实践活动，针对执教教师在活动设计中目标与实践中对于目标的达成都展开研讨，并在此基础上进行修改，使活动设计中的目标更适合活动、更适合现阶段幼儿的年龄特点，提高组内教师目标制定方面的能力。 (2)以观摩优秀教师的活动，针对教师活动前预设的目标以及教师在实践过程中如何达成目标为途径，在此基础上提高教师制定目标以及如何达成目标的能力。 3、集体备课 (1)以组内教师轮流设计新课程背景下活动，针对备课中教师预设目标进行推敲、探讨，以此提高教师在制定目标方面的能力。 4、6-10年教师分层培训 (1)组内6-10年的教师为1名，根据成长型教师园本培训色谱层次划分为成长型教师第二阶段。 (2)针对该名教师的能力，在教研活动中针对色谱第二阶段的目标有针对性进行提问，提供相应的理论学习资料，帮助其提高。同时发挥其能力引导组内新教师，提高新教师的目标制定能力。 五、具体安排 时阶段目标 活动内容 分体目标 活动形活动准间 式 备 9了解中班幼儿1、介绍本学了解本学期交流 计划、活月 年龄特点以及期教研计划教研活动研动安排目标制定的基安排 讨重点以及表 本原则。 相关制度 2、总部:沈目标设置符集体备教案 玉叶 合中班年龄课 分部:张晴 度幼儿发展 水平 3、总部:沈明确目标的实践研教案 玉叶 表述应体现讨 分部:张晴 活动重难点 4、总部:沈明确目标的实践研教案 玉叶 表述应体现讨 活动重难点 5、从实际角了解目标制理论学学习资 度谈目标制定的表述方习 料 定 法以及目标 制定注意事 项 10通过优秀课例6、国庆节放假 月 的观摩，了解从7、观摩吴佳解读教材，选观摩优提前观教材出发分析瑛《南瓜爷择相关内容，秀课例 看课例 重难点，了解目爷找邻居》 了解语言活 标制定的基本动目标制定 原则 的基本原则 8、总部:张语言活动目集体备教案 瑜 标制定的基课 分部:周丽本原则 华 9、总部:张把握教材内实践研教案 瑜 容重难点，针讨 分部:周丽对关键制定 华 目标 11了解目标与活10、总部:运动活动目集体备教案 月 动环节之间的孙娟 标制定的基课 关系，在环节中分部:郁忆本原则 实现目标 雯 11、总部:目标制定从实践研教案 孙娟 幼儿能力出讨 分部:郁忆发，符合幼儿 雯 最近发展区 12、观摩徐活动环节如优秀课提前通雯《贪吃的何为目标服例学习 知教师毛毛虫》 务，在环节中准备 实现目标 13、幼儿园活动设计时理论学学习资教学活动目如何预设目习 料、提前标的设定与标,如何在通知教达成 活动中达师收集 成, 相关案 例 12了解在各个领14、总部:计算活动目标集体备教案 月 域活动目标制朱凤 制定的基本原课 定的基本原则 分部:潘红则 芳 15、总部:目标如何在实践研教案 朱凤 环节中达成 讨 分部:潘红 芳 16、总部:计算活动目集体备教案 陈佳 标制定的基课 分部:徐群本原则 芳 17、总部:计算活动目实践研教案 陈佳 标如何分解讨 分部:徐群到各个环节 芳 中达成 18、总部:美术活动目集体备教案 王文娟 标制定的基课 分部:王岐本原则 琳 1总结本学期研19、总部:美术活动目实践研教案 月 讨重点 王文娟 标如何分解讨 分部:王岐到各个环节 琳 中达成 20、总结本帮助教师梳分享交教研组 学期针对目理目标制定流 研讨积 标制定研究的原则 累的资 后的成果 料 2009-9 2009学年第一学期教研组计划 嘉定区安亭幼儿园 小班组 一、指导思想: 根据安幼《2009学年第一学期安幼园务计划》，区级重点课题《提升园本培训有效性的实践研究》的引领下，围绕《保教质量评价指南》的文本文件，深入领会新教材的价值取向。以教研组为阵地，以教师实践中的问题为抓手，进行“集体教学中如何根据小班幼儿的学习特点设计提问”的研究，通过实践研究提高教师的教育教学能力。并在这过程中，注重学习型团队建设，不断挖掘教师的教育潜能，促进不同层次教师的发展。 二、情况分析: 小班组由9个班、18位教师组成，其中高级教师2名，一级教师7名，二级教师5名，有3名刚刚踏上幼教岗位的新教师以及代课教师1名。区骨干教师诸佩利业务能力强，在教学上刻苦钻研，在语言教学上起着引领作用;园级骨干教师凌洁、施小清创新意识强，分别在幼儿游戏以及幼儿音乐活动方面有自己的想法;老教师钱萍老师已有三十年的教龄，有丰富的教育经验，在教育教学常规管理等方面有很多经验。成熟型教师沈益、颜艳萍等工作勤恳，对幼儿常规和习惯培养有一定的经验。青年老师李佳燕、顾丽艳等工作态度认真、踏实，肯做肯学有乐于奉献的精神，在教学中敢于创新和实践。我们是一支有老、中、轻三个层次组成的教师队伍，工作中既有老教师的沉稳、 干练、踏实，又有青年人的朝气，教师们对于组内研讨，学习积极、主动参与，能够努力学习专业知识，学以致用，教研组成员具有一定的凝聚力。 分析我组，有以下三方面的问题: 1、组内青年教师占全组的70%左右，她们不但缺乏教育教学的实践经验，且大多数青年教师从未接触过对小班幼儿的教育，对小班幼儿的年龄特点，以及如何针对小班幼儿学习特点进行集体活动不了解。 2、30%成熟型的教师中，很多教师连续几年没有接触小班了，在集体活动中的提问设计不适合小班，提问有效性不足。 3、调查问卷显示，教师们针对小班幼儿的年龄特点，如何在集体活动中有效地提问，提高高结构活动的有效性，比较困惑。 三、教研工作目标: 针对组内的困惑，围绕 “集体教学中如何根据小班幼儿的学习特点设计提问”教研专题，通过对于《教质量评价体系指南》中关于高结构中师幼互动方面的理论学习、集体备课、实践研讨、互动解疑、案例现场等多种形式，解决组内教师提问设计不符合小班幼儿年龄特点等问题，达到以点带面，切实提高教师在集体教学中提问的有效性，从而提高教师教育教学的能力。 四、途径: 1、理论学习 针对现阶段教师中普遍存在的问题，选择相关学习资料进行集体学习、讨论，并联系实际进行讨论。 2、实践研讨 以观摩教师实践活动，针对执教教师在活动中的提问展开研讨，并在此基础上进行修改，使提问更更适合小班幼儿的年龄特点，提高 组内教师设计提问的能力。 3、集体备课 以组内教师轮流设计新课程背景下活动，针对备课中教师预设提问进行推敲、探讨，以此提高教师设计提问的能力。 4、观摩优秀课例 以观摩优秀教师的课例为途径，寻找分析优秀教师在小班集体活动中的提问设计的策略，在此基础上提高教师针对小班幼儿的特点设计提问的能力。 五、具体安排: 时阶段目标 活动内容 分体目标 活动形活动准间 式 备 91、了解小班幼第2周:介了解本学期交流 计划、活月 儿的年龄特点绍本学期教教研活动研动安排 以及学习的特研计划安排 讨重点以及表 点。 相关制度 2、交流在小班第3周:小学习了解小理论学教案 集体活动中提班幼儿的年班幼儿的年习 问设计的误区。 龄特点 龄特点。 第4周:绘小班集体活集体备教案 本“两个娃动提问的误课 娃”的解读区。 与设计 第5周:绘在活动中不实践研教案 本“两个娃适宜的提问，讨 电脑 娃”实践研该如何调整。 PPT 讨一二(执 教:刘明岩) 10学习了解小班第6周:国庆节放假 月 幼儿适宜的提第7周:提学习提问的理论学学习资问方法，重点问的方法 方法，输理适习 料 “提示性提合小班提问 问”，并进行实的几个方法 践。 (提示性提 问)。 第8周“大提示性提问集体备教案 象与小蜜如何在活动课 蜂”活动设中运用。 计 第9周:“大活动中提问实践研教案 象与小蜜是否适宜，提讨 蜂”实践研示性提问运 讨一二(执用的效果。 教:李健、 陈莉)。 11了解小班幼儿第10周:如学习并了解理论学资料 月 集体教学活动何把握追小班幼儿集习 中何时该追问，问。 体教学活动 并通过实践活中何时该追 动输理小班活问。 动追问策略。 第11周:语根据活动目集体备教案 言活动“一标设计提问，课 颗纽扣”活设想哪些提 动设计 问，出现何种 情况时要追 问，如何追 问。 第12周:语活动中的追实践研录象 言活动“一问有没有围讨一 教具 颗纽扣”现绕目标，追问 场教学活动的时机适宜 (执教:诸以及追问的 佩利) 方法。 第13周:语调整后的提实践研教具 言活动“一问与追问的讨二 颗纽扣”二现场教学效 次研讨(执果。 教:诸佩利) 12小班集体教学第14周:小学习提问运理论学资料 月 活动中教师提班集体教学用的神态语习 问运用的神态活动中教师气、提问的节 语气、提问的节提问运用的奏把握。 奏把握。 神态语气。 第15周:美围绕活动的集体备教案 术活动“小目标设计提课 兔打电话”问，讨论如何 活动设计 运用提问的 语气与神态 激发幼儿的 学习兴趣。 第16周:美活动中适宜实践研录象 术活动“小的提问运用讨 教具 兔打电话”不同的语气 现场教学活达到的效果。 动一(执教: 李佳燕) 第17周:美学习提问节实践研资料 术活动“小奏，掌握如何讨 兔打电话”正确把握提 现场教学活问的节奏。 动二(执教: 陈莉) 第18周:美教师提问节实践研录象 术活动“小奏对小班教讨 教具 兔打电话”学活动起到 现场教学活的作用。 动三(执教: 陈莉) 1总结本学期研第19周:观观摩学习优观摩优电脑 月 讨重点 摩应彩云老秀教师提问秀课例 课例光师“罐子的的艺术，输理盘 声音”活动。 小班提问的 策略。 第20周:总帮助教师梳分享交教研组结本学期针理小班幼儿流 研讨积 对提问有效集体教学活累的资 性研究的成动中提问的料 果。 策略。 2009-9 双学小组理论学习制度 1、每月一次组织学习。以集中学习、个人自学、集体交流讨论、多元活动相结合的形式展开。 2、每次学习时间不少于2小时，自学每月不少于2小时。 3、集中学习时做到不无故缺席、不迟到、不早退，思想集中、认真学习、积极思考、踊跃发言，保证学习效果。个人学习情况列入个人季度考核指标。 4、领导小组成员轮流向全体组员作学习辅导报告。 5、根据时势需要聘请专家作学习辅导报告。 6、创新学习手段。除了常规的理论学习，要结合当前形势任务开展多元的学习活动和实践活动。每次创新学习提前一周上交方案，经领导小组通过完善后再由相关负责人组织落实。 7、做好学习资料的积累和整理工作。 学习活动掠影 一、双关齐下的学习方法 音乐教学专家王丽娟老师在为教师进行业务培训 王丽娟、肖艳萍老师在为全体教师作业务培训 区教研室王立毅老师来园做指导 与外岗幼儿园牵手活动 二、分层学习: 骨干教师陆艳萍在进行实践活动的展示。 骨干教师林巧珍将外出学习的经验带给其他老师 一般教师在观摩实践研讨活动后，进行分组谈论 青年教师的“双学活动” 青年教师教学活动展示 三、特色教学的技能学习:“水墨画”、“硬笔书法”、“篮球课程”是我们幼儿园的特色教学，开展至今，在老师们的努力下，这些特色课程越办越好，受到孩子和家长的喜欢，也得到了社区、其他幼儿园的好评。 定期组织教师参加水墨画的辅导 老师们在参加“硬笔书法”的培训 观摩学习篮球老师训练孩子的基本功 专业老师在为美术老师作幼儿绘画教学的指导