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《怎样得到更多的光和热》说课稿

《怎样得到更多的光和热》说课稿2.6《怎样得到更多的光和热》说课稿何明一、教材分析: 本节课是在学习了《光和热》之后,学习怎样得到更多的光和热。教材在安排上是以探究形式开展教学的,本节课只完成一个实验。二、教学目标 1、知道太阳是地球最大的光源和热源 2、知道物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热能力强。过程与方法 1、探究物体的颜色与吸热本领的关系。。情感、态度、价值观 1、严格按照实验要求实事求是的实验。三、教学重、难点对比实验:物体的颜色与吸热的关系。四、教学准备一张白色纸、粉色...

2.6《怎样得到更多的光和热》说课稿何明一、教材分析 : 本节课是在学习了《光和热》之后,学习怎样得到更多的光和热。教材在安排上是以探究形式开展教学的,本节课只完成一个实验。二、教学目标 1、知道太阳是地球最大的光源和热源 2、知道物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热能力强。过程与方法 1、探究物体的颜色与吸热本领的关系。。情感、态度、价值观 1、严格按照实验要求实事求是的实验。三、教学重、难点对比实验:物体的颜色与吸热的关系。四、教学准备一张白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸,温度计。五、教学过程 1、导入:让学生互相观察在夏天自己都穿的什么颜色的衣服,让同学们到阳光充足的地方站一会儿,让学生自己感觉什么颜色的衣服更热一些。为什么呢? 2、物体的颜色与吸热能力 1)请学生自学书P36、P37的方法。 2)师生讨论这个对比实验的方法和注意事项方法:将纸对折用固体胶做成纸袋,插入温度计(不能遮住刻度,方便读数),将纸袋放在阳光下,给学生分成五组每一个小组测一种颜色纸袋升高的温度,每隔2分钟读一次数。 3)按要求进行实验、记录。分析得出结论:深色物体比浅色的吸热升温快。表面粗糙的物体比表面光滑的物体吸热快。

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