《史记选读?高祖本纪》注释商榷
要合理利用教学,注重减轻学生过重作业负 担,给学生留时问,让他们在轻松愉快之中 去进行阅读,去接受新知识.
每天中午有一个多小时,但是学生不是被 大量学业所淹没,就是无所事事,抓住这一时 间段,将是非常有效的.因为饭后,人最适宜 的是休息.而渡课外书成为一种休闲活动,有 利于学习之余的放松每周,节课外阅读课, 让学生上学校『划书室阅读,感受读书气氛. 每周安排一节大阅读欣赏课,由教师组织 和进行精渎博览的导读.每天布置回家作业 时,将阅读课外书作为一项常规作业,占据半 个小时,以巩同所学的阅读方法,真正使学生 的阅凑"得法于课内,得益于课外". 四,让学生坚持读
小学生的意志品质正处于逐步形成发展 之中,他们往往缺乏坚持阅读的恒心:为了激 发学生阅读的热情,引导学生持之以恒,坚持 阅凄,并提高阅读效益,教师要经常指导他们 开展丰富多彩的阅读交流活动=
1.读书笔记展览.指导并帮助学生在年 级内或学校范同内展览好的读书笔记,供学生 观摩,参考.
2."读书,得"之类的征文活动一对学校 重点推荐的优秀图书,组织开展"读书一得"征 文,对优秀者给予
表
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扬,奖励.
3.读书演讲.把读书活动和演讲活动结 合起来,确定主题开展演讲.
4.召开故事会.定期举力课外阅读故事会, 弘扬正气,陶冶隋操.培养学生的口语表达能力. 5.知识竞赛.利用活动课时问组织学生进 行知识竞赛,可以采用抢答方式说m着作或作 者,还有书中的成语,典故,名句,格言,播放对 话录音辨认作品人物,分析人物性格等形式,培 养学生严谨踏实的学风,丰富知识,拓宽视野 此外.还有速读竞赛,人物评说,交流
心得
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等这些活动的开展不仅能使学生的阅读能 力普遍提高,还能促进其整体学习水平和全而 素质的发展.
炉火的温暖,只有靠近它,你才能感受;读 书的快乐,只有一卷在手,你才能体会.让我 们捧起书来吧,与知识为友,与大师为友,与真 理为友,用最静心的阅读,来填充比天空更广 阔的心灵.让我们捧起书来吧,使我们的教师 充满书香,充满气质,充满智慧,使我们的学生 得到思想上的净化,知识j_的充实,情感上的 陶冶和灵魂上的铸就,真正实现"经典照亮童 年,书香伴我成长"的教育理想.让我们在书 香的道路越走越远.
[作者单位:江苏省宿迁市第一实验小学】 《史记选读
高祖竟酒.后
课本42页沣(16)"后":留下不走.参考书32 页:酒席散罢,高}H就没走二者并误:按:"后"为 "落在后面"之义,见《古代汉语大词典》99页.其例
甚多一如《沧语-微子》:"子路从而后."如《论语?先 进》:"子畏于匡,颜渊后."《韩非子?喻老》:"赵襄主 学陶于王子於期,俄而与於期逐,=-易马而王后'课 本的注释抄自韩兆琦馊记选注集说》37页注(27), 抄错_『.故本句应译为:高祖喝完了酒,落在后面. 臣有息女
课奉42页注(17)"息女":亲生女儿:息,
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高祖本纪》
注释商榷
姜楠
生参考书32页:我有一个亲生女儿.注释同 样抄自韩兆琦《史记选注集说》,误:"息"为"子 女"之义,见《占代汉语词典》1667页.如《触龙 说赵太后》:"贱息舒祺"李密《陈情表》:"门衰 祚薄,晚有儿息."《聊斋志异?辛十四娘》:"弱 息十九人,嫁者十有二.""息""子""女"同义, "息女"即"女儿",见《占代汉语词典》1667页, 如《i旧忠?魏书?夏侯l渊传》注引《魏略》:"飞 知其良家女,遂以为妻,产息女,为刘禅皇后." 【作者单位:江苏省泰州市田家炳实验中学】
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