宝宝快乐识字小班
教案
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宝宝快乐识字小班教案
摘要:早期的识字教育，已被整个幼教界和世界各国的幼儿语
言教育专家所认可，问题的关键在于是否遵循幼儿的认知特点，选
择恰当的教育方法和教学策略。
关键词:兴趣培养 文字熏陶 识字乐趣
幼儿早期识字教育的成功经验给我们以启迪:幼儿早期识字教育
是一项有效的智力活动，它吸引幼儿的注意力、观察力、记忆力、
想象力和思维力全部参与，又由于活动是在游戏中进行的，游戏呈
现显性价值，识字成为一种隐性的活动，提供了幼儿表现的机会，
满足了幼儿表现的愿望，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，自然习
得汉字，从而接受早期的文字熏陶。
一、以主题式情境为前提，让幼儿对识字内容产生兴趣
所谓主题式情境，就是环境的创设与识字内容，围绕同一主题展
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开，并依据主题不断拓展出新的字词。有关主题式情境的选择，我
们一方面注重及时捕捉幼儿的兴趣热点，关注幼儿的兴趣需要，如:
主题《我爱吃的食物》就源于幼儿自身对食物的喜好，这一主题诱
发了幼儿已有的经验，对食物的喜好和已有的感知经验，令幼儿对
与这一主题相关的“水果”、“零食”、“饮料”等字词，倍感熟悉，
从而又有兴趣继续学习由“水果”、“零食”等字词拓展出的“苹果”、
“生梨”、“薯条”等新字词，幼儿也会主动将所学字词与自己已有
的生活经验相联系，学以致用令他们识字的兴趣及自信心倍增。另
走进小班 快乐阅读 快乐识字
摘要:如何发挥小班化在低年级阅读教学中快乐自主识字是我
们语文教师探索和研究的一项有意义的课题。教师要教给学生的是
识字的方法，要为学生创设轻松的识字情境，把学生
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放在主体位置
上，利用已有经验，发挥其主观能动性用自己喜欢的方式识字。同
时还要注重引导发现，逐步培养学生识字的兴趣，渐渐学会用自己
喜欢的方式或适合的方法识字。
关键词:
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
;小班;阅读;识字;教学
中图分类号:g623.文献标识码:b 文章编号:1006-5962
01-0083-01
《语文课程标准》指出，”识字写字是阅读和写作的基
础，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”生字学习要从
整体入手，客观把握，在大语文观中把识字与阅读融合在一起，做
到字不离词，词不离句，识中有读，读中有悟，才能真正有效识字。
随着当代教育的改革和小学入学人口数的降低，小班化的课堂模
式正在日新月异地发展起来。如何发挥小班化在低年级阅读教学中
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快乐自主识字是我们语文教师探索和研究的一项有意义的课题。
1 创设契机，让识字快乐起来
在我们的教学过程中课堂教学氛围直接影响着学生的学习以及创
新能力。”亲其师，信其道”才能”乐其学”，所以我们首先要营
造民主、宽松的学习环境，让学生乐于进入学习环境，才能更好地
小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的:
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:”吃”、”给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点:
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
活动准备:
1、人手一张”电影票”，椅子上贴有与”电影票”相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶，萝卜模型一个;
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3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文，新字卡:”吃”、”给”。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程:
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说:”今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:”吃”、”给”。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。,、,遍后，幼儿听音乐有序地收书。
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三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼,”教师问被捞到的幼儿:”你拿的是什么字,”幼儿回答:”我拿的是x字。”游戏继续进行。”好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。
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