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斑羚飞渡教案.doc

斑羚飞渡教案

哎哟哟艾西
2017-09-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《斑羚飞渡教案doc》,可适用于活动策划领域

斑羚飞渡教案《斑羚飞渡》教案郭聪慧教材分析《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险可读性强故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范也是提高学生人文素养的途径同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力。设计理念、学生是学习和发展的主体教师是学习活动的组织者和引导者语文教学应倡导自主合作的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。、激发学生的兴趣表达自己的情感体验培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。(努力建设开放而有活力的语文课程。教学目标、整体感知概括课文内容。、品味生动、形象的语言感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。、激发学生关爱动物、善待生命的情感。过程方法自主、合作、探究教学重点引导学生理解文章生动的故事情节感受斑羚的精神。教学难点、如何关注自然、关注生活从自然和生活中学到生存的经验。、对“爱”的再理解、再认识。教学过程一、创设情景导入新课。、教师讲故事导入:在一次森林大火中蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响最外层的蚂蚁被火吞噬了烧焦了。然而这蕴含着生命的团体仍向前滚动着噼啪声越来越响蚂蚁团越来越小最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团„„这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确在生与死的抉择中有谁不渴望生呢,可是这群蚂蚁却生得艰难死得辉煌。今天我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。(板书课题及作者)并且给学生展现一些斑羚的图片、简介作者沈石溪:中国作家协会会员云南作协理事。年月生于上海祖籍宁波慈溪。年开始儿童文学创作其动物小说别具一格在海内外赢得广泛声誉他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。二、整体感知欣赏《斑羚飞渡》视频然后结合课文内容,回答下列问题、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事,、用生动的语言把文章概括成四幅画面(情节)。身陷绝境彩虹出现斑羚飞渡走向彩虹在这四幅画面中你觉得哪一幅画面最生动、最精彩,请找出相关段落。三、自主研讨、在这四幅画面中你觉得课文哪个环节写得最生动、最精彩,并请找出有关段落。(“斑羚飞渡”)、斑羚是如何飞渡的呢,请学生领读“斑羚飞渡”段落其他同学在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词加以回答。(走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落)镰刀头羊在整个飞渡过程中所起的作用课文中几次写到彩虹有什么作用一是渲染一种神秘色彩二是烘托飞渡的气势(渲染了飞渡的悲壮美三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。四、体验反思你们觉得班羚们之所以能够成功飞渡靠的是什么,舍己为人的牺牲精神无私奉献、顾全大局的团队精神勇于牺牲视死如归临危不惧关爱后辈、看了这资料我们年青的一代要从这群斑羚身上学些什么东西呢,(为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神它们的智慧、才能特别是从容镇定、舍己为人的情操可贵的整体精神„„)教师总结:确实作为人类的我们面对生命应让生命显得更有价值、更有意义。、思考:斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的,(人)、是啊人在这里充当的是一种不光彩的角色是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。请用心感受这些画面然后思考:从人类的身上我们又能想到些什么呢,(屏幕显示:人破坏动物破坏自然的资料)(板书:珍视生命保护动物)、学生总结本课的收获。(或者提出不懂之处)结束语同学们地球只有一个动物是我们的朋友我真心希望人与自然能和谐共处希望斑羚们今天的悲局不再重演最后把一段话送给你们来结束今天的课。当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时,当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时,当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时„„人类从某种意义上也看到了自己的结局。这是人类对动物的哀怜更是动物对人类的警示。人类只有一个地球人和动物都是大地之子。“本是同根生相煎何太急,”保护野生动物就是保护人类自己善待生命也就是善待我们自己。让我们大家携起手来共同善待这些动物朋友与他们和谐共处共荣共生~~~五、布置作业写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。动物是人类的朋友,是给狩猎写一封信,谈谈你对这件事看法

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