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2010年高考英语非谓语动词考点解析.doc

2010年高考英语非谓语动词考点解析.doc

上传者: 郭水善 2018-06-15 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《2010年高考英语非谓语动词考点解析doc》,可适用于成人教育领域,主题内容包含年高考英语非谓语动词考点解析非谓语动词一直都是高中英语教学的重点和难点同时它也是历年高考英语测试的焦点和热点。本文结合年全国各地高考英语试题对非谓语符等。

年高考英语非谓语动词考点解析非谓语动词一直都是高中英语教学的重点和难点同时它也是历年高考英语测试的焦点和热点。本文结合年全国各地高考英语试题对非谓语动词这一考点的考查对其进行简要的分析、归纳和总结希望对年考生的高考备考有所帮助。一、动词不定式在年全国大部分省市的高考英语试题中都对动词不定式这一考点进行了考查考查重点与年高考英语一致仍然是侧重于对动词不定式作定语(道题)和状语(道题)的考查。动词不定式作定语年高考英语试题中有关对动词不定式作定语的考查主要集中在动词不定式的一般式和被动式。例如:)Ihavealotofreadingsbeforetheendofthisterm(山东卷)AcompletingBtocompleteCcompletedDbeingcompleted)Thatistheonlywaywecanimaginetheoveruseofwaterinstudents’bathrooms(上海卷)AreducingBtoreduceCreducedDreduce)Aftershecompletestheproject,she’llhavenothingtoworryabout(没什么要担心的)(worry)(湖北卷))Hisfirstbooknextmonthisbasedonatruestory(陕西卷)ApublishedBtobepublishedCtopublishDbeingpublished)Manybuildingsinthecityneedrepairing,buttheonefirstisthelibrary(重庆卷)ArepairedBbeingrepairedCrepairingDtoberepaired解析这五道题的共同点是考查动词不定式(短语)作后置定语所修饰的名词与不定式(短语)之间构成逻辑上的主谓或动宾关系。其中题)插入了一个省略了关系代词的定语从句wecanimagine以此来干扰学生的理解。题)的答案也可以不用不定式来做可填名词短语nomoreworries。动词不定式作状语年高考英语对动词不定式作状语的考查主要集中在动词不定式作目的状语和原因状语。例如:)WithFather’sDayaroundthecorner,Ihavetakensomemoneyoutofthebankpresentsformydad(全国卷)AbuyBtobuyCbuyingDtohavebought)Thereweremanytalentedactorsouttherejustwaiting(江西卷)AtodiscoverBtobediscoveredCdiscoveredDbeingdiscovered)Wewereastonishedthetemplestillinitsoriginalcondition(辽宁卷)AfindingBtofindCfindDtobefound)Inmanypeople’sopinion,thatcompany,thoughrelativelysmall,ispleasant(四川卷)AtodealwithBdealingwithCtobedealtwithDdealtwith解析这四道题考查的共同点是动词不定式(短语)作状语考查的时态都是不定式的一般式。)、)两道小题考查不定式作目的状语。题)考查不定式作原因状语。题)考查不定式作表语形容词pleasant的状语此时不定式和句中主语thatcompany构成逻辑上的动宾关系但不定式只能用主动形式因为人们往往认为形容词后省去forpeople。其中题)、)涉及到的考点近年很少出现值得关注。归纳动词不定式作定语必须后置即放在所修饰的名词或代词的后面表示尚未发生的或将要发生的动作。动词不定式作状语时可以表示目的、结果、原因和条件等。元不定式作目的状语位于句首时用逗号隔开位于句尾时不用逗号隔开。不定式作原因状语通常用来修饰表示喜、怒、哀、乐的形容词。如:happy,glad,lucky,fortunate,surprised,angry,anxious,frightened,shocked,sorry,eager,disappointed等。不定式作表语形容词(easy,hard,interesting,pleasant,heavy,dangerous等)的状语时多用主动形式。备考建议考生在备考时要继续重视不定式作定语和状语的用法。对不定式作宾语、补语“疑问代词不定式”不定式to的省略不定式的主动形式表示被动意义动词不定式符号“to”的保留等用法也不可小视同时要注意动词不定式的完成式和进行式的用法。二、动词的ing形式年对动词的ing形式的考查较之年有所增加考查的重点仍然是动词的ing形式作状语。全国大部分省市的高考英语试题中考查了这一用法(道题)。此外动词的ing形式作定语、宾语、宾语补足语、主语等用法也在部分省市的英语试题中进行了考查。动词的ing形式作状语年对动词的ing形式作状语的考查主要集中在动词的ing形式的一般式。例如:)Lotsofrescueworkerswereworkingaroundtheclock,suppliestoYushu,Oinghaiprovinceaftertheearthquake(福建卷)AsendingBtosendChavingsentDtohavesent)Theladywalkedaroundtheshops,aneyeoutforbargains(江西卷)AkeepBkeptCkeepingDtokeep)atmyclassmates’faces,Ireadthesameexcitementintheireyes(北京卷)ALookingBLookCTolookDLooked)thecitycenter,wesawastonestatueofaboutmetresinheight(上海卷)AApproachingBApproachedCToapproachDTobeapproached)Dina,formonthstofindajobasawaitress,finallytookapositionatalocaladvertisingagency(湖南卷)AstrugglingBstruggledChavingstruggledDtostruggle)Thenewsshockedthepublic,togreatconcernaboutstudents’safetyatschool(重庆卷)AhavingledBledCleadingDtolead)Itrainedheavilyinthesouth,seriousfloodinginseveralprovinces(天津卷)AcausedBhavingcausedCcausingDtocause)TheretiredmandonatedmostofhissavingstotheschooldamagedbytheearthquakeinYushu,thestudentstoreturntotheirclassrooms(江苏卷)AenablingBhavingenabledCtoenableDtohaveenabled)Thelawyerlistenedwithfullattentiontomissanypoint(四川卷)AnottryingBtryingnotCtotrynotDnottotry解析这九道题的共同点是考查动词的ing形式在句中作状语在句中分别表示伴随))时间)))结果)))原因)。除题)考查动词的ing形式的完成式外其余都是考查动词的ing形式的一般式。动词的ing形式作定语动词的ing形式作定语必须和先行词之间是“主动”关系。Thetrafficrulesaysyoungchildrenundertheageoffourandlessthanpoundsmustbeinachildsafetyseat(浙江卷)AbeingweighedBtoweighCweighedDweighing解析此题考查动词的ing形式作定语相当于一个定语从句whothatweigh,修饰前面的名词children动词的ing形式作宾语补足语Listen!Doyouhearsomeoneforhelp(湖南卷)AcallingBcallCtocallDcalled解析在此题中call的逻辑主语就是someone,与someone之间存在主谓关系且这个动作正在进行所以用calling作宾补。动词的ing形式作宾语在介词之后通常接动词的ing形式作介词的宾语。例如:Ihadgreatdifficultythesuitablefoodonthemenuinthatrestaurant(上海卷)AfindBfoundCtofindDfinding解析句型havedifficulty(in)doingsth中的in可以省略直接保留介词的宾语即动词的ing形式。动词的ing形式作同位语Hehadawonderfulchildhood,withhismothertoallcornersoftheworld(安徽卷)AtravelBtotravelCtraveledDtraveling解析句中travelingwithhismothertoallcornersoftheworld具体解释说明awonderfulchildhood的内容这一用法很少见。动词的ing形式作主语非谓语动词作主语在历年高考题中都很少出现年也只在湖北卷的完成句子题型中出现。例如:NotbeingabletouseBeingunabletouseNotknowinghowtouse(不会用)acomputermakesitmoredifficultforhimtodohisacademicresearch(use)(湖北卷)解析此题考查动词的ing形式的否定式作主语。根据中文“不会用”回译为英语可用情态动词beableto来帮助完成该句子然后综合动词的ing形式的否定式应在前面加not得出最后答案。归纳动词的ing形式作状语实际上是把状语从句简化。简化的条件为:)动词ing形式的逻辑主语必须与主句的主语保持一致)动词ing形式的动作必须和主句的主语含有逻辑上的主谓关系并与句中谓语动词的动作同时发生若在谓语动作之前发生需用动词的ing形式的完成式。动词的ing形式作定语与它所修饰的词之间存在逻辑上的主谓关系用动词的ing形式表示动作正在进行或当时的状态。动词的ing形式作宾补时表示动词的ing形式的逻辑主语就是句子的宾语与逻辑主语之间存在主谓关系。此种用法常用于动词see,watch,observe,lookat,hear,listento,notice,have,get,keep,leave等后面表示动作正在发生。在一些句型中保留介词的宾语要要动词的ing形式。这些句型有:)havetroubledifficultyagoodtime(in)Ving)sbspendtimemoney(in)Ving)bebusy(in)Ving等。备考建议动词的ing形式作状语一直都是对动词的ing形式考查时的重点因此我们应该予以重视。年高考英语试题中对动词的ing形式的复合结构,以及动词的ing形式的被动式未有考查故考生在年的备考中应对其予以重视。三、动词的ed形式(动词的过去分词)年高考英语主要考查动词的过去分词作状语(多达题)年对动词的过去分词的考查重点有所变过去分词作定语年对过去分词的考查主要集中在过去分词(短语)作后置定语。例如:)MrsWhiteshowedherstudentssomeoldmapsfromthelibrary(全国卷I)AtoborrowBtobeborrowedCborrowedDborrowing)Sofarnobodyhasclaimedthemoneyinthelibrary(湖南卷)AdiscoveredBtobediscoveredCdiscoveringDhavingdiscovered)I’mcallingtoenquireaboutthepositioninyesterday’sChinaDaily(北京卷)AadvertisedBtobeadvertisedCadvertisingDhavingadvertised)Agreatnumberofstudentssaidtheywereforcedtopractisethepiano(四川卷)AtoquestionBtobequestionedCquestionedDquestioning解析这四道题的考点是一致的都是考查过去分词(短语)作定语其功能相当于一个定语从句分别修饰前面的名词maps,money,position,students。过去分词作状语年对过去分词作状语的考查主要集中在过去分词作时间状语和原因状语两个考点上。例如:)fromthetopofthetower,thesouthfootofthemountainisaseaoftrees(陕西卷)ASeenBSeeingCHaveseenDTosee)Painted(油漆成)red,thebuildingstandsoutamongtherestandlooksveryattractive(paint)(湖北卷)解析这两道题都是考查过去分词作状语。see和paint的逻辑主语分别是主句的主语thesouthfootofthemountain和thebuilding,且和它们含有动宾关系。它们都可以转化成相应的状语从句。其中题)如果强调paint动作在谓语动作之前也可以填Havingbeenpainted。过去分词作宾语补足语及物动词的过去分词作宾语补足语时表示被动和完成。这一考点在年未考查在年考了两道题。例如:)Alexandertriedtogethisworkinthemedicalcircles(辽宁卷)AtorecognizeBrecognizingCrecognizeDrecognized)Lucyhasagreatsenseofhumourandalwayskeepshercolleagueswithherstories(上海卷)AamusedBamusingCtoamuseDtobeamused解析宾语work和recognize,colleagues和amuse之间存在动宾关系所以用过去分词作宾语补足语。过去分词作表语有些已经完全形容词化的过去分词不含被动色彩。例如:InApril,thousandsofholidaymakersremainedabroadduetothevolcanicashcloud(福建卷,)AstickingBstuckCtobestuckDtohavestuck解析本题构成remainstuck的系表结构其中stuck已经完全形容词化了意为“(处境)不得已的”。这一考点在年高考英语四川卷中出现过。归纳过去分词作定语时与它所修饰的词之间存在动宾关系它所表示的动作一般发生在句子的谓语动作之前或没有一定的时间性。过去分词作状语应具备两个条件:一是过去分词的逻辑主语必须与主句的主语保持一致二是过去分词与主句的主语之间存在逻辑上的动宾关系。过去分词作宾语补足语时过去分词的逻辑主语就是句子的宾语与逻辑主语之间存在动宾关系。备考建议过去分词作定语和状语是高考英语的热点考点同时也要重视过去分词作宾补和表语的用法。四、独立主格结构with的复合结构是独立主格的一种特殊形式是高考必考的考点。例如:Thelivingroomiscleanandtidy,withadiningtablealreadyforamealtobecooked(山东卷)AlaidBlayingCtolayDbeinglaid解析本题考查with的复合结构adiningtable与lay之间存在动宾关系且该动作已发生故用过去分词。归纳非谓语动词的独立主格结构在句中主要作状语其结构主要有(with)名词代词非谓语动词。其中不定式表示尚未发生的、将来的动作动词的ing形式表示主动的正在进行的动作过去分词则强调被动意义也可表示动作已完成。其特征是:有自己的逻辑主语且与主句的主语不一致独立主格结构一般由逗号与主句隔开。备考建议年和年高考英语中主要考查了with复合结构中过去分词的应用。在年的备考中考生要重视with复合结构中动词不定式、动词。

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