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首页 《人是一根能思想的苇草》教学设计

《人是一根能思想的苇草》教学设计.doc

《人是一根能思想的苇草》教学设计

陈言泉
2019-01-21 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《人是一根能思想的苇草》教学设计doc》,可适用于高中教育领域

《人是一根能思想的苇草》教学设计三维目标设计:知识与能力:()引导学生抓住关键词语和句子培养学生的分析能力和理解能力。 ()通过合作探究的方式培养学生独立思考和与他人合作的精神。 过程与方法:围绕“人是一根能思想的苇草”的话题通过品读、讨论、探究引导学生理解文本并能提炼出自己的认识。情感态度与价值观:学习外国哲理性文章领悟作者的思想内涵有自己的情感体验和思考从而树立正确的人生观和价值观。教学重点及难点重点:通过关键词、句的分析理解来领会文章的旨意。难点:领悟作者的思想内涵有自己的情感体验和思考树立正确的人生观和价值观。教学方法 品读法、讨论法、探究法。教学准备:教师制作多媒体课件。学生预习课文。课时安排:课时教学过程一、导入:人们时常仰望着星空思索着“人是什么”。古希腊哲人柏拉图曾经面对着他的门徒给人下了一个定义:“人就是没有羽毛、两条腿直立的动物。”于是门徒中就有反对者抓了一只公鸡把羽毛全部拔光拎着公鸡来到柏拉图面前质问说:“这就是老师所说的人吗?”面对着学生的质问柏拉图一时无言以对面红耳赤。柏拉图当时只是从外部特征来定义人显得过于表面化是错误的。然而在西方另一位哲人帕斯卡尔的眼中人是能一根能思想的苇草。帕斯卡尔为什么要把人比作能思想的苇草今天我们就一同走入文本去探讨去感悟。二、初读课文整体感知请学生标出自己感到疑惑的语句。先请几位同学朗读课文读后师生进行点评。再请同学们自由朗读课文有疑问的地方可以相互交流。三、合作探究理解标题:标题“人是一根能思想的苇草”含了哪些内涵?请大家快速浏览课文从文中找出答案。()“苇草”:渺小、脆弱①人只不过是一根苇草是自然界最脆弱的东西。②一口气、一滴水就足以致他死命了。(在时间空间无限大的宇宙面前人显得微不足道不堪一击。)()“能思想”:伟大、高贵、有尊严①但他(人)是一根能思想的苇草。②思想形成人的伟大。③我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头。然而我不能想象人没有思想那就成一块顽石或者一头畜生了。④由于思想我却囊括了宇宙。()比喻的修辞手法形象生动。画出文中你感悟较深的句子谈谈你的感受。(小组间可交流推荐代表发言。)方法指导:①联系上下文。②抓住句中的关键词。③为主题服务。可能涉及的语句:()思想形成人的伟大。明确:一方面人在自然界面前是弱小的另一方面人又因为思想超越了自然界中的其他物种超越自然超越宇宙。因而能驾驭自然界中的其他物种显示出人的伟大人的伟大来源于人思想的力量。老师列举两个典型的例子并解读:孔子:我觉得作为一个中国人有一位先人我们是绝对不能遗忘他就是孔子。孔子虽然是离我们很遥远的古人但是他的思想却引领着我们从公元前走到公元后它的思想光芒照彻了整个世界为后人景仰。孔子是中国的也是世界的儒学已经成为世界文化中重要的一部分。霍金:特别提出的是霍金英国著名的科学家被誉为是“宇宙之王”。但是他在岁的时候不幸患上了严重的肌肉萎缩症在轮椅上坐了将近年后来病情发展到全身瘫痪不能说话只有一根手指头可以动弹但仍然创作出了伟大的著作《时间简史》。可以说霍金就是轮椅上巨人他可以通过他的《时间简史》引领着我们去穿越时空探索世界的奥秘。虽然他只有一根手指头可以触碰到尽在咫尺的、冰冷的控制器按钮但是他广博思想却早已延伸到遥远的宇宙天际。()我们全部的尊严就在于思想。明确:作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的在自然界中人有着绝对的优势它的优势表现在精神上在他的思想上思想可以超越自然超越物质可以通向无限这使得人在自然中有了尊严有了主宰世界的能力所以说:“我们全部的尊严就在于思想。”也正因为如此我们“必须提高自己”要“努力好好地思想”这就是我们存在于世界的意义人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德层面换言之人若不努力思考就不是一个有道德的人即丧失了人之为人的起码条件。()正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间我们才必须提高自己。明确:我们在时间空间方面都是“脆弱的”但思想能够获得尊严我们要做的是努力思想追求尊严。()这就是道德的原则。明确:“道德”是每个人、每个生命个体必修遵循的准则和规范。人区别于宇宙万物的根本特点就是能思想也正因为如此我们“必须提高自己”要“努力好好地思想”这是我们存在于世界的意义是人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德层面。换言之人如果不努力地好好思想就丧失了人之为人的起码的条件丧失了做人的尊严也就是一个不道德的人。把“努力好好地思想”作为我们的准则和规范说明作者对思想的高度重视。()我占有多少土地都没有用由于空间宇宙便囊括了我并吞没了我有如一个质点由于思想我却囊括了宇宙。明确:第一人在无限大的宇宙面前显得微不足道甚至可以忽略不计。(古今中外无数的文人墨客面对着浩瀚的宇宙发出了宇宙无穷、人生短暂渺小的哀叹。有诗为证:“寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。”就像一首歌里唱到的一样“我还想再活五百年”。其实就算再活一千年与广袤的宇宙相比也是显得多么地短暂渺小。)第二人有思想思想是没有边界不受限制的甚至可以把整个宇宙作为思考的对象囊括宇宙超越宇宙。(人的形体始终是被宇宙所吞没但宇宙不一定能吞没人的思想甚至反过来说人的思想可以吞没宇宙。就是说人的思想可突破空间限制在广阔无垠的天地间自由地、任意地驰骋。正如法国大文豪雨果在《悲惨世界》中说过的那样:“世界上最广阔的是海洋比海洋更广阔的是天空比天空更广阔的是人的胸怀。”这里的胸怀实际上就是一种思想的高度、广度、宽度。我们可以把整个宇宙作为我们的思考对象去探索去思考。)小结:把人比作苇草本体和喻体具有相似点渺小、脆弱。但是人不是一般的苇草而是能思想的苇草强调能思想的特点。(引入作者介绍)作者发出如此深刻的人生感慨其实和他的人生经历和遭遇有关。一方面帕斯卡尔一生体弱多病始终被病魔折磨着岁英年早逝。另一方面在短短的一生中他在很多领域都取得了卓越的、突出的成就。可以说帕斯卡尔在肉体上是脆弱的但是思想上是强大的。脆弱:岁时母亲逝世。没有受过正规的学校教育被父亲限制学习数学。(由于担心过度用脑会损害儿子的健康父亲禁止幼小的帕斯卡学习数学。)一生体弱多病始终被病痛折磨岁中风岁英年早逝。伟大:数学:岁独自发现“三角形内角和等于°”。岁发表《圆锥曲线几何》提出了帕斯卡定理。岁制成世界上第一台数字计算器。发现欧几里得的前条定律。物理:发明注射器水压机。用他的名字来命名压强的单位简称“帕”。(一牛顿每平方米)哲学:著有《思想录》(被认为是法国古典散文的奠基之作。它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。对后世产生了深远影响。)《致外省人书》(他为支持反专制、反正统的神学派别詹森派而化名撰写的《致外省人书》产生了极其深刻的社会影响其中充满着反封建的战斗精神。)四、课堂小结(过渡语:讲到这里我们来回顾一下刚才我门主要分析了三个问题。第一个“人是一根能思想的苇草”概括了人哪两个特点?其中突出了什么特点?第二个能思想对人来说有什么重要意义?第三个认识了这两个特点后人应该怎么样?而本文也正好是按照这种思路来展开的。)因此本文内容可分为三层。第一层从生理层面来说人只不过是一根苇草是自然界最脆弱的东西突出脆弱的特点。第二层因为有了思想人变得高贵、伟大。第三层基于这两点认识的基础上人应该努力好好思想用思想来追求尊严这才是最高境界。三层层层递进逻辑严密思路清晰。五、拓展应用课堂练笔(过渡语:“人是一根能思想的苇草”向人们昭示了思想的高贵和伟大其实有很多的名人事例甚至是平凡人的事例都印证了思想的伟大下面我们来看一看、写一写。)幻灯片展示:帕斯卡尔的生命如苇草一般短暂海伦·凯乐的世界是漫长的黑夜史铁生在最好的年华里失去了双腿。但是思想却让他们的生命熠熠生辉!仿写训练:人是一根能思想的苇草所以曹雪芹能用饱蘸人生感慨的笔墨创作出伟大著作《红楼梦》。人是一根能思想的苇草所以孟德斯鸠能用洞察社会的智慧撰写出鸿篇巨制《论法的精神》。请按照“人是一根能思想的苇草所以……”的形式写一两句话,要求突出思想的重要性有一定的文采。六、结束语这节课我们主要学习了思想对人的重要性。一个如此脆弱的躯体内竟然蕴藏着如此巨大的思想能量帕斯卡尔本人不正是“一根能思想的苇草”吗?对于他的一生恐怕再也没有比这个比喻更为贴切的评述了。海明威在《老人与海》中说过:一个人生来不是被打败的你可以消灭他但是你不能打败他。人因为思想而伟大。思想犹如一盏明灯照亮了我们的内心世界照亮了我们前进道路。我们要像帕斯卡尔一样勇于思想勇于提高自己勇于追求尊严从而实现人的价值、实现人生的价值。板书设计人是一根能思想的苇草渺小苇草人我们要努力好好思想脆弱伟大能思想(追求尊严)高贵

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