青年学生性教育的新方式——同伴教育

青年学生性教育的新方式——同伴教育 青年学生性教育的新方式——同伴教育 青年学生性教育的新方式 方永军,庞红威,刘志哲 (庆阳市卫生学校,甘肃庆阳745000) VD1.272oo9No.20 同伴教育 摘要:同伴教育是发达国家较为流行的一种性教育方式,它利用青少年的趋众倾向, 同伴压力的积极因素对青少年进行教 育,内容多是一些敏感问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,如性,吸毒,吸烟,意外伤害等. 关键词:青少年;性教育;新方式;同伴教育 中图分类号:G40—03文献 标识 采样口标识规范化 下载危险废物标识 下载医疗器械外包装标识图下载科目一标识图大全免费下载产品包装标识下载 码:A文章编号:1671-1246(2009)20--0045-02 同伴教育是一个新兴概念,一种有效的行为干预策略,它 利用青少年的趋众倾向,同伴压力的积极因素对青少年进行教 育,具有相同背景,共同经历或由于某些原因使其具有共同语 言的人在一起分享信息,观念或行为技能,以实现教育目标的 一 种教育方式.我们知道,一般人通常愿意听取年龄相仿,知识 背景,兴趣爱好相近的同伴,朋友的意见和建议.青少年尤其如 此,特别是在一些敏感问题上,比如说性,吸烟,酗酒等,青少年 往往能够听取或采纳同伴的意见和建议.而这些敏感话题多数 是通过青少年的"哥们","姐们"这样的渠道来传递的,因此我 们现在试图通过这样一条渠道来向青少年传播有关的知识,特 别是性方面的知识,这条渠道就是同伴教育. l同伴教育与传统教育的不同 同伴教育的形式多种多样,它可以在任意场所进行,如工 厂,社区,教室,宿舍,甚至街头巷尾各种人们觉得方便的场所. 教育对象不分职业,工人,农民,学生,公务员等都可以同伴教 育者或被教育者的身份交流信息,并且可以互换角色.它由其 中一人或数人(有时经过 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 )向同伴讲述自己的经历和体会, 以引起共鸣,达到最佳的教育效果.这样就使每一个人都参与 了进来,提高了获取知识的积极性. 传统教育一般是正面的,严肃的,多数教师居高临下,采用 "灌输式"的教育方式,这种方式是不平等的.教师在上,学生在 下,教师告诉你什么是正确的,什么是不正确的;什么该做,什 么不该做.知识的传递过程变成了你说我听(必须听,只得听, 夺??争 只能听)的被动过程,这种方式有没有效?确实也是有效的,但 它并不是最佳的教育方式.比如对性的教育,中国人受传统文 化影响极深,易"谈性色变",公开讨论性对多数中国人来说是 一 件令人尴尬的事.青少年很难与教师或家长就性,毒品以及 其他敏感话题进行谈论,在面对这些问题时,青少年更愿意向 自己要好的同龄人去讲,以寻求支持.因此我们就想到既然青 少年获取性信息的主要来源是他们的伙伴,那么,我们能否用 一 种方式在既定人群中充分利用一些成员的力量来有效改变 同一群体中其他成员的行为呢?其实这就是同伴教育产生的最 初想法. 2同伴教育的优点 有学者认为,同伴教育具有文化适宜性(能提供符合某一 人群文化特征的信息),可接受性(同伴间容易沟通,交流更为 自然),经济性(花费少而提供有效服务)的优点【I】.在开展同伴 教育的过程中,我们发现同伴教育有利于接近隐秘人群,他们 在年龄,职业,兴趣,爱好等方面有共同之处,比较容易沟通和 进行情感交流,有利于深入展开针对性的讨论,尤其对一些敏 感话题,同伴之间交流更为自然,相互之间不会感到有压力,甚 至某个同伴还可以起现身说法的作用.行为科学研究 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明,如 果信息的传达者和接受者的经历相似,并且两者关心的事情, 面临的问题相同,接受者就更容易接受信息,从而使相关态度, 信念和行为发生改变.同伴教育正是利用同伴之间的这种共同 性和相似性,通过榜样的示范带头作用,使同伴更好地接受信 品味,去现身说法,以吸引更多的学生来报考我校. (8)招生工作的顺利进行离不开学校在社会上的良好声誉, 而良好的声誉又来自于学校自身的教育教学水平和对学生的 管理水平.学校应重视改善教师队伍的结构,加强教学管理,严 格学生管理,做到让家长放心,学生安心. 招生形势年年不同,招生情况瞬息万变,我们在实际工作中 要始终坚持"以学生为主体,以教学为主线,以就业为导向"的 ? ??夺?夺?争 办学指导思想,视招生—教育—就业—招生的良性循环为学校 生存发展的生命线,不断研究招生新情况,探索招生新思路,靠 创新求发展,靠创新求实效.学校要组织开展招生工作的专项 研讨,结合人才培养,专业建设,学科发展,社会需求,学生就 业,社会形象等对招生工作进行认真的思索和研究,制订出适 应新形势的招生战略和招生策略,使今后的招生工作有望能在 现有的基础上更进一步,取得新的更大的成绩.A .. 45.. 息,对同伴施加影响.这种教育形式的优越性已经在国内外的 青春期性教育,艾滋病教育和健康教育中很好地表现了出来. 3同伴教育的组织 3.1同律教育者的产生 同伴教育者是由他/她所在的团体所公认或推举的,具有某 种领导潜质的,并愿意帮助别人的人,其在同伴教育中承担主 持人角色,起引导作用,其一般应具备以下素质. 3.1.1有思想,有主见同伴教育是由其中一人或数人(有时经 过培训)向同伴讲述自己的经历和体会,以引起共鸣,达到最佳 教育效果的一种教学方式.因此要求同伴教育者在谈到自身经 历和体会时要有思想,有主见,不能人云亦云,这样才能使其他 成员在讨论中针对自己所提出的论点进行讨论,畅所欲言. 3.1.2有关爱之心关怀应当是深入灵魂的,否则就是做秀.同 伴教育的特点是通过一方改变另一方的认知,态度,信念或行 为来实现个人水平上的有效干预.要达到改变他人行为和认知 的目的,没有乐于助人的坚定信念,没有持之以恒的行为,所取 得的成果必然有限. 3.1.3好的听众同伴教育者所起的作用是引导作用,目的是 让每一位被教育者都能积极参与到本次活动中来,这就要求同 伴教育者必须注意聆听他人的意见和心声,及时总结,保证引 导方向的正确性,使同伴压力向积极方向发展,否则在引导的 过程中必然会失败. 3.1.4诚实,可信赖同伴教育多涉及敏感问题,因此同伴教育 者的人格,道德等品质应良好,只有让被教育者信赖,才能进行 话题的深入探讨. 3.1.5受人尊敬选择同伴教育者最好的方法是让被教育者自 己去选择.只有那些受到他们尊敬的人成为同伴教育者,他们 才能放心地积极参与活动. 3.1.6不评判同伴教育者对同伴讨论的问题(包括谈到的人 物)只能用陈述或引导的语言,不能评判其对错,评论同伴的品 德. 3.2同伴教育的目的 3.2.1促进青少年形成负责理性的生活态度.实现积极的行为 , 转变非营利公益组织玛丽斯特普中国代表处从2003年开始在人大,北大,清华等8所大学开展青少年性健康的同伴教育, 提供性与生殖健康方面的服务和信息,培养了大约200名学生 同伴教育者.该机构项目官员崔麒说,同伴教育的特点是尊重, 平等,形式活泼和参与性强,其核心是交流,目的不是要教会别 人什么,而是在彼此讨论之后得出解决问题的办法或者改变态 度."它不是讲座,也不是学术探讨,而是游戏,"她说:"灵活轻 松的游戏和自由深入的讨论能使学生坦然面对来自爱情,性, 成长的各种挑战,在性和生殖健康方面做出安全的,负责任的 决定,并在以后向其他同龄人传播所学到的信息." 3.2.2提高青少年在交流,生活技能等方面的能力据北京大 学医学院健康教育教研室的常青副教授介绍,同伴教育在使 人们形成正确的认知,态度等方面发挥着十分有效的作用.同 伴教育的本质特征为教育者与被教育者是友好,有信任感的 同龄伙伴关系,而非师生关系,因而便于通过人际交流与反 馈,相互分享生活中有用的经验和信息,使他们的能力得到提 —. 46. 高. 3.2.3增加和增强青少年性健康与生殖健康的知识和技能从 1988年澳大利亚生殖健康专家R?V?Short教授首先将同伴教 育应用于医学生预防艾滋病,性病及安全性行为教育后,1998 年在日内瓦召开的第12届世界艾滋病大会上,澳大利亚,美国 等国家向全世界介绍了同伴教育在生殖健康教育和预防艾滋 病领域的研究经验.从目前来看,同伴教育正在指导越来越多 的中国青少年了解性知识,它将在我国大学生中得到广泛开展 和推广,应用于生殖健康,艾滋病的宣传教育和吸毒,自杀,酗 酒,性别歧视和妇女问题等社会领域. 3.2.4增加对PLWA(PeopleLivingWithAIDS)的支持和关 心从1981年美国首次报道艾滋病 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 到现在,全世界已有艾 滋病病毒感染者和患者3320万人,2007年死于艾滋病的患者 全球达210万人,艾滋病已成为当代最主要的社会问题之一. 同伴教育从诞生之日起所针对的最主要对象就是艾滋病与性 病患者,经过2O年的发展,现在它已成为全世界抗击和预防艾 滋病的最主要方法之一. 3.2.5培养平等尊重,负责任的态度.采取安全健康的行为方 式同伴教育的教育者与被教育者是平等的伙伴关系,他们具 有相同的背景,共同的经历,同等的社会地位,年龄相当,更重 要的是他们之间在心理上没有距离.因此,他们的观点更容易 被对方认同.同伴教育正是利用了同伴压力的积极因素,通过 榜样的示范带头作用,使同伴更好地接受信息,培养其平等,尊 重,负责任的行事态度和安全健康的日常行为方式. 3.3同件教育的妻型 依据同伴教育的目的,活动方式和涉及人数的多少可将同 伴教育分为3种类型. 3.3.1同伴传播通常针对较大的群体进行一次性传播活动, 如散发宣传小册子及传单,编排表演节目等,也可以和志愿者 的活动结合在一起,进入到社区去开展. 3.3.2同伴教育这是同伴教育的狭义形式,它主要是进行有 组织的常规教育活动,如讲课,小组讨论,游戏活动,讲故事等. 这种活动方式可持续一段时间,主要针对一小部分人群,也可 以在社区中开展.这种活动方式活泼多样,容易被一些学生或 同龄的青少年喜爱并在快乐中获得知识.所以这种参与式的教 育方法让他们都参与了进来,这样他们才能对性和有关的一些 疾病防治问题给予足够的关注,产生兴趣,这样在他们接受了 同伴教育后,才会把这些知识告诉他的朋友及家人,也就达到 了"星星之火可以燎原"的教育目的. 3.3.3同伴咨询就是通过聊天的方式,同伴之间进行一对一 的咨询活动.这种活动可针对个体解决特殊问题,方式比较随 意,谈话内容的保密性较强,是很多难以公开话题的首选方式. 总之,同伴教育是一种比较容易沟通和让人接受的新兴的 教育方式.国内已有很多组织在开展,但是总体来说同伴教育 在中国还刚刚起步,需要社会同仁的密切关注,让我们共同努 力,为青少年教育找到最佳途径. 参考文献: [112E作振,闰宝华,王克利.同伴教育及其研究状况叨.中国健康教育, 2004.20(5):429—430.A