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2每逢佳节倍思亲.doc

2每逢佳节倍思亲

身着华丽装的小丑
2019-06-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2每逢佳节倍思亲doc》,可适用于幽默滑稽领域

“学程导航”课时教学设计施教时期  年  月  日教学内容.每逢佳节倍思亲共几课时课型练习第几课时教学目标正确、流利地朗读课文学会生字。通过联系上下文或查字典等方法尝试理解文中生字词语。通过朗读、想象等方法初步感知越热闹越孤单的“反衬”的写法体验王维所见所思感受他对家乡亲人的思念之情并能展开想象用一两句话说出王维的孤单与思念。初步培养学生对古诗中节日文化的兴趣初步建立对传统文化的归属感。教学重难点完成学用地区简称的教学将语文学习与社会生活相融洽。练习课文内容理解成语的意思并会初步运用。教学资源课文的插图可以帮助学生了解课文内容。学生已熟背《九月九日忆山东兄弟》。预习设计自主练习朗读课文读准文中生字和词语通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。圈画出自己读不懂的地方准备质疑。给每个自然段标上序号读熟课文。完成《习字册》描红。查阅有关王维的资料了解诗歌的写作背景。学程预设导学策略调整与反思预设:佳期:美好的日子。例如:结婚的日子约会的日子等。佳音:好的消息佳作:美好的作品导学单一年一度扶老携幼兴高采烈头插茱萸手挽着手登高远眺天各一方此时此刻思绪万千导学单朗读课文争取一遍就能读得正确、流利。思考:(什么时候)(谁)在(什么地方)看到想到了于是(做什么)。预设:一年一度的重阳节,王维在长安看到人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩,想到了自己的家乡和亲人于是提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》。预设:岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。预设:他平时也会思念亲人但是在节日中就更加思念所以文章中说的是“倍思亲”。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。预设:读着读着我仿佛看到(一大清早人们就为重阳节忙碌开了)我仿佛听到(孩子们呼朋引伴的叫喊声)真是(热闹)啊!读着读着我仿佛看到(家家户户搀扶着老人牵着孩子兴高采烈地去登高)我仿佛听到(他们兴致勃勃的谈笑声)真是(热闹)啊!预设:街上欢声笑语满天飞他却一个人孤零零地在异乡的客栈里黯然神伤。仿佛自己被排斥在了这欢乐之门外。人们扶老携幼去登高他却只能回忆往昔和家人一起过节的情景看着街上人们欢度佳节。家家团圆互相插茱萸他却在这团圆的日子里独自一人漂流在异乡无边的寂寞孤独瞬间袭上他的心头。预设:独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。预设:我从独这个字读出了王维内心的孤独他此刻感觉特别孤单。第一板块:解题释义导入新课同学们今天我们要学习一篇新课文示题读题。通过预习你是否已经知道这篇课文和一个节日有关?(重阳节)关于重阳节你知道些什么?像这样充满欢乐十分美好的节日还有哪些?(中秋、国庆、除夕、春节……)这些美好的节日都可以叫做“佳节”。“佳”在这儿就是“美好”的意思。“佳节”是美好的节日那么你能猜一猜这些词语的意思吗?佳期佳音佳作第二板块:检查预习整体感知和同桌互相读这些词语不理解的还可以和同桌讨论讨论不过要注意时间哦只有分钟。导学:()学生质疑:有哪个词不太理解的?()认识“茱萸”()识记“兴高采烈”的“采”。()有个词里的读音比较特别“一年一度”两个“一”读音不一样。试读。像这样的词“一()一()”结构称为“ABAC”也就是说第一和第三个字相同你还知道哪些这样的词?(一五一十、一草一木、一字一句)为什么要把这些词语用两种颜色?带着情感就能把词语读得声情并茂。指名读。把这些词送回课文相信你一定能把课文读好。边读边想:文章讲了一件什么事?出示学程单指名回答根据提示概括文章主要内容。第三板块:细品思念感受孤独热闹反衬孤独我们已经知道“每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维在重阳节发出的感叹那么当时王维的情况怎么样?他为什么会发出“每逢佳节倍思亲”的感叹呢请大家对照学习单默读课文第一、二自然段一定能找到答案。导学:①岁:我们几岁是啊,也就只比我们大了、年,跟我们一样,也是一个孩子呢!板书:年纪小那么小的年纪,本该呆在父母身边好好地享受父母的关爱,而王维却独自一人远走他乡,这中间,他一定饱受离别之苦。②京城长安:出示地图王维的家乡在这里,京城长安在这里,两地直线距离有里,中间还隔着高高的太行山,古时候出行靠的是步行和马车,如果乘马车,一刻不停地走,也要走天夜多。王维和他的亲人一个在太行山的这面,一个在太行山的那面,课文中的一个词就解释了这个意思天各一方。出示:天各一方齐读。是啊,王维离家非常的远。板书:离家远③两年两年,多个日日夜夜,离家已经很久了。板书:离家久师:我们读书的时候,可以把关键的词语圈出来,将自己的感受在旁边注一注,学着老师这样试一试。王维那么小就离开家乡,而且时间那么久了。所以他时时都在思念家乡的亲人。谁来读读这句话指名个学生读。在离家的两年中难道他只在重阳节才思念亲人吗?平时会不会思念?为什么在这样的节日中他会更加思念?读读第二小节中描写人们过节的句子你有什么感受?读了这句话相信你能找到答案。导学:理解词语“扶老携幼”。“携”就是“带”的意思,那么“扶老携幼”呢大街上人们扶老携幼去登高游玩,真是热闹啊,谁来读一读读着读着你好像……在大街小巷一片欢腾的时候王维在哪里?在干什么?句式训练:街上欢声笑语满天飞他却……人们扶老携幼去登高他却……家家团圆互相插茱萸他却……外面越是热闹(板:越热闹)他却越是孤独(板:越孤独)。以热闹写孤独热闹越热闹孤独越孤独。谁来读出外面的热闹?谁能读懂王维的孤独?指名读课文。读到这里我们不由得可以猜测:在这一片热闹喧天的气氛里有两句诗却悄然出现在作者的脑海里据你的理解你认为可能是哪两句?为什么?品读古诗句。两句诗中有一个字非常准确地写出了作者的心情与处境找找是哪个?独:你读出了什么?(内心孤独处境孤单)是呀小小年纪就一个人远离家乡远离亲人。别人在欢天喜地地过节而王维只能独自默默地思念着亲人都说诗是最好的情感载体作者在那样的氛围里只能以诗传情写下这首千古名诗《九月九日忆山东兄弟》。我们一起来读一读。下节课我们继续品读课文走进王维的内心。第四板块:看清结构学写生字同学们这一课有二个生字很难写我们一起来看一看出示生字:携、登说说自己记忆的方法观察老师的范写老师边写边重点讲解学生认真临帖。佳期:美好的日期。佳音:美好的消息。佳作:美好的作品。古人认为在重阳节插茱萸可以避难。王维:唐朝诗人、画家有“诗佛”之称。关于重阳节你还知道些什么?岁少年离家更添思亲愁绪。在我们班谁有过离开家人的经历。王维的家在华山以东的蒲州而长安在华山的西边两地相隔千里。倍:加倍思念很多很多。家家户户:每家每户明明白白、世世代代、密密麻麻、日日夜夜边读边想你仿佛看到了什么?预设:我仿佛看到了大街上的人们搀扶着老人拉着小孩在高高兴兴地游玩。(老人们……孩子们……)难过更加思念家乡的亲人。“真是”每逢佳节倍思亲啊!越是遇到美好的节日就越是勾起王维内心那份思乡之情然而此刻他独在异乡也只能沉浸在对过去美好日子的回忆中了。佳:右边两个土携:牵挽搀扶登:注意头作业设计完成《习字册》。完成《补充习题》一、二、三。背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》。         “学程导航”课时教学设计施教时期  年 月 日教学内容每逢佳节倍思亲共几课时课型练习第几课时教学目标通过抓住关键词、想象说话、联系上下文等方法理解“扶老携幼、登高远眺、天各一方、思绪万千”等词语会用“兴高采烈”造句培养学生的语言运用能力。借助多种形式的朗读采用诗文对照的方法理解诗句的意思体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。有感情地背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。朗读、背诵、积累表达思乡之情的古诗。教学重难点重点:结合课文内容理解诗句。难点:体验诗人身居异乡在重阳节思念亲人的思想感情。教学资源通过查阅资料学生对诗人及诗歌创作的背景已有所了解。ppt预习设计自主练习有感情流利地朗读课文做到同桌之间练习背诵。认真朗读课文诗文对照体会理解诗句的意思。收集有关思乡的古诗读读背背。学程预设导学策略调整与反思预设:登上高处向远处看。学程单:王维还会想什么呢请根据句式去进行想象说话。()王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,父亲总要……。()王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,母亲总要……。时间:分钟预设:王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,父亲总要带着我们去城外登高远眺,那一幕幕至今还难以忘怀。王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,父亲总要和我们赛一赛,看谁登得高,那一幕幕至今还难以忘怀。王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,父亲总要事先为我们采好茱萸,让我们一大早就能头插茱萸,去登高远眺。预设:王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,母亲总要为我们亲手做香甜的重阳糕,那滋味,至今还难以忘怀。王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,母亲总要为我们亲手酿造甘甜的菊花酒,那滋味,至今还留在心间。王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!预设:我看到王维与兄弟们手挽手去游玩。我看到他们在相互为对方插上茱萸。我似乎听到了他们边走边谈的欢声笑语。预设:这里没有兄弟的相伴“如今只身一人形单影只。”这里没有父母发关怀“如今孤身一人漂泊长安。”这里没有朋友的慰问“如今倍感孤独思绪万千。”预设:我从“每”字知道的每就是说每次每当的意思。预设:王安石《泊船瓜洲》孟郊《游子吟》孟浩然的《宿建德江》温庭筠的《商山早行》贺知章《回乡偶书》王维《杂诗》……第一板块:复习导入唤起旧知考考大家的记忆里,我们来默这首诗,看谁默得又快又好。(生默写在方格本中)集体校对第二板块:精读课文体会思念通过上一课的学习我们知道了王维在年纪小、离家久、离家远的情形下独自一人过重阳节显得十分的孤独寂寞。这份孤独寂寞让他更加地思念家乡的亲人王维想:师引读句子。以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!这里有个词语“登高远眺”,“眺”是“向远处看”的意思,(出示:向远处看)那么,“登高远眺”是什么意思你能读出当时王维和亲人欢聚在一起高兴的心情吗生读句子。他还会想什么呢请根据学程单要求进行想象说话。指名交流。王维还想了很多很多。用课文中的一个词语说就是思绪万千。是啊,王维想到了曾经在重阳节和兄弟们头插茱萸手挽着手去登高远眺想到了曾经和亲人一起度过的快乐的日日夜夜他想了很多很多这就叫“思绪万千”诗人用一句话表达了这种情感。(课件出示:遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。)这句诗包含了诗人多少的思念多少的向往啊!带着这种思念和向往我们来读读这两句诗。王维思绪万千,他还想,师引读:如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。第三板块:配乐朗读走进内心过渡:浓浓的思念涌上了作者的心头让我们随着音乐走进作者的内心。配乐范读随着音乐听着老师的朗读你脑海里出现了怎样的画面?让我们与诗人一起回到那个充满欢乐的家乡吧!(齐读:以前在家乡时……多么让人高兴啊!)过渡:但是这样的画面却破碎了引读“如今……思念着我呢。”板书:“天各一方”问:诗人与谁天各一方?只有兄弟吗?还有谁?诗人与家乡白发苍苍的父母天各一方与望眼欲穿的兄弟天各一方与亲密无间的朋友天各一方。小结:是呀这里没有兄弟的相伴“如今……”这里没有父母发关怀“如今……”这里没有朋友的慰问“如今……”相信到现在你已经被诗人深深的思念感染了。王维与亲人天各一方重阳佳节不能相会思乡之情愈渐浓郁思绪万千之时将这浓浓的思念溶进了四行诗句中。(音乐起齐背古诗)第四板块:情感升华、吟诗抒情“每逢佳节倍思亲”,是说诗人仅仅在重阳节的时候才更加思念亲人吗(对,不是的。)你怎么知道的你从哪个词看出来的是啊,每逢佳节,中秋节,端午节,除夕之夜,元宵佳节等,王维都会加倍地思念亲人。小结:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。这两句诗十分深切地表达了游子的思乡之情,所以,它就成了千古传唱的名句,一直流传至今。记得有一年的元宵节,我在外地培训,不能回家和家人团聚,看着家家户户吃着团圆饭,我也情不自禁地吟诵起独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。中秋之夜,坚守边疆的子弟兵们,看着天上一轮圆月和自己的形单影只,不禁想起了远方的家人,情不自禁地吟诵独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。第五板块:拓展延伸、总结全文过渡:说到思念家乡的名句我们自然会想到李白的一句诗“举头望明月低头思故乡。”古往今来人们写了许多思乡的诗你知道哪些?在这浓浓乡情的乐曲声中我们即将结束这堂课让我们再次深情地吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》(齐读)第六板块:看清结构学写生字同学们这一课我们还要一起学习几个容易写错生字:啊、异。说说自己记忆的方法指名交流:学生认真临帖。和挚爱的兄弟欢聚在一起是多么高兴!然而此刻孤孤单单的少年王维呢?这就是“每逢佳节倍思亲”重阳佳节孤身一人他在山的这头兄弟们在山的那一头是那么的遥远不能相见这个词语就叫“天各一方”天各一方相见而不能见这种痛处你能了解吗?想象说话:家乡的兄弟们一定也在思念王维兄弟们会对做客他乡的王维说什么呢?“诗仙”李白的思乡诗《静夜思》诗圣杜甫的思乡诗《春望》作业设计、背诵《九月九忆山东兄弟》结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”的意思。收集像王维这样的大诗人写的思念家乡亲人的诗挑其中的两首背一背。完成《练习与测试》《补充习题》相关内容。        

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