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[宝典]王献之练字说课[宝典]王献之练字说课《王献之练字》说课虎林市迎春镇中心学校:李家水【教材简析】《王献之练字》是教科版实验教材三年级下册语文第六单元的一篇主体课文，课文讲述了王献之戒骄戒傲，认真、刻苦练字的故事。通过故事的阅读、挖掘引导学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、持之以恒。课文故事层次清晰，脉络分明，故事内容简洁，蕴含深刻的道理，是一篇极富教育意义的故事。【设计理念】《王献之练字》这篇课文，故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童生活，很适合小学生的阅读。本课教学教师不必讲解过多，运用三环七层的...

[宝典]王献之练字说课《王献之练字》说课虎林市迎春镇中心学校:李家水【教材简析】《王献之练字》是教科版实验教材三年级下册语文第六单元的一篇主体课文，课文讲述了王献之戒骄戒傲，认真、刻苦练字的故事。通过故事的阅读、挖掘引导学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、持之以恒。课文故事层次清晰，脉络分明，故事内容简洁，蕴含深刻的道理，是一篇极富教育意义的故事。【设计理念】《王献之练字》这篇课文，故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童生活，很适合小学生的阅读。本课教学教师不必讲解过多，运用三环七层的教学模式，采取以读为主的教学方法，放手学生读读议议，读懂小故事，充分发挥学生的主动性和主体作用。课程标准指出阅读教学应引导学生、教师及文本之间充分对话，让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课应在学生丰富的感受和体验中，与文中人物心理进行交汇，在想、说、议中内化语言，在看、听、读中提高语文素养。【学情分析】《王献之练字》这篇课文，故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童生活，很适合小学生的阅读，使学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、持之以恒的道理。【教学目标】 1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。【教学重、难点】弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。【教学过程】入境导入: 书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的这是非常让人羡慕的。现在请大家来欣赏一些书法作品。 (课件播放王献之书法字帖) 这些字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，都出自晋代大书法家王献之之手。(简介王献之生平。) 每个人的成功都不是与生俱来的，王献之也不例外。想知道他是怎么成功的吗,这节课我们就来学习《王献之练字》一课。(板书课题) 学习交流: 一、初读课文师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。(学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的„„) 师:老师看到同学们读得都非常认真。接下来请你们再读课文，边读边思考:课文主要讲了一件什么事。(学生再读课文。) 师:谁来说一说, 师:概括得真精练。谁能再来概括的说一说练字时发生了什么故事呢, 师(始终表现出认真倾听的样子):你的复述能力真强，不过老师是想让你概括的说一说。听听其他同学说好吗,(生3做出正确的回答。) 二、学习交流师:在课文中你认识了一个怎样的王献之, 师:“自满”。你们怎么理解“自满”这个词, 生:自满就是骄傲。师:联系上下文，“自满”怎么理解, 师:满足于自己的成绩。师:谁会用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。” 师:你说得真对。这就是故事的起因，俗话说:满招损，谦受益。小献之这样的自满对他的成长有帮助吗,那又是一件什么事改变了他呢,相信同学们已经找到答案了。请同学们自由的朗读课文第二部分，并动笔画一画。师:谁来说一说自己在这一部分中学习到了什么, 师:噢,你怎么知道父亲挺生气的, 师:这也正体现了小献之的什么, 师:谁能说说从哪个句子中体现出来了, 师:你能给大家读一读吗,(生2朗读) 师:他读得怎样,谁感受到了什么, 师:你是怎么听出来的, 师:说得真好。其实呀这时的王献之确实很自满，这时的父亲可能像生1想的那样生气了。但父亲的做法却出人意料，他把“大”字加了一点，这一点在谁那起了作用呢, 师:母亲的态度是怎么样的呢, 师:母亲的话真是一语惊醒梦中人。此时的王献之还骄傲自满吗,在课文中找一找他的变化。师:父亲的随手一笔在王献之看来似乎很神奇，促使他想到父亲有练字的什么,(秘诀) 师:接下来就要请同学们帮他找找“秘诀”了。(学生以小组为单位，组内合作探究，教师巡视。) 三、集体交流师:哪一小组找到了, 师:你们准确的找到了父亲的回答，请你们再想一想，父亲的本意就是让完18缸水吗,如果他把墨汁搅在缸里，然后乱涂乱画，用了水就练会了字了吗,父亲的话暗含着什么意思呢,(学生再一次到组内集体交流、探究。) 再次交流汇报。师:更是一个“勤”字，勤练。师:你是说父亲的本意不在18缸这个数字上，而在于他的练字态度上对吗,(师刚要小结一生急于回答) 师:你还想说什么, 师(微笑鼓励):老师知道你已经理解了父亲的话，你用了铁杵磨成针这句话来诠释它的道理。 (鼓掌) 师:同学们已经找到了秘诀，那就是想要练好字，就得坚持不懈、勤学苦练。(板书:勤学苦练。) 师:其实王献之也找到了秘诀。 (齐读课文最后一段，板书:大书法家) 创新训练师:你们认为这个秘诀只是成为书法家的秘诀吗, 师:看看身边的人或同学有没有人运用上了这个秘诀, (学生思考一会儿) 四、拓展我是小记者小结: 勤学苦练是一切成功者的法宝，同学们你们想成为成功者吗,那就时刻记得这个秘诀，并运用这个秘诀吧～五、作业: 把这个故事讲给父母听。再搜集一些名人勤学苦练的故事。板书设计: 王献之练字 ? 聪明好学 \ 王献之 , 自满惭愧 , 大书法家 \ 坚持不懈勤学苦练

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