中班沙水教案

中班沙水 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 中班沙水教案 活动目标 1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。 2、了解水的用途，知道节约用水。 活动准备: 1、材料:各种玩水的容器。 2、环境创设:来园或自由活动时让幼儿自由玩水。 活动过程 一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。 1、自由玩水:为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。 2、玩玩想想:自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。 二、通过小实验归纳理解水的特性。 1、灌水比赛:两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了,还从哪里看到水是流动的, 2、抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么,如果要使瓶子里灌满水应该怎么办, 1 / 8 精品文档 3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么, 三、通过观察和讨论了解水的各种用途。 1、在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水„„。 2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么, 四、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。 1、让幼儿介绍水的用途。 2、谈谈为什么要节约用水,结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水, 幼儿园中班科学教案:会吃沙的瓶子 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路: 对幼儿来说，充分利用周围的环境和事物进行科学探究活动，是非常直接具体的。他们能在观察的基础上，自主发现问题，并产生浓厚的探索欲望。瓶子作为本次活动的主题，不仅是日常生活中的必需品，还是幼儿真正感兴趣的、能生成许多探索活动的材料。我们根据瓶子不同的材质、软硬度及大小，选取了一些较有代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 性的塑料瓶、眼药水瓶，加上沙子作为辅助材料，进行了空气占有空间现象的探索， 2 / 8 精品文档 让幼儿知道空气的存在。在充分探索和了解了这种科学现象形成的原理后，再通过不同的艺术手法将其表现出来，将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。从孩子身边的事物开始科学探究，更益于他们真正理解科学、热爱科学。 活动目标: 1(感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。 2(能仔细观察，并用语言表达自己的发现。 3(对探索活动感兴趣，享受发现的乐趣。 活动准备: 1(眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。 2(装沙子的盒子人手一份，抹布四块。 3(大小、材质不同的各种瓶子若干。 4(一个彩色沙瓶成品。 活动过程: 一、出示操作材料，激发幼儿的探索兴趣 1(师:今天，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们愿意帮助它们吗? 2(提出要求。 师:在后面的桌上我给你们准备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺利地吃到沙子! 在操作的过程中，请你保持桌面的干净，不要让沙子 3 / 8 精品文档 漏到桌上，动手去试试吧。 二、幼儿分组进行实验操作 三、师幼分享实验的结果 1(师:你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的? 2(师:谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子? 3(教师小结:我们的周围充满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。因为我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推进了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到很多的沙子了。 四、幼儿再次实验 五、探索挤压的方法 1(师:为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少? 2(教师小结:原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次(慢慢地瓶子里就装满了沙子。 3(师:刚才我们让瓶子宝宝吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢? 4 / 8 精品文档 4(教师小结:把瓶子倒过来挤压瓶子 ，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。 六、制作彩色沙瓶 1(师:用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢! 2(师:我在后面的桌上还准备了许多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。 3(幼儿制作。 4(将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。 活动反思: 游戏是幼儿的主导活动，幼儿教育呼唤游戏精神。对于儿童来说，这种爱好游戏所带来的无穷乐趣是形影相随的，游戏在儿童时期乃是生命攸关的需要。因此，我园一直以“儿童中心、游戏精神”为教育理念，就是要让教学活动更符合儿童的本质和发展规律。本次活动，我从幼儿身心特点出发，尊重幼儿的自主性，尊重幼儿的体验，给幼儿足够的创造空间。活动以瓶子宝宝为主线展开，用瓶子宝宝怎样吃到沙子、怎样吃到最多的沙子、为什么能吃到最多的沙子三个层层递进的问题，解决了空气占有空间的现象。在每一次操作活动中，孩子们总会冒出一些十分动人的话语:“沙子真细，捏在手里就会流走，那我就把它捏进瓶子里。”“用瓶子宝宝在沙子里面兜来兜去，就像开火车一样。”从这些天真的话语中，我们不仅能看到孩子们对于问题的努力探 5 / 8 精品文档 索，还能感受到孩子们忘我、投入的活动状态。 在了解了空气占有空间的现象后，我又用艺术的手段去表现这种现象，孩子们看到老师呈现出的彩色沙瓶都开心地喊了起来:“好漂亮!一个瓶子里有好多种颜色的沙子。”瓶子中的彩 沙分层而置，看似融合却又不混为一体，这种美丽的景象让孩子们为之惊喜、为之跃跃欲试。彩色沙瓶的制作，既贴近了活动的主题，又用艺术的美点亮了整个活动。 朱光潜先生曾说过:“你给他一个世界，他立刻可以创造出无数个世界来还给你。”宽松的环境，良好的师幼关系，能让幼儿敢于放手去探索，忘我地投入活动，并充分享受活动的乐趣，这种享受过程就是体验。生活的意义乃是对生活本身全面彻底地体验——去全面地感知、深刻地认识生活中一切美好的东西。 屈老师 幼儿园教师教育随笔 11沙水游戏中，让孩子自己解决问题 幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得积极愉快的情感体验。 如:户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的 6 / 8 精品文档 动物园，回来后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说:“朱老师，动物园里没有动物怎么办呢,李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说:“朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎么办呢,”陈庆润说:“老师，没有海豚和海狮的家怎么办呢”面对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自己去尝试想办法，去解决问题。第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物;李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子;陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自己想办法解决，只有在他们确实需要帮助时，才给他们合适的指导。久而久之，他们再遇到:玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到合适的替代物、活动中某一幼儿不小心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了„„等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们知道应该如何解决。 人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是 7 / 8 精品文档 支持、鼓励幼儿按自己喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的情况下能轻松愉快地尝试探索玩耍。 沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱。通过沙水游戏，可以让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。也可以说幼儿是在游戏中成长的。 因此，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但可以培养幼儿独立解决问题的能力和责任感，还可以使幼儿获得成功感和满足感。 8 / 8