广告设计教案

广告设计 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 广 告 设 计 教 案 课 时 教 案 授课章节及题目 广告设计的创意----头脑风暴 授课时间 第4周 第19.20节 课 次 10 学 时 2 教学目标与要求 (分掌握、熟悉、了解三个层次) 熟练掌握广告头脑风暴法 教学重点 与难点 教 学 重 点:头脑风暴 教 学 难 点:头脑风暴 教学用具 采用多媒体技术 教学过程 环节、时间 授课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 教学方法 课程导入 (5分钟) 什么是头脑风暴 采用多媒体技术 6-80 1、头脑风暴法 ?又译为智力激励法或脑力激荡法，这种方法一般是通过一种特殊的 小型会议，使与会者毫无顾忌地提出各种想法，彼此激励，相诱发，引起联想，导致创造性设想的连锁反应，它依靠众人的头脑集思广益，借助团队的力量形成风暴般的创意思潮，产生出众多的创意性设想。 ?创意就是要突破常规，逻辑被颠覆，作品才有张力。一个好的创意，首先是具有原创性，开发出来的应是未曾用过或是未被引起注意的元 素;演义的就是一个创造性思维过程，展现的是一种 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现能力。创意思维训练是广告设计教学的方法论，是避免雷同，寻求突破的有效方式。 2、悖论思维。 悖论思维是按照严格的形式逻辑推导而出的方案，它并非仅凭直觉。这种图形结构的表达方式在平面的二维空间上可以成立，然而在三维的真实空间中却因自相矛盾而似乎难以存在。它用非自然的设计方法，将人们熟悉的、合情合理的物体，放置在一种不合理的空间秩序中，使物体之间显示出非逻辑思维的联系，从而突出了原有物体含义的局限，冲破了主观与客观世界之间的心理障碍，形成一个个耐人寻味的广告世界。 3.、广告佳作欣赏 采用多媒体技术 80-90 总结本次课程，布置作业。 采用多媒体技术 课后作业 学院奖学生选题初稿 教学反思 课 时 教 案 授课章节及题目 广告创意的过程----广告设计的表现手法，表现形式。 授课时间 第 4周 第 21.22节 课 次 11 学 时 2 教学目标与要求 (分掌握、熟悉、了解三个层次) 熟练掌握广告设计的表现手法 教学重点 与难点 教 学 重 点:广告设计的表现手法 教 学 难 点:广告设计的表现形式 教学用具 采用多媒体技术 教学过程 环节、时间 授课内容 教学方法 课程导入 (5分钟) 广告设计是什么样的创作模式 采用多媒体技术 6-80 1、直接展示 这是一种最常见的运用十分广泛的表现手法。它将某产品或主题直接如实地展示在广告版面上，充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力。细臻刻划和着力渲染产品的质感、形态和功能用途，将产品精美的质地引人入胜地呈现出来，给人以逼真的现实感，使消费者对所宣传的产品产生一种亲切感和信任感。 这种手法由于直接将产品推向消费者面前，所以要十分注意画面上产品的组合和展示角度，应着力突出产品的品牌和产品本身最容易打动人心的部位，运用色光和背景进行烘托，使产品置身于一个具有感染力的空间，这样才能增强广告画面的视觉冲击力。 2、突出特征 运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众不同的特征，并把它鲜明地表现出来，将这些特征置于广告画面的主要视觉部位或加以烘托处理，使观众在接触言辞画面的瞬间即很快感受到，对其产生注意和发生视觉兴趣，达到刺激购买欲望的促销目的。 在广告表现中，这些应着力加以突出和渲染的特征，一般由富于个性产品形象与众不同的特殊能力、厂商的企业标志和产品的商标等要素来决定。 突出特征的手法也是我们常见的运用得十分普遍的表现手法，是突出广告主题的重要手法之一，有着不可忽略的表现价值。 3、对比衬托 对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调或提示产品的性能和特点，给消费者以深刻的视觉感受。 作为一种常见的行之有效的表现手法，可以说，一切艺术都受惠于对比表现手法。对比手法的运用，不仅使广告主题加强了表现力度，而 且饱含情趣，扩大了广告作品的感染力。对比手法运用的成功，能使貌似平凡的画面处理隐含着丰富的意味，展示 了广告主题表现的不同层次和深度。 4、合理夸张 借助想象，对广告作品中所宣传的对象的品质或特性的某个方面进行相当明显的过份夸大，以加深或扩大这些特征的认识。文学家高尔基指出:“夸张是创作的基本原则。”通过这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的实质，加强作品的艺术效果。 夸张是一般中求新奇变化，通过虚构把对象的特点和个性中美的方面进行夸大,赋予人们一种新奇与变化的情趣。 按其表现的特征，夸张可以分为形态夸张和神情夸张两种类型，前者为表象性的处理品，后者则为含蓄性的情态处理品。通过夸张手法的运用，为广告的艺术美注入了浓郁的感情色彩，使产品的特征性鲜明、突出、动人。 5以小见大、 在广告设计中对立体形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给设计者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。 以小见大中的“斜，是广告画面描写的焦点和视觉兴趣中心，它既是 广告创意的浓缩和生发，也是设计者匠心独具的安排，因面它已不是一般意义的“斜，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。 采用多媒体技术 80-90 总结本次课程，布置作业。 采用多媒体技术 课后作业 学院奖学生选题初稿 教学反思 实 训 教 案 实训项目 广告设计的程序，讨论广告设计的主题和题材——广告设计的目的 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 12 实训班级 10广告，装潢，多媒体 学 时 2 实训地点 教室 实训时间 第5周23，24 教学目标与要求 理解广告设计的目的，掌握广告设计的主题和题材的选定方法。 教学重点与难点 1. 广告设计的主题和题材 2.合理提出问题 教学用具 计算机，纸张，笔。 教学过程 1、资料的准备与整合 2、要开始一项设计，总是要准备相关资料的。但需要什么样的资料,资料应该如何准备,准备多少,从什么途径获得, 3、资料的适用性必须与自己所要解决的问题相关。从理论上讲，占有的资料越多越好，但在实战过程中，有时广告设计师寻找资料的时间是非常有限的。 讨论题/ 思考题 这个品牌曾经做过什么广告,这些广告是否形成了特定的风格, 课后分析 引导学生如何选择广告的代言人或吉祥物，分析其代言人或吉祥物的内涵与品牌是否一致。代言人或吉祥物的演绎能不能可以涵盖整个年度的广告。对年度系列广告有什么构思。 实 训 教 案 实训项目 广告设计的主题和题材广告主题的基本要素及设定展开 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 13 实训班级 10广告，装潢，多媒体 学 时 2 实训地点 教室 实训时间 第6周25，26 教学目标与要求 理解广告设计的目的，掌握广告设计的主题和题材的选定方法。 教学重点与难点 1. 广告设计的主题和题材 2.合理提出问题 3.资料的准备与整合。 教学用具 计算机，纸张，笔。 教学过程 1、资料的准备与整合 2、要开始一项设计，总是要准备相关资料的。但需要什么样的资料,资料应该如何准备,准备多少,从什么途径获得, 3、资料的适用性必须与自己所要解决的问题相关。从理论上讲，占有的资料越多越好，但在实战过程中，有时广告设计师寻找资料的时间是非常有限的。 讨论题/ 思考题 这个品牌曾经做过什么广告,这些广告是否形成了特定的风格, 课后分析 引导学生如何选择广告的代言人或吉祥物，分析其代言人或吉祥物的内涵与品牌是否一致。代言人或吉祥物的演绎能不能可以涵盖整个年度的广告。对年度系列广告有什么构思。 实 训 教 案 实训项目 广告设计的程序，广告设计的主题和题材广告主题的基本要素及设定展开。图像创作模式 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 14 实训班级 10广告，装潢，多媒体 学 时 2 实训地点 教室 实训时间 第7周27、28 教学目标与要求 理解广告设计的目的，掌握广告设计的主题和题材的选定方法。 教学重点与难点 1. 广告设计的主题和题材 2.合理提出问题 3.资料的准备与整合。 教学用具 计算机，纸张，笔。 教学过程 1、资料的准备与整合 2、要开始一项设计，总是要准备相关资料的。但需要什么样的资料,资料应该如何准备,准备多少,从什么途径获得, 3、资料的适用性必须与自己所要解决的问题相关。从理论上讲，占有的资料越多越好，但在实战过程中，有时广告设计师寻找资料的时间是非常有限的。 讨论题/ 思考题 在这个品牌所属的行业内，其他竞争品牌的广告有什么传播力, 课后分析 引导学生如何选择广告的代言人或吉祥物，分析其代言人或吉祥物的内涵与品牌是否一致。代言人或吉祥物的演绎能不能可以涵盖整个年度的广告。对年度系列广告有什么构思。 实 训 教 案 实训项目 广告设计的程序，广告设计的主题和题材广告主题的基本要素及设定展开。图像创作模式 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 15 实训班级 10广告，装潢，多媒体 学 时 2 实训地点 画教室 实训时间 第8周29.30 教学目标与要求 思维发散，针对一个实际商品，进行头脑风暴分析训练。 要求参加者不受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋。要从不同角度、不同层次、不同方位，大胆地展开想象，并且要尽可能标新立异，与众不同，提出独创性的想法。 教学重点与难点 头脑风暴分析训练 教学用具 计算机，纸张，笔。 教学过程 1.确定议题 必须在会前确定一个目标，使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题。 2.确定人选 一般以8至12人为宜，也可略有增减(5至15人)。 3.明确分工 要推定1名主持人、1至2名记录员(秘 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf )。 4.规定纪律 根据头脑风暴法的原则，可规定几条纪律，并要求与会者遵守。 5.掌握时间 会议时间由主持人掌握，不宜在会前定死。一般来说，以几十分钟为宜。 倘若需要更长时间，就应把议题分解成几个小问题分别进行专题讨论。 讨论题/ 思考题 针对一个实际商品，进行头脑风暴分析训练。 课后分析 如何营造一个轻松自由空间，让学生畅所欲言 实 训 教 案 实训项目 广告设计的程序，广告设计的主题和题材广告主题的基本要素及设定展开。图像创作模式 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 16 实训班级 10广告，装潢，多媒体 学 时 2 实训地点 教室 实训时间 第8周31，32 教学目标与要求 思维发散，针对一个实际商品，进行头脑风暴分析训练。 要求参加者不受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋。要从不同角度、不同层次、不同方位，大胆地展开想象，并且要尽可能标新立异，与众不同，提出独创性的想法。 教学重点与难点 头脑风暴分析训练 教学用具 计算机，纸张，笔。 教学过程 1.确定议题 必须在会前确定一个目标，使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题。 2.确定人选 一般以8至12人为宜，也可略有增减(5至15人)。 3.明确分工 要推定1名主持人、1至2名记录员(秘书)。 4.规定纪律 根据头脑风暴法的原则，可规定几条纪律，并要求与会者遵守。 5.掌握时间 会议时间由主持人掌握，不宜在会前定死。一般来说，以几十分钟为宜。 倘若需要更长时间，就应把议题分解成几个小问题分别进行专题讨 论。 讨论题/ 思考题 针对一个实际商品，进行头脑风暴分析训练。 课后分析 如何营造一个轻松自由空间，让学生畅所欲言 课 时 教 案 授课章节及题目 广告文字设计，文字设计的意义与准则、种类、特征。商标。 授课时间 第9周 第33，34节 课 次 17 学 时 2 教学目标与要求 (分掌握、熟悉、了解三个层次) 熟练掌握广告设计的图形创作方法 教学重点 与难点 教 学 重 点:图形创作 教 学 难 点:商标 教学用具 采用多媒体技术 教学过程 环节、时间 授课内容 教学方法 课程导入 (5分钟) 广告设计的商标、文字创作的基本概念 广告设计的图形创作的基本概念 采用多媒体技术 6-80 1、广告的图形表现 图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。图形在平面广告中又分为直接图形和间接图形。直接图形就是直接把广告产品和商标用摄影或绘画形式表现在平面广告中的图形，也称为产品图形。间接图形就是根据广告创意与主题所选择的为了帮助受众理解广告主题或创意的表现图形，也称为广告图形。直接图形多用在受众没有充裕时间观看，瞬间即过的媒体上。 图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。图形在平面广告中又分为直接图形和间接图形。直接图形就是直接把广告产品和商标用摄影或绘画形式表现在平面广告中的图形，也称为产品图形。间接图形就是根据广告创意与主题所选择的为了帮助受众理解广告主题或创意的表现图形，也称为广告图形。直接图形多用在受众没有充裕时间观看，瞬间即过的媒体上，如路牌、车身广告等，主要用来推荐和提醒人们使用该产品。而在有相对宽裕时间的媒体上，如报纸、杂志、样本和招贴等，往往是直接、 间接图形同时使用，这样有利于加深对广告和产品的认知、理解和记忆。这里用的直接和间接图形可以是摄影，也可以是绘画，表现手法根据创意有写实、象征、悬念、漫画、卡通、装饰变形和构成组合等丰富多变的手法，极具表现力，传达广告的效果很好。 2、文字 文字是人类相互沟通的重要工具。在现代广告设计领域里，文字扮演着视觉传达灵魂的角色。它由两个方面构成，即文案设计与字体设计。文案设计是根据广告主题与创意要求而撰写的具有说服力的语言文字，字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体，也叫美术字。 文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。据统计，受众看到过广告后，文字比图形的记忆度高，文字留下的记忆占65%，而图形仅占35%。因此，在平面广告设计中，图形和文字要密切配合，才会事半功倍。通过文字，可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。另外，文字还具有很强的形式美感和表现力，特别是中国汉字本身就有象形性，不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力，选择得恰当能增强广告的视觉效应。 采用多媒体技术 80-90 总结本次课程，布置作业。 采用多媒体技术 课后作业 学院奖学生选题初稿 教学反思 课 时 教 案 授课章节及题目 广告设计字体设计的准则，字体的排列与组合 授课时间 第9周 第35。36节 课 次 18 学 时 2 教学目标与要求 (分掌握、熟悉、了解三个层次) 熟练掌握广告设计商标、文字的创作方法 教学重点 与难点 教 学 重 点:图形创作 教 学 难 点:字体的排列与组合 教学用具 采用多媒体技术 教学过程 环节、时间 授课内容 教学方法 课程导入 (5分钟) 广告设计的商标、文字创作的基本概念 采用多媒体技术 6-80 1、标志的定义 ?标志是用一种特殊文字或图像组成的大众传播符号，以精练之形传达特定的涵义和信息，是人们相互交流、传递信息的视觉语言。 ?依据标志的内容可以概括地分为商业性标志和非商业性标志两大类。商业性标志在区别产品特征、宣传产品、建立信誉和保护消费者权益等方面具有十分重要的作用，因此成为信用和荣誉的象征。非商业性标志在表征该事物的特性，对该事物的宣传、深化和信息交流等方面都至为关键。。 2、商标是平面广告的眼睛，是消费者鉴别商品的重要标志。在广告设计中，它不是广告版面的装饰物，而是重要的构成要素。在整个广告版面中，商标造型最单纯、最简洁、最强烈，在瞬间就能识别，并能给消费者留下深刻的印象。 商品名与商标一样重要，字体设计要别具一格，要做到易识易记，使消费者过目难忘。 版面的设计。 ?版面设计的含义 就是根据一定的指导思想，运用版面语言恰当地安排稿件，以组成能动地表现内容的完整统一的版面。 ?版面设计是否成功所取决的条件 所取决的基本条件有两个:一是要有正确的版面编排思想，一是能够运用版面编排思想很好地表现出来。这里所说的“很好”，包含三层含义:第一，要正确的表现。如果表现不当，本来正确的编排思想就可能受到歪曲。第二，要富有表现力。即把编排思想鲜明有力地表现出来，既具有很强的视觉冲击力，又有美感，足以吸引读者。第三，要体现报纸的个性风格。即版面形式是独特的，形式的独特性又能反映报纸内容的独特性。正确的编排思想是版面设计的依据，运用版面语言表现编排思想是版面编排技巧。 2、编排思想的确立 ?编排思想的含义 编排思想是版面编辑设计版面的指导思想，是版面编辑根据对各篇稿件的评价在版面上恰当安排这些稿件的整体构想。 ?编排思想的重要性 设计版面的第一步，就是确立编排思想，因为只有有了关于版面的整体构想，才能着手进行具体的版面设计工作。所以说，确立编排思想是版面设计的首要环节。编排思想与报导思想是一致的，是报道思想通过版面编排的具体表现。所有的报纸都要通过编排思想来体现报纸 思想。编排思想决定版面的态度和倾向，对版面设计具有决定作用，是版面的灵魂。 ?编排思想的产生 正确的编排思想，来自对画面形势的全面把握，来自对稿件内容以及报纸特点的确切理解。 ?编排思想---编排技巧的关系 在编排思想与编排技巧二者的关系中，编排思想是占第一位的，编排技巧则是为编排思想服务的。因此，确立正确的编排思想，是版面设计的首要要求。。 3、稿件的安排 ?安排稿件的含义 就是根据对稿件重要性、性质、感情色彩及其相互关系的认识，确定稿件安排在版面空间的哪个区域，占多大面积，运用什么编排手段，怎样布局结构，从而使版面上的稿件各得其所，成为一个能够正确表现编排思想的完整统一的版面。 ?安排稿件要着重注意的问题 第一、表现稿件的主次关系。版面表现稿件主次关系的手段:版面上的各种稿件，就其内容所蕴含的意义来说，有的很重要，有的不那么重要。安排稿件时，要把这种重要性的差别即主次关系尽可能精确地表现出来。稿件的主次关系，主要是通过版面的不同强势来表现，就是使主要的稿件在版面上具有较大的强势，使次重要的稿件在版面上具有较小的强势。版面强势形成的基本方法有:强度，即增加版面空 间或编排手段的刺激强度。对比，即通过加强背景与主体之间的差别来形成强势。变化，即通过采用不同于常态的编排方法来形成强势。 第二、表现稿件的不同情调。情调通常指事物所具有的能引起人们的不同感情的性质。稿件所反映的事物不同，感情性质自然也不同。版面表现稿件不同情调的手段:版面上的不同情调，主要靠不同的色彩来。 第三、表现稿件之间的联系。一个版上的某些稿件在内容上是有联系的。版面必须把这种联系体现出来，这也是安排稿件的一项重要任务。版面表现稿件之间联系的主要方法是组合。组合就是将各种有联系的稿件，通过版面的可视图像组织起来，使之成为一个统一的视觉对象。组合的方式有:标题组合，线条组合，空间组合。 采用多媒体技术 80-90 总结本次课程，布置作业。 采用多媒体技术 课后作业 学院奖学生选题初稿 教学反思 实 训 教 案 实训项目 广告的文字设计的恰当排列与组合，及其色彩。 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 19 实训班级 09广告一班 二班 学 时 2 实训地点 机房 实训时间 第10周37.38 教学目标与要求 为了让学生能熟练掌握广告文字设计应遵循的基本原则、广告的文字设计的恰当排列与组合。 教学重点与难点 广告文字设计应遵循的基本原则;广告的文字设计的恰当排列与组合。 教学用具 计算机，纸张，笔。 教学过程 广告设计受到广告策划、内容以及不同媒介的限制。设计者第一步要明确该广告的广告策略、商品的特性。第二步，先设计多种方案的小构图，并从中选择较理想的方案进行深入构思，较合理地安排广告的诸要素。第三步，确定小构图，放大后继续完善。第四步，确定方案后绘制设计草图。第五步，经广告客户的审核——最后制作平面广告的正稿，绘制黑白稿，以便制版印刷。 安排稿件要着重注意的问题: 第一、表现稿件的主次关系。版面表现稿件主次关系的手段:版面上的各种稿件，就其内容所蕴含的意义来说，有的很重要，有的不那么重要。安排稿件时，要把这种重要性的差别即主次关系尽可能精确地表现出来。稿件的主次关系，主要是通过版面的不同强势来表现，就是使主要的稿件在版面上具有较大的强势，使次重要的稿件在版面上具有较小的强势。版面强势形成的基本方法有:强度，即增加版面空间或编排手段的刺激强度。对比，即通过加强背景与主体之间的差别来形成强势。变化，即通过采用不同于常态的编排方法来形成强势。 第二、表现稿件的不同情调。情调通常指事物所具有的能引起人们的不同感情的性质。稿件所反映的事物不同，感情性质自然也不同。版面表现稿件不同情调的手段:版面上的不同情调，主要靠不同的色彩来。 第三、表现稿件之间的联系。一个版上的某些稿件在内容上是有联系 的。版面必须把这种联系体现出来，这也是安排稿件的一项重要任务。版面表现稿件之间联系的主要方法是组合。组合就是将各种有联系的稿件，通过版面的可视图像组织起来，使之成为一个统一的视觉对象。组合的方式有:标题组合，线条组合，空间组合。 讨论题/ 思考题 如何把握广告的文字设计的排列与组合。 课后分析 怎样能根据商品特点设计出符合其特质的字体 实 训 教 案 实训项目 广告的文字设计的恰当排列与组合，及其色彩。 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 20 实训班级 09广告一班 二班 学 时 2 实训地点 机房 实训时间 第10周39.40 教学目标与要求 为了让学生能熟练掌握广告文字设计应遵循的基本原则、广告的文字设计的恰当排列与组合。 教学重点与难点 广告文字设计应遵循的基本原则;广告的文字设计的恰当排列与组合。 教学用具 计算机，纸张，笔。 教学过程 广告设计受到广告策划、内容以及不同媒介的限制。设计者第一步要明确该广告的广告策略、商品的特性。第二步，先设计多种方案的小构图，并从中选择较理想的方案进行深入构思，较合理地安排广告的诸要素。第三步，确定小构图，放大后继续完善。第四步，确定方案后绘制设计草图。第五步，经广告客户的审核——最后制作平面广告的正稿，绘制黑白稿，以便制版印刷。 安排稿件要着重注意的问题: 第一、表现稿件的主次关系。版面表现稿件主次关系的手段:版面上 的各种稿件，就其内容所蕴含的意义来说，有的很重要，有的不那么重要。安排稿件时，要把这种重要性的差别即主次关系尽可能精确地表现出来。稿件的主次关系，主要是通过版面的不同强势来表现，就是使主要的稿件在版面上具有较大的强势，使次重要的稿件在版面上具有较小的强势。版面强势形成的基本方法有:强度，即增加版面空间或编排手段的刺激强度。对比，即通过加强背景与主体之间的差别来形成强势。变化，即通过采用不同于常态的编排方法来形成强势。 第二、表现稿件的不同情调。情调通常指事物所具有的能引起人们的不同感情的性质。稿件所反映的事物不同，感情性质自然也不同。版面表现稿件不同情调的手段:版面上的不同情调，主要靠不同的色彩来。 第三、表现稿件之间的联系。一个版上的某些稿件在内容上是有联系的。版面必须把这种联系体现出来，这也是安排稿件的一项重要任务。版面表现稿件之间联系的主要方法是组合。组合就是将各种有联系的稿件，通过版面的可视图像组织起来，使之成为一个统一的视觉对象。组合的方式有:标题组合，线条组合，空间组合。 讨论题/思考题 如何把握广告的文字设计的排列与组合。 课后分析 怎样能根据商品特点设计出符合其特质的字体 课 时 教 案 授课章节及题目 广告图形设计---插图的功能作用、形式、特征 授课时间 第11周 第41，42节 课 次 21 学 时 2 教学目标与要求 (分掌握、熟悉、了解三个层次) 熟练掌握广告设计广告图形设计 教学重点 与难点 教 学 重 点:广告色彩 教 学 难 点:插图的作用、形式、 教学用具 采用多媒体技术 教学过程 环节、时间 授课内容 教学方法 课程导入 (5分钟) 广告设计图形的基本概念 采用多媒体技术 6-80 1、色彩在广告信息传播的各要素中，以其传递速度最快而著称，比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛，是一种先声夺人的艺术语言。受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的，它与受众的心理和生理反应密切相关。在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩，如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题，如用红色表现节日礼品、喜庆场面和营养品等;用蓝色和白色表现清洁用品、冷冻食品、医疗卫生用品等。设计中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律，有利于商品性质的传达。但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化，使广告色彩在雷同中失去了个性和视觉冲击力。广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目，要利用色彩的三要素之间的变化，组合出各种不同的、有个性的广告色调。 2、色彩感情规律在平面广告中的运用 ?色彩的温度与商品的特性 色彩具有温度感。平面广告画面应该运用色彩的温度感来表现某些商品的特点。如电风扇、冰箱、空调等家用电器，功能就是制冷，可以利用人们看到冷色会产生寒冷、凉爽的联想，以冷色作为画面的主调，充分表现商品的特性。食品颜色大多给人以温暖感觉。我们平时所见的面包、糕点、肉类以及很多水果等都是红黄色，红黄等暖色能给人以好吃的感觉，刺激人们的食欲。所以，食品广告大多以暖色为基调。如面包广告，画面大多以桔黄色为基调，表现出面包的香酥甜美，令人产生非吃不可的感觉，反之，如果用蓝、绿等冷色调，就难以取得好的广告效果。 ?色彩的华丽感与商品的档次 一般说来，红色系列或纯度高、明度高的颜色以及对比强烈的色彩具有华丽感觉。要提高商品的身价，表现商品的高档次，可以借助色彩的华丽感觉来充分表现商品的高档形象。特别是对那些金银首饰、高档化妆品、高级名表、礼品等广告，更须依靠色彩来表现或烘托出商品的高质量。 ?色彩的味道感与食品广告的表现 人们平常食用的食品，本身都有颜色。各种颜色的食品长期作用于人们的视觉，使人们产生味觉和联想。人们也常常用相应的颜色来表现某种味道，如多用粉红、红、橘黄等颜色来表现甜，用偏黄的绿色或 偏绿的黄色来表现酸，用灰褐色、橄榄绿、紫表现苦，用鲜红来表现辣等。红、橘黄、柠檬黄是美味的象征。色彩的味道感觉对于平面广告画面很有意义，可以通过不同味道色彩的烘托，使食品广告产生更加诱人的魅力。 ?色彩的明快感与读者的愉悦 我们面对一幅色彩明快的广告，会觉得很清爽，很愉快，也很容易喜欢它。相反，广告画面色彩暗淡，会令人感到阴暗，产生不悦的心情，因而对广告产生反感。平面广告要利用色彩的这一特点，设计出使读者感到怜悯的广告画面。一般来说，暖色、纯色、明色以及对比强烈并富于调和感的色调具有明快、活泼、怜悯的感觉。比如2000年网络广告大流行时期，为了最大限度地刺激人的神经以唤起“眼球”的关注，新浪网率先以黄色来标榜新新人类“明黄一代”的价值取向，活泼、明快的黄色几乎成为网络的经济象征。 ?色彩的兴奋感与读者的兴趣 平面广告画面右以运用使人兴奋的色彩，如红、橙、黄等暖色以及明度高、纯度高或对比强烈的色彩，以刺激读者的感官，使读者兴奋，并对广告产生兴趣，从而留下深刻的印象。比如公司的开业广告，可以运用橙红与天蓝的强烈对比的色彩，促使读者注意广告内容，进而对广告发生兴趣。蓝、绿等冷色虽不容易引起人们的兴奋，却能使人产生冷静的感觉。许多科技含量高的产品，如电脑、数码相机、音响设备、手机等商品广告，几乎都采用冷色系列的色彩。冷静的色彩体现出科学的严密，可靠的性能，给人以高质量的感觉。诺基亚8250 手机的广告以宁静、富于科技感的蓝色为主色调，在强化手机“蓝屏”卖点的同时，也让人感受到了“蓝色魅力”。消费者购买手机的同时，也购买了“蓝色魅力”所营造的个性气质与未来感。色彩在这里起到了提升了品牌价值的内涵的作用。 插图的布局形式 1、布局的节奏与韵律 节奏，原是音乐术语，指有规律的重复、交替。在平面广告的色彩组合中，节奏是指表现在色彩的重复、交替和渐变所形成的一种空间运动感，如疏密、大小、强弱、反正等形式的巧妙配合，能使画面产生多种多样的节奏感，给视觉带来一种有生气、有活力、跳跃的色彩效果，减少视觉疲劳，使人心理上产生快感。 2、布局的平衡与均衡 平衡与均衡是指视觉上感觉到一种力的平稳状态。平面广告画面配色的平衡，指两种(或两种以上)的面积相等的色彩放在一起，其上下左右在视觉上有平稳安定的感觉。均衡通常出现在对比强烈的补色效果画面，是指色彩的面积并不相等，但由于色彩的明暗、轻重等因素，画面仍然感到稳定。恰当运用平衡与均衡，能带来不同的心理冲击图表达平面广告的不同感情倾向。色彩的平稳感，除了色相之外，还与明度有关，也离不开适当的面积比例，尤其在重色与轻色，前进色与后退色进行构图时，应注意其面积的比例和位置关系，以取得视觉上的稳定效果。一般说来，色彩的明暗轻重和面积大小是影响配色平稳 的基本要素，其原则是:纯色和暖色比灰调色和冷色面积要小一些，容易达到平稳;明度接近时，纯度高的色比灰调色的面积小易于取得平稳。一般情况下，如果一个画面的底部重一些，它就显得稳固一些。 3、布局的比例与分割 比例是指在平面广告中，为了突出主题，强化主体，不同的色块要有不同的面积比例。在一般情况下，表现商品主体的色块面积比例应该大，而陪体的面积比例应该小。但有时也可以反其道而行之，出奇制胜，主体面积比例小而陪体的面积比例大。例如一则空调的报纸广告，为了空出其噪音小这一特点，在整整一版的白色中，只有一个很小很小的写有“噪音”的黑色色块在偌大的白色空间中，给人以强烈的视觉感受，巧妙地表达了广告主题。 分割使用的色彩一般以无彩的黑、白、灰为宜，易于取得鲜明、响亮而和谐的效果。使用有彩色人作为分割时，应考虑其能明确区分原来两色的明度及色相或纯度，否则就会失去分割的作用。金、银色民有良好的分割效果，运用得当，能取得华丽、明快的效果。 4、布局的主体与重点 平面广告色彩的主体，大多是广告所要表现的商品，一般面积都比较大，但正因为面积大，有时反而难以引起受众的注意，这时可以考虑采用设置色彩重点的方法加以强调。 所谓色彩的重点，是为了强调广告画面的某一部分内容，在这一部分的小面积上使用强烈醒目的色彩。在平面广告画面中设置色彩的重点，有助于突出广告的视觉中心，强化画面的视觉冲击力，刺激受众 的视觉，使人情不自禁的将视线集中于此。 色彩重点的运用需慎重，如果过度强调就会造成整体的混乱。首先，重点只宜用于很小的面积上，便于形成画面的趣味中心。二是重点就是比整体色调更为强烈醒目的色，一般补色的对比效果最好:整个色调为冷色时，以暖色作重点;整个色调为无彩色时，以有彩色作重点。三是重点的比例位置考虑整个是画面配色的平衡效果。有一则伊思丽唇膏的广告，画面是一组中世纪的浮雕，这一点红唇构成了整个广告画面的重点，强化了广告诉求效果。同味道色彩的烘托，使食品广告产生更加诱人的魅力。 采用多媒体技术 80-90 总结本次课程，布置作业。 采用多媒体技术 课后作业 学院奖学生选题初稿 实 训 教 案 实训项目 图形的设计准则。广告设计的构成要素 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 22 实训班级 09广告一班 二班 学 时 2 实训地点 机房 实训时间 第11周43。44 教学目标与要求 要求学生能掌握广告中图形的创意设计方法，图形设计规则。 教学重点与难点 广告中图形的创意设计方法，图形设计规则 教学用具 计算机，纸张，笔 教学过程 1、形的重复表现 大自然中很多形体都有一个基本的形状，如地球、苹果、梨„„等。但重复的形只能是一个，重复的数量可不限。 2、共用:共用线:通过把重复的两个形态用线或面连接起来。 共用面:通过把重复的两个形态用一个共同面连接起来。重复的方法是特殊的方式，是自然界中看不到的，是人为创造出来的。 3、多形组合 多形是指两个以上的形，在多形中寻找一个共性，再在共性的基础上将单个图形重组。 多形组合在当今广告设计中，应用是比较广泛的同形异质 采用一种拟人手法，将两种异质的形象组合在一起，达到一种新的含义。 4、形的逆反:在自然界中，有些物体我们是不能将它们随意变化的，但图形却可以。 5、有意识联想与无意识联想:有意识联想是靠过去的经验、记忆、印象、知识进行联系来进行的，无意识联想主要的潜意识思维(有时会给设计带来意外的效果)，具有不固定的、游离的、模糊的因素。内容主题是有意识的，构思是在有意识与无意识之中产生的。有意识联想激发我们的无意识联想，无意识联想反过来促进我们的有意识联想。 6、综合就是创造:综合是产生新的图形的有效手法，是产生良好思路的有效途径。在图形设计中，常常采用多形的复合、多空间的复合、 多环境的复合，达到多含义的表达，并运用形与形之间的组合关系，去表现某种综合性的逻辑概念。最大的特点就是充分发挥创意的智慧、趣味性、简洁性，给受众提供无限的联想空间。 讨论题/ 思考题 图形如何与文字的巧妙结合。 课后分析 实 训 教 案 实训项目 杂志、报纸广告图形、人物形象设计。 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 23 实训班级 09广告一班 二班 学 时 2 实训地点 机房 实训时间 第12周45，46 教学目标与要求 要求学生能掌握广告中图形的杂志、报纸广告图形、人物形象设计。 教学重点与难点 杂志、报纸广告图形形象设计 教学用具 计算机，纸张，笔 教学过程 1联想与想象 根据主题产生联想与想象，是招贴创意的开始。可以说，创造是以想象开始，以象征结束，其中起重要作用的是创造性和想象力。 2比喻与象征 比喻与象征最主要的作用是能够化抽象为形象，变平淡为生动，因此， 借助比喻和象征，能深化主题，是提高画面语言生动性最常用、最有效的手段。 3借代与拟人 借此言彼，以二代一，以物代人，借物言志，借景言情。文学的修辞和图形的表现可以有机地结合，创造招贴图形世界的奇观。 4夸张与变形 因夸张而产生的变形是艺术的加工与再现，夸张的着眼点往往是对象的特征部分。可以是动态上的夸张、比例上的夸张、心理上的夸张、情节上的夸张等。夸张后的图形充满了幽默、诙谐和情趣。 夸张与变形，是招贴图形创意的润滑剂。 5诙谐与幽默 幽默、诙谐的手法是大家喜闻乐见的，它传达出一种乐观、开朗、自信的生活态度。幽默型招贴多以漫画、手绘的方式，夸张的表现，很有艺术情趣，观后回味无穷。 讨论题/ 思考题 创意图形的绘制 课后分析 实 训 教 案 实训项目 杂志、报纸广告图形人物形象设计。 实训类别 课堂实训(?)实 验( )校外实践( ) 课 次 24 实训班级 09广告一班 二班 学 时 2 实训地点 机房 实训时间 第12周47，48 教学目标与要求 要求学生能掌握广告中图形的杂志、报纸广告图形、人物形象设计。 教学重点与难点 杂志、报纸广告图形形象设计 教学用具 计算机，纸张，笔 教学过程 ?程式化了的东西。是指把复杂的形象变得简练，使它很规矩。如工笔国画的树木叶子，很程式化。?典型化了的又像又不像的东西。比如生活中的水、火、云等，经过观察归纳组成的纹样，似像非像，虽不是写实，但已被人们所接受。它来自现实，又高于现实。?赋予理想的东西。可分三种理想化的手法进行分述。第一是求全的手法，如果我们变化一朵花，只集中某一特征，会显得单调;如果把几种特征加以集中，赋以理想的东西，就会变得丰富多样，如画桃花时，把桃子画在一起，把盛开的花画在一起，有枝有叶，有花有果，使画面显得丰富多彩，富于变化。又如，在同一个画面里长出不同的花果，让它们同时开放生长。第二是结合的手法。结合是指将自然界优美的特征，加以创造性的综合运用，富有浓厚的浪漫色彩。它不拘束于一花一叶的自然形体的结构，而是把各种理想的自然形象组织结合在一起。如我国传统图案的宝相花，就是结合了许多花的优点而组成的。第三种是巧合的手法。巧合是运用巧妙的构思和穿插，增强图案的联想。如双鱼、三鱼、三兔等图案的形象，均运用了巧妙的构思， 使形象生动，富有联想，姿态灵巧有趣。 ?加强的东西。加强就是把美的东西，有特征的东西强调出来，抓住本质、神态、动态。比如，画小兔、小鹿，要画它那可爱和雅气;画老虎要画其凶猛，在强调这个特征时，常常前腿向前。 ?减弱的东西。即对粗糙的自然形象要加以精练，对繁琐的不健美的自然形象舍弃或减弱。如表现鸟则取其生动的特征，不需要画繁琐的羽毛;表现孔雀则应取其羽毛美的特征，几根羽毛也能把孔雀画得美丽好看。图案形象的加强有力或减弱，均需强调特征，抓住本质、规律、动态，提炼取舍。 讨论题/ 思考题 课后分析 课 时 教 案 授课章节及题目 路牌广告招贴广告 授课时间 第13周 第49.50节 课 次 25 学 时 2 教学目标与要求 (分掌握、熟悉、了解三个层次) 熟练掌握路牌广告的编排方法 教学重点 与难点 教 学 重 点:路牌广告的特点 教 学 难 点:路牌广告的编排 教学用具 采用多媒体技术 教学过程 环节、时间 授课内容 教学方法 课程导入(5分钟) 1、什么是路牌(户外)广告 采用多媒体技术 6-80 1、一般把设置在户外的广告叫做户外广告。常见的户外广告有:路边广告牌、高立柱广告牌(俗称高炮)、灯箱、霓虹灯广告牌、LED看板、LED看板等，现在甚至有升空气球、飞艇等先进的户外广告形式。 户外广告制作:户外广告制作是近两三年发展起来的。如今，众多的广告公司越来越关注户外广告的创意、设计效果的实现。各行各业热切希望迅速提升企业形象，传播商业信息，各级政府也希望通过户外看板广告广告树立城市形象，美化城市。这些都给户外广告制作提供了巨大的市场机会，也因此提出了更高的要求。 在科学技术迅猛发展的现代社会，户外广告也引用了不少新材料、新技术、新设备，并成为美化城市的一种艺术品，是城市经济发达程度的标志之一。 自设性户外广告:指以标牌、灯箱、霓虹灯单体字等为媒体形式,在 本单位登记注册地址,利用自有或租赁的建筑物、构筑物等阵地,设置的 企事业单位,个体工商户或其他社会团体的 名称(含标识等)。 经营性户外广告:指在城市道路、公路、铁路两侧、城市轨道交通线路的地面部分、河湖管理范围和广场、建筑物、构筑物上,以灯箱、 霓虹灯、电子显示装置、展示牌等为载体形式和在交通工具上设置的商业广告。 2、户外广告的主要特征有: ?它对地区和消费者的选择性强。户外广告一方面可以根据地区的特点选择广告形式，如在商业街、广场、公园、交通工具上选择不同的广告表现形式，而且户外广告也可以根据 户外气球广告某地区消费者的共同心理特点、风俗习惯来设置;另一方面，户外广告可为经常在此区城内活动的固定消费者提供反复的宣传，使其印象强烈。 ?户外广告可以较好地利用消费者途中，在散步游览时，在公共场合经常产生的空白心理。在这种时候，一些设计精美的广告、霓虹灯多彩变化的光芒常能给人留下非常深刻的印象，能引起较高的注意率，更易使其接受广告。 。 ?户外广告具有一定的强迫诉求性质，即使匆匆赶路的消费者也可能因对广告的随意一瞥而留下一定的印象，并通过多次反复而对某些商品留下较深印象。 ?户外广告表现形式丰富多彩，特别是高空气球广告、灯箱广告的发展，便户外广告更具有自己的特色，而且这些户外广告还有美化市容的作用，这些广告与市容浑然一体的效果，往往使消费者非常自然地接受了广告。 ?户外广告内容单纯，能避免其他内容及竞争广告的干扰。而且户外广告费用较低。 3户外广告媒体不足之处: ?广告站牌、覆盖面小。是由于大多数位置固定不动，覆盖=面不会很大，宣传区域小，因此设置户外广告时应特别注意=地点的选择。比如广告牌一般设立在人口密度大、流动性强的地方。机场、火车站、轮船码头南来北往的流动人口多，可以作全国性广告。 ?效果难以测评。由于户外广告的对象是在户外活动的人，这些人具有流动的性质，因此其接受率很难估计。而且人们总是在活动中接触到的，因此注视时间非常短，甚至只有几分之一秒，有时人们在同一时间可能接触到许多户外广告，所以要取得广告效果，就要做到让人们视觉暂留，这非常重要。 1、以招贴形式张贴的户外广告、招贴广告具有悠久的历史，并随着印刷技术的进步，日趋完美。有些城市设有固定的如贴栏，专供张贴招贴广告，而大部份招贴则张贴在商店的橱窗外面。 随着人们旅游和休闲活动的增多以及高新科技的广泛运用，户外媒体已成为广告主的新宠，其增长速度大大高于传统电视、报纸和杂志媒体。特别是分众传媒在纳斯达克成功上市后展开一系列大刀阔斧的并购，市值屡创新高之后，“户外媒体”成为风险投资商们聚焦的新热点。 21世纪，户外广告早已突破了形式单一的店招式广告牌类型，出现了更多的新型户外媒体——汽车车身广告、候车亭广告、地铁站广告、电梯广告、高立柱广告、三面翻广告、墙体广告、楼顶广告、霓虹灯、LED显示屏等，户外广告伴随城市改革开放一路走来，正在告别粗 放，进入优化与盘整的新发展阶段，以人为本、和谐发展方有未来。 ? 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 在国外，招贴的大小有标准尺寸。按英制标准，招贴中最基本的一种尺寸是30英寸×20英寸(508×762mm)，相当于国内对开纸大小，依照这一基本标准尺寸，又发展出其他标准尺寸:30英寸×40英寸、60英寸×40英寸、60英寸×120英寸、10英寸×6.8英寸和10英寸×20英寸。大尺寸是由多张纸拼贴而成，例如最大标准尺寸10英尺×20英尺是由48张30英寸×20英寸的纸拼贴而成的，相当于我国24张全开纸大小。专门吸引步行者看的招贴一般贴在商业区公共汽车候车亭和高速公路区域，并以60英寸×40英寸大小的招贴为多。而设在公共信息墙和广告信息场所的招贴(如伦敦地铁车站的墙上)以30英寸×20英寸的招贴和30英寸×40英寸的招贴为多。 ?分类 印刷招贴可分为公共招贴和商业招贴两大类。 公共招贴以社会公益性问题为题材，例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交通安全、环境保护、和平、文体活动宣传等; 商业招贴则以促销商品、满足消费者需要之内容为题材，特别是市场经济的出现和发展，商业招贴也越来越重要，越来越被广泛地应用。 ?作用 美国12张纸大型招贴随着宣传媒介愈来愈多样化，招贴的首席宣传效率地位已被夺去。但是，随着20世纪80年代以后电子制版的出现，招贴设计师吸引了尖端技术，创造了比以往任何时候都更引人注目的 表现语言。招贴具有的许多优点是其他任何媒介无法替代的，几乎世界上所有知名的视觉设计院校都把招贴设计作为视觉设计的最主要的学习内容。这是因为，招贴具备了视觉设计的绝大多数基本要素，它的设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更适合作为基础学习的内容，同时，它在视觉传达的诉求效果上最容易让学生产生深刻印象。学生有了招贴设计的基础，再进行其他媒介设计的学习，相对而言要比其他学习方法容易和有效率得多。 正因为招贴具备特有的艺术效果及美感条件，广告史上最具代表性的广告设计师，大多数都是因其在招贴设计上的突出表现而成名，从这种意义上讲，招贴设计的研究是成功广告设计家的必经之路。 招贴作为一种视觉传达艺术，最能体现出平面设计的形式特征。它具有视觉设计最主要的基本要素，它的设计理念、表现手段及技法较之其他广告媒介更具典型性。 2、国外 世界上最早的一张招贴广告是英国军队在埃及古城底比斯遗址发现的一份3000年前的建设人文字招贴。这种招贴用纸帅尼罗河上游的芦苇类植物——“纸莎草”精制成的，当时这种手工纸很贵，纸幅尺寸只有20×25cm，只有富商才用得起它。招贴文字表述的意思是:招贴主愿意悬赏一个金币捉拿“逃跑的奴隶”。这份古老招贴后来保存于英国伦敦博物馆。国外最早一张通过印刷手段完成的招贴则是在中国的印刷术士于中世纪传入欧洲后，德国的谷登堡又于1450年发明活字印刷后才出现的。当时英国第一个印刷家威廉•凯克斯首先采 用了印刷手段制成招贴，并将这种招贴沿伦敦大街和教堂门口张贴，以向牧师兜售复活节用的教规书籍，从此印刷形式的招贴大为流行。据美国“Advertising Design”一书记载，15世纪时，招贴是除了口头宣传外的唯一广告形式。 国内 据我国考古发现，我国最早出现的一张印刷招贴比英国印刷家威廉•凯克斯创制的印刷招贴还要早400年左右。这张中国招贴是11世纪(我国宋朝)山东济南刘家功夫针铺的一张印刷广告物。这一广告物的印刷用铜版陈列在中国历史博物馆内。铜版四寸见方，上面雕有“济南齐家功夫针铺”字样，中间是白兔抱铁杵捣药的插图，右边四字为:“认门前白”，左边四字为:“兔儿为记”，下部是说明产品质地和销售办法的七行二十八字。这一印刷招贴又兼作为针的包装纸用。 2、17世纪欧洲的工业革命带来的工业化，使印刷图形材料和制作成本大为降低，招贴广告也从初始时期进入到发达时期。招贴作为各类商品广告在促销商品、促进生产，提高生活质量，普及教育和科学技术知识方面发挥了空前的作用，同时印刷家兼具图形设计师技能和生产技能的时代已被机械化带来的分工所冲破，招贴设计成了一种独立的创造性专业。 18世纪，许多适合招贴印刷的新字体产生，始埃及体、爱奥尼亚体、透视体、克拉伦登体、拉斯康体、多利安体、哥德体、珍珠体等在字体的比例、份量和美学上更趋完善。除了字体，还出现了数百种学科的符号系统，包括数字、天文、物理、化学、生物、地理、军 事等方面的内容，为现代招贴广告的产生奠定了新的语言形式的基础。 19世纪威廉•布拉德利1898年所作招贴广告19世纪，随着铸铁印刷机、蒸汽动力印刷机、造纸机的出现，高速印刷形式替代了谷登堡时代的手动印刷形式，机器生产的纸张淘汰了手工制作的纸张，使招贴的印刷效率提高30左右。继之，摄影术的出现及采色石印技术的产生，又使招贴成为大众传播的主要媒介，一大批优秀的美术家也开始作招贴广告设计。 1866年，法国的朱尔斯•谢雷特(Jules Cheret 1836-1932)在巴黎他自己的印刷厂制作出第一张彩色的平版招贴，象征着现代招贴广告的产生。谢雷特从1866年到19世纪末，共创造出1000多幅招贴广告，其题材从戏剧到煤油以及电影新星、摩登美女等，几乎无所不包。1889年，他获得了国际招贴展览金奖，法国政府授予他荣誉勋章。他逝世后，尼斯城开办了收藏其作品的“谢雷特展览馆”，他被后人誉为“现代招贴之父”。1881年法国政府鼓励出版自由的新法规的公布，使法国马路街头成为招贴的海洋，招贴被人们当作美术作品欣赏。当时，作为法国新美术运动的主要人物:谢雷特、格拉赛、劳特累克、史太林、马查等人创造了许多极有影响力的招贴广告，他们在招贴设计上的占越成就也提高了他们作为新美术运动画家的知名度。特别是劳特累克，他的招贴画在当时被公认为是世界一流的美术作品 采用多媒体技术 80-90 总结本次课程，布置作业。 采用多媒体技术 课后作业 设计户外10米乘4米大广告牌一个 教学反思