8S15《父母的心》说课稿
尊敬的各位评委专家，你们好!
我是 号今天我说课的题目是《父母的心》。下面我主要从说教材、说学情，说教法、说学法、说教学过程及说板书五个方面对本课进行说课。
一、说教材
1、教材分析
《父母的心》是苏教版八年级语文
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第三单元至爱亲情中的第五篇课文，本文是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。课文描写了在一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给贵夫人,又索回来的至亲至爱的故事，
说明
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了优越的条件，也割不断父母对子女的情愫，
表
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达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。这个单元的主题是 “血浓于水的至爱亲情”。前四篇课文已对学生进行了父爱、母爱、兄弟之爱的亲情教育，本文被选为第五篇课文一是想让学生通过情感升华获得新的感悟；二是想让学生学习用一波三折的手法有力表现人物内心情感。
2、教学目标
新课标要求“在教学中老师要鼓励学生带着自己的生活体验去阅读文本、感受文本”，“重视知识之间，能力之间和情意之间的联系。” 又根据前面对教材特点、学生情况的分析，因此结合本课内容我确定本课的教学目标如下：
[知识与能力]
了解本文“一波三折，跌宕起伏”的写法；品味朴实而饱含深情的语言。
[过程与方法]
在反复阅读中理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
[情感态度与价值观]
体会至爱亲情，并让学生联系实际学会理解父母和珍视亲情。
3、说教学重难点
本文作者用一波三折的写法把一对深爱着孩子的父母亲割舍一个孩子时心灵遭受地艰难地抉择和巨大的悲怆有力的表现了出来，而这一切都是通过对他们的语言、神态、动作的刻画。所以我确定本节课的教学重难点如下：-
[教学重点]：
1、理解用故事情节的“一波三折，跌宕起伏”
2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
[教学难点]：
透过语言感悟、揣测人物的内心世界应该是教学本文的难点
二、说学情
初中二年级的学生已具备一定的认识能力和理解能力，本文故事情节又较简单，他们理解文本不在话下。但是现在的学生多数是阿哥、公主之类，只会享受，不想付出，对父母的爱视为当然，所以亲情教育、感恩教育犹为重要。
三、说教法
课标指出：“教师是学习活动的组织者和引导者”“应创造性的理解和使用教材，灵活运用多种教学策略”，根据“教师为主导，学生为主体”的指导思想，结合本节课要解决的重难点，我采用“导读法”和“启发点拨法”，引导学生在实践中学会学习，培养学生自主学习的意识，合作交流的习惯，并通过探究解决问题的能力，从而让学生对文本得以理解，有所感悟，受到情感的熏陶。
四、说学法
课标指出“学生是学习的主人 ”学生在学习中不仅要注意知识的积累，更要注意能力的培养，并指出“阅读是搜集信息，认识世界，发展思维，获得审美体会的重要途径”据此，教学该课我确定以下学法
1、圈点、勾画、批注的方法
2、自主、合作、交流的方法
五、说教学过程
良好的教学设想必须通过教学过程来实现。我的教学过程是 :
（一）、情景导入
传说：上帝创造了人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人创造了父母。于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用一生的时间去呵护他，这个地方，叫做“家”；而有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一颗心，就是父母的心。 今天让我们一起来学习获诺贝尔文学奖的日本作家川端康成的作品——《父母的心》，感受父母的伟大、博爱。导入新课
（课标中“语文教学建议”一部分中指出 “语文教学应激发学生的学习兴趣”所以在此运用传说创设情景，唤醒他们在生活中对“父母之爱”的亲身体验，让他们的情感在老师的语言中激荡起来，内心世界动起来。从而架起文本与学生有效沟通的桥梁。）
(二)、朗读课文，感悟亲情
1、听读课文，初步感受亲情。
教师范读，学生听读，整体感知文本
2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。（“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言）
3、检查阅读效果,完成下面的表格。
时间
决定
表情
原因
当天傍晚
送走大儿子
眼含热泪难割难舍
贫穷
第二天早上
送走二儿子
无精打采
接班人次序
第二天傍晚
送走三岁女儿
不好意思
和婆婆太像了
第三天上午
全部要回
痛苦
太小冷酷
4、四种决定，形成了四次波折，使得小说的情节一波三折，起伏跌宕。板书：（一波三折，跌宕起伏）
(三)、精读课文，升华亲情
1、用你最喜欢的方式朗读，
2、文中哪个画面最使你感动？请简述理由。
示例：送走大儿子时，夫妇俩眼含热泪，充满了不舍，“那，就请您把这个小家伙收下吧”，断续的话语，看得出他们还有些许的犹豫，但想到孩子的未来，还是在内心充满了祝福，决定忍痛割爱。
（学生从神态、动作、语言描写入手，抓关键字词等方面分析，揣摩人物心理，进而领悟父母对孩子的心。突破教学重点，避免了教师空洞的说教产生的不良效果，突出了语文教学工具性和人文性的高度统一。）
(四) 真诚行动，抒发亲情
1、故事后，学生谈自己的父母对自己的爱心故事。(这里讲的故事是舟曲的一个真实的故事,以此激发学生内心的爱的冲动.)
2、此时，相信同学们一定有很多话想对你的爸爸妈妈说。 下面，就请同学们放飞你的心灵，在准备好的心愿卡片上写下自己对家人的祝愿，好吗？相信你的心愿一定会实现！（播放《相亲相爱的一家人》）
五、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
全文，表达祝福
同学们，家，是快乐的载体；家是幸福的摇篮；家，更是爱的港湾。只要我们用一颗感恩的心，真诚地对待每一个人，我相信：我们每一个人都会拥有一个温馨快乐的、充满爱的家！最后祝愿我们每一个人都能拥有一个温馨快乐的、充满爱的家庭，让爱住我家，让爱住你家，让爱住进我们所有人的家。
播放《让爱住我家》
六、板书
设计
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父
母
的
心
大儿子 女儿
二儿子
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