第 1 单元
来源
网络
主备人
范美兰
审稿
徐雪梅
课 题
（教学内容）
3、b p m f
课 型
拼音
教学目标
1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
教学重点
1、bpmf的发音方法及音节的拼读方法。
2、会读会认三个生字
教学难点
1、韵母带调拼音。
2、拼读音节，会读会认生字。
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一课时
授课时间
9月 9 日
教学目标
1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的节。
教 学 过 程
集体备课
个人二次备课（手写）
课前预习
读书本10-11页。
课中探索
一、激趣导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
二
、
探究阶段
初读感知
二、学习声母b.1、认形，发音。
看图片。（多媒体出示课本中小女孩听广播的图片）
同学们，图上画了谁在干什么呢？
精读品味
、
迁移运用
对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母b谁会读？指名读齐读看图，b像什么？
多媒体出示：右下半圆bbb2、书写
观察b占四线格的哪几格，有几笔组成？
学生回答，多媒体展示四线格及b的书写过程。
教师范写，学生跟写。三、学习声母pmf
用学习b的方法学习pmf
在学习p时让学生结合b想一想：它们有什么区别？
听取学生回答多媒体出示：右下半圆，bbb。右上半圆，ppp。
补充儿歌：拿着小旗爬山坡
山坡山坡ppp
两个门洞mmmm
拐棍拐棍ffff
四、教学音节ba及其四声。
1、学习音节ba.
同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。
多媒体出示b-----a------ba及品读要诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。指名读。范读。齐读。2、学习音节ba的四声。
（1）声母b还可以和a的四声进行拼读呢，看：出示：
出示：
á bá
b ǎ bǎ
à bà
（2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。
（3）用四声组词。
b?巴八扒bá拔
bǎ把靶bà坝霸爸
（4）齐读ba的四声
五、学习bobibu.
1、媒体课件出示b----ob------ib------u
2、学生试读，指名读，齐读。
3、出示带调音节,练读。bóbǐbùbòbǔ
六、学习pmf的音节。
-
课堂小结
我们今天认识了bpmf四个声母,学会了音节的拼读方法，大家学得都很认真！
三、测评拓展
多媒体出示：
pápímùmòmǐfǔfàfó
学生拼读，教师指导。
第二课时
授课时间
9月 10 日
教学目标
1、认识3个生字，正确读词。
2、巩固上节课学习的拼音拼读方法。
教 学 过 程
集体备课
个人二次备课（手写）
课中探索
一、激趣导入
1、复习声母：bpmf。（多媒体课件出示：bpmf）
2、复习带调音节。(多媒体课件出示以下音节)
bóbǐbùbòbǔpápí
mùmòmǐfǔfàfó
二
、
探究阶段
初读感知
拼读要诀：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
精读品味
、
迁移运用
二、学习生字。
1、看图。（多媒体出示课本插图）
图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？连起来说图的意思。
学习生字“爸妈我”。
出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。去掉音节读一读。
-
课堂小结
同学们听得很认真，那我们用“我”来说句话吧。
三、测评拓展
1、连一连。（多媒体出示以下生字及拼音）
bàmāwǒ
妈我爸
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
汉语拼音３、ｂ ｐ ｍ ｆ
生字 bàmāwǒ
妈我爸
教学反思
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