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西师版三年级下册语文导学案第5课《惠崇春江晓景》.doc

西师版三年级下册语文导学案第5课《惠崇春江晓景》

哎哟哟艾西
2017-09-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《西师版三年级下册语文导学案第5课《惠崇春江晓景》doc》,可适用于考试题库领域

西师版三年级下册语文导学案第课《惠崇春江晓景》三年级语文(第六册)导学案(编号Y)课题使用时间第周星期、古诗两首(惠崇春江晓景)课型讲读课课时总一课时学生姓名班主备黄小芳备课组长彭小林审核刘世琼签印余峰一、善引:(一)始善明:课堂教学一开始师生共同明确学习目标了解学习任务学习目标:、能正确流利有感情地诵读古诗。、能借助资料了解作者。、能借助资料通过小组合作学习理解古诗大意。感受春天的美景。、能背诵古诗对古诗的学习保持浓厚的兴趣。学习重难点:能借助资料通过小组合作学习理解古诗大意。感受春天的美景。(重点)课文链接:苏轼:北宋文学家、书画家。字子瞻号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。一生仕途坎坷学识渊博天资极高诗文书画皆精为“唐宋八大家”之一其代表作有《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《水调歌头明月几时有》、《念奴娇赤壁怀古》等著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。苏轼和他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称三苏。惠崇:北宋有名的和尚能诗善画特别是画鹅、鸭、雁、小景尤为拿手。《春江晚景》是他的名作。《惠崇春江晓景》这首诗是苏轼为好友惠崇的《春江晚景》这幅画题写的。二、善学(二)学善思:自主学习时学生要善于独立思考、背一背以前学过的关于春天的古诗。、我能熟读古诗并画好节奏(注意边读边画出文中的生字借助拼音将字音读准)、我找方法记住了本课的生字能规范工整的书写并组词。惠()崇()蒌()蒿()豚()、看图说说你在图上看到了什么,、结合注释再读古诗品读感悟。()竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。这句诗中()点明桃花开放的地方()说明桃花并未完全开放指出这是()时节。由三两枝桃花报告春天的信息让我想起()这些词语或诗句。水的冷暖画笔难画诗人却借助()生动地描述出来了。()蒌蒿满地芦芽短正是河豚欲上时。读这句诗我从()读出了蒌蒿的多()形象地描写了芦笋刚刚发出嫩芽诗人由蒌蒿、芦笋引发了对()的联想。()这首诗不仅描绘了画中的景物还展开了联想抒发了诗人()的情感。、我能有感情的背一背这首古诗。(三)兵善助:小组讨论交流成员间要善于合作探究、互助互学交流讨论自主学习的内容。三、善为(四)引善觉:师生互动交流学生多样展示教师引导点拨精讲释疑、问题交流时还有哪些未能解决的问题提出来吧~、展示自主学习中的、、、、。(五)识善用:当堂训练灵活运用所学知识多种方式进行评价、我会默写《惠崇春江晓景》。(六)拓善创:拓展训练培养创新能力达成学善渊、业善治、心善美、写写自己知道的写春天的名句。今日表现:组长评价:教师寄语:家长留言:三年级语文(第六册)导学案(编号Y)课题、古诗两首(清明)使用时间第周星期课型讲读课课时总一课时学生姓名班主备黄小芳备课组长彭小林审核刘世琼签印余峰一、善引:(一)始善明:课堂教学一开始师生共同明确学习目标了解学习任务学习目标:、学会《清明》这首诗中的生字:欲、魂、杏。、理解每行诗的意思用自己的话说说本诗的意思。、背诵并默写《清明》。、想象诗歌所描绘的意境及诗人表达的情感。学习重难点:领悟诗句的内容体会表达的思想感情。课文链接:杜牧(公元,约年)唐代诗人汉族字牧之号樊川居士京兆万年(今陕西西安)人杜牧的文学创作有多方面的成就诗、赋、古文都足以名家尤以七言绝句著称有《樊川文集》二十卷传世人称“小杜”以别于杜甫与李商隐并称“小李杜”。其代表作有《山行》、《江南春》、《泊秦淮》、《过华清宫》、《阿房宫赋》等。二、善学(二)学善思:自主学习时学生要善于独立思考、你知道清明节有哪些风俗习惯,、我能大声、流利地朗读。(注:“”为短时间停顿“”为长时间停顿。)清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。、借助工具书自学生字词。、理解下列重点词的意思。欲:纷纷:断魂:遥指:、我能借助工具书或课后注释用自己的话说说这首诗的意思。、这首诗描写了(季节)时(天气)此时作者的心情抒发了作者的思想感情。、我能有感情地背诵这首诗。(三)兵善助:小组讨论交流成员间要善于合作探究、互助互学交流讨论自主学习的内容。(六)善为(四)引善觉:师生互动交流学生多样展示教师引导点拨精讲释疑、问题交流时还有哪些未能解决的问题提出来吧~、展示自主学习中的、、、、、。(五)识善用:当堂训练灵活运用所学知识多种方式进行评价、我会默写《清明》。(六)拓善创:拓展训练培养创新能力达成学善渊、业善治、心善美。、《清明》这首脍炙人口的唐诗几经后人别出心裁的修改成了妙趣横生的新作。赶紧来读读吧~A、改编成剧本:时间:清明时节布景:雨纷纷地点:路上人物、情节:行人欲断魂借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。B、改为三言诗:清明节雨纷纷路上人欲断魂。问酒家何处有,牧童指杏花村。C、改为四言诗:“清明时节行人断魂酒家何处,指杏花村。”D、改成一首五言绝句:“时节雨纷纷行人欲断魂。酒家何处有,遥指杏花村。E、改为六言诗:“清明时节雨纷路上行人断魂。借问酒家何处,牧童遥指杏村。”F、改为《南乡子》词:“清明时节雨落纷纷断魂人借问酒家何处寻,牧童遥指不远杏花村。”G、改成一首小令:“清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处,有牧童遥指杏花村。”、聪明的小朋友读了以上修改后的新作是不是很有趣呢你能不能把这首古诗改成一个故事讲一讲呢,今日表现:组长评价:教师寄语:家长留言:

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