第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料
第一课时—乙烯
伊宁县二中 林晓红
一、 教学目标
知识与技能
1.探究乙烯分子的组成、结构特点。
2.掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。
3.了解乙烯的的用途。
过程与
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
1. 通过乙烯分子结构的推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。
2. 从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法。
情感、态度与价值观
1. 通过对乙烯分子结构的推理，使学生体会到严谨求实的科学态度。
2. 使学生领悟到化学现象与化学本质的科学辩证关系。
二、教学重点、难点
重点：乙烯的化学性质
难点：乙烯的分子结构、乙烯的加成反应
三、教学过程
【导入新课】通过猕猴桃被香蕉等水果催熟的思考活动，引入乙烯。并了解乙烯在自然的作用；通过乙烯广泛用途的介绍，强调乙烯是衡量一个国家石油化工发展水平的标志，再一次强调乙烯的神奇，并引入工业制取乙烯的模拟实验。
【板书】第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯
【投影】资料卡片——《乙烯装置简介》
【教师】到底乙烯是怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢？
【探究实验】播放幻灯片，展示教材P67石蜡油的实验，并展示自己的改进实验。在等候的时间里，开始研究乙烯的结构。
一、 乙烯的分子组成和结构
【学生动手摆出乙烷的结构模型】观看并思考，回答，并填充学案。由教师补充。
展示幻灯片，要求学生对比学案完成情况，并加以改正。:
分子式：C2H4，电子式： 结构式：
结构简式：CH2＝CH2
【思考与交流】乙烯分子的空间结构有什么特点？
1. 碳原子之间以双键结合，其中一根键不稳定。
2. 原子之间的夹角均为120°。
3.乙烯分子为平面型结构，所有原子都在同一平面内。
加热的火候到了，回到实验现场。
1、介绍实验装置，并介绍实验操作过程。引导学生观察现象。
2、将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液，分别观察现象。
3、打开止水夹，点燃气体，观察现象。
【观察与思考】1.实验中看到哪些现象?
2.石蜡油分解实验中生成的物质与甲烷的性质比较有什么异同?
3.由以上实验我们可以得出什么结论?
由此引出：石蜡油分解得到的产物中含有与烷烃性质不同的烃——烯烃。引入乙烯，并介绍乙烯是最简单的烯烃。
【引导并思考】由上述实验现象，小组讨论，能否总结出乙烯有哪些化学性质？乙烯表现出较活泼的化学性质，为什么呢？那么乙烯又能发生哪些反应呢？
【投影】
1、 燃烧
2、 高锰酸钾褪色
3、 溴水褪色？
【板书】乙烯的化学性质
1、氧化反应
（1）燃烧 C2H4+3O2
2CO2+2H2O
现象：乙烯在空气中燃烧，产生明亮的火焰并伴有黑烟，同时放出大量的热。
（2）乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色
温馨提示：1、高锰酸钾褪色产生另外一种气体—CO2
【思考与交流】能否利用酸性高锰酸钾除去甲烷中混有的少量乙烯？2、通过此现象，并回忆甲烷的性质，你能得出怎样的结论？
【学生】可用于烷烃和烯烃的鉴别。
【过渡】乙烯使溴水褪色，又是怎样的反应原理呢？
【投影】乙烯的加成反应及加成反应的机理
【投影】表格数据。让学生发现，碳碳双建与碳碳单键键能数据的大小关系？为什么？
【学生】思考，讨论，猜想，发现，乙烯双键中的一个键不稳定，容易断裂。
【教师】展示幻灯片，并讲解反应机理：在反应过程中，碳碳双键中的一根键断裂，同时Br-Br键也断裂，形成的两个Br原子分别加成到双键两端的碳原子上，反应后碳碳双键变为碳碳单键。
【板书】2.加成反应
【教师】有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应，叫做加成反应。
【投影】迁移应用 在一定条件下，乙烯还可以与H2、HCl 、H2O等发生加成反应，引导学生写出有关反应的化学方程式。完成学案。
【教师】乙烯分子之间能否发生类似的加成反应呢？
【投影】加聚反应原理，过程。
【教师】指令学生起立，模拟乙烯分子，其中的一个键如何断键？如何能把断开的链变得更长？让两个学生上台表演。
【教师】教师书写加聚反应的方程式，引导学生学会加聚反应方程式的书写原理。
【学生】思考：1、乙烷与乙烯的化学性质又怎样的差异？引起这些不同的根源是什么？
2、如何鉴别乙烷与乙烯，有哪些方法？
3、如何除去乙烷中的乙烯？
四、课堂小结
五、实战演练
浙公网安备 33021202002483