中国近现代音乐史

中国近现代音乐史中国近现代音乐史范畴及其讲授内容国内高校教学与国外研究情况中华民国时期的音乐发展历史公元1912 -1949 ,共37 年音乐历史新音乐的发展与传统音乐在新时期的发展共同构成了中华民国时期的音乐历史一、概述1 、新音乐的启蒙和发展关于新音乐的几点思考音乐何谓新?新音乐的概念。是指晚清以来随西洋音乐的传入而逐步建立、发展起来的不同于中国传统音乐的新音乐,而从历史看,这些音乐却成为中国近现代音乐的传统内容而被继承下来。一个问题:新音乐何以兴起?新音乐1、概念。新音乐是指晚清以来随着西洋音乐的传入而逐步发展起来的、不同于此前中国传统音乐的音乐。它是清末和近代中国文化艺术的重要组成部分。2 、新音乐发展的历史线索与基本史实。学堂乐歌著名音乐家、活动家等。新音乐发展的第一个阶段就是学堂乐歌。发端可追溯至1898 年。梁启超对新音乐启蒙的贡献。这一时期新音乐发展的一个显著特点是,它的创作、理论、出版都先起于日本,主要是在留日学生中开展的。著名音乐家及其历史贡献 1 、沈心工、李叔同、曾志(民?)、高寿田、冯亚雄、辛汉、胡君复、华航琛等。2 、学堂乐歌活动的历史意义主要内容见410 页。参考211 内容。五四前后中小学音乐教育获得较大进展的历史背景与启示1 、时代发展的需求。2 、蔡元培的积极倡导。3 、中等、高等师范学校开设音乐教育专业,培养了数量众多的音乐师资。4 、音乐教材建设得到许多音乐家的重视。5 、音乐课外活动普遍开设。比较而言。此时音乐教育的外部环境和内部环境俱佳,使得中小学音乐得以快速发展与提高(一)晚清――新音乐的初步启蒙历史线索。1 、最早随传教士传入中国宫廷,如康熙时。《律吕正义续编》的印行。2 、太平天国采用基督教音乐从事反清活动。3 、清廷新式军队的军乐队。4 、学堂乐歌。学堂乐歌的歌词、音乐创作方式等方面与传统歌曲的不同。歌词文、白语言形式兼采,旋律写作主要是“旧曲填词”,主要以外国歌曲音乐作为乐歌旋律,也有少量自创曲调者。乐歌内容主要反应的国人救亡图存及资产阶级革命思想要求。乐歌的对象主要是学生。小结西方音乐对中国音乐和中国民众广泛深入的影响,是在20 世纪。其中注重成就是学堂乐歌。关于学堂乐歌。学堂乐歌概念及历史沿革。代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 人物。历史贡献。(二)民国初期――以学堂乐歌为主的新音乐启蒙的继续历史线索。学堂改为学校。音乐列为中小学和师范学校必修课。蔡元培的“美育代宗教”主张,对新音乐和艺术教育活动的促进 作用。乐歌 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 刊大量印行。新音乐活动蓬勃开展。出现了许多新式音乐社团。(三) 20 年代新音乐的初步发展历史线索。1919 北京大学创立音乐研究会。赵元任的歌曲创作。黎锦晖的儿童歌舞音乐。刘天华的二胡音乐。萧友梅、赵元任等人的欧洲乐器音乐创作。20 年代工农兵歌曲创作。专业音乐教育机构设立。王光祈的音乐理论研究。小结20 年代新音乐有着多方面的进展,歌曲创作尤为显著。在创作方法上,也由选曲填词为主的编配方式,改变为依据歌词谱写音乐的创作方式。30 -40 年代抗日歌咏活动历史线索。“九一八”事变后,影响中国最大的历史事件就是抗日,在音乐方面,是围绕抗日宣传的歌咏活动。影响深远。多种风格、形式的杰作迭出。小结与时俱进。起了巨大的精神鼓舞作用。使集体歌唱形式得到进一步的推广和提高;推动了歌曲创作的大众化、民族化探索;培养了一批歌曲创作和歌咏活动骨干。对当时和其后的整个中国音乐都有着重大的影响。二、不同政权区域的音乐文化这是民国时期音乐文化发展的又一特点。国统区的音乐文化。共产党政权领导的区域音乐文化。三、社会音乐结构的变化新音乐勃兴,传统音乐地位下降。从历史看,这是中国音乐发展的又一次转折。提问:这一转折的原因?是好是坏,如何评价?传统音乐(一)近代传统音乐职业化。大量发源于农村的传统音乐流入城市,并且在城市立足、发展;各种民间职业、半职业团体的增多、扩大、表演艺术水平的提高;已有传统音乐的成熟和传统音乐的新发展;适应传统艺术的市镇接受者――市民的需要改革艺术。传统音乐朝着艺术化,特别是娱乐性、趣味性、通俗性等方面发展;吸收新文化成分;传统音乐在职业化的过程中,为了经济利益与适应市民之需,也受到不少坏的影响。如广东音乐的一度爵士化。传统音乐(二)戏曲音乐。梅兰芳对近代京剧音乐的贡献。对传统剧目进行加工,编排新戏。改革京剧伴奏音乐,采用新的配乐手法。发展创造了雍容华贵的新腔,对旦角音乐艺术的提高有重要作用。其唱腔和表演艺术成就很高,其艺术流派被人称为“梅派”复习思考题1、新音乐发展的主要历史脉络。2 、沈心工、李叔同在清末民初新音乐启蒙方面的历史贡献。3 、民国时期,中国共产党领导地区的音乐文化特点。4 、民国时期社会音乐结构的新特色及其在中国音乐史上的意义。民族器乐五四前后,在南北大城市中成了一些专门从事民乐演奏的社团。重要的有“天韵社”(1911 ),“国乐研究社”(1919 )“大同乐会”(1920 ),“今虞琴社”(1934 )、“上海国乐研究社”(1941 )等。 重要人物有吴畹卿、沈肇州、杨宗稷、周少梅、汪煜庭、朱勤甫等。这些社团在改编、整理、研究和民乐曲谱的刊行、乐器改革等方面作了不少有益的工作,并将这些成果进行各种形式的演出和灌制唱片等活动,如大同乐会的柳尧章等人曾将琵琶曲《夕阳箫鼓》改变为民乐合奏曲《春江花月夜》。民族器乐(二)民族器乐活动历来在民间是有市场的,群众基础很好。其活动主要集中在宗教活动、民间民俗活动中。也可能是因为这样的历史原因,民国时期政府并不重视这样的音乐及其活动,这些音乐家地位及其低下,自生自灭,无人问及。只有很少数有眼光的人才关注他们。他们之中不缺少伟大的天才和音乐大师。例如解放后被“挖掘”而“成名”的音乐家阿炳。另外值得关注的是丝竹音乐。这个乐种在江南发展势头最好。福建南音。主要是在海外(东南亚)一带华人圈流行。近代专业音乐创作笼统划分,可以作如下划分:1 、声乐2 、器乐3 、歌剧4 、交响乐早期音乐创作的灵感与动力来源于学校音乐教育。学校音乐教育成为近代中国音乐史的重要内容,它影响到音乐创作的各个领域。这一时期的音乐活动举要1、社会需求刺激了音乐专门学校的建立。自1919 以来,在上海、北京等城市纷纷开始建立各种新的音乐社团。北京大学音乐研究会――1919 中华美育会――1919 北京爱美乐社――1927 国乐改进社――1927 这些音乐社团活动大多接受蔡元培的美育主张,其活动包括中西音乐理论的知识学习、乐器演奏技能的学习以及组织各类音乐演出活动、进行传统国乐的整理和研究,这些活动在一定程度上起到了社会音乐教育的作用。同一时期,在北京、上海等地,开始逐步建立了一批最早的音乐教育机构,其中包括师范、专科、艺术学校的音乐系、科,一些外国教会所办的高等院校也相继成立了音乐系。 1927 年,蔡元培实施其大学院 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,在上海创立了我国第一所专业音乐教育机构――国立音乐院,蔡元培出任院长并总理全院院务,1929 年,在大学院计划夭折的情况下,该校改制为国立音乐专科学校。2、40 年代,音乐师范教育和专业音乐教育均有很大发展,培养了一批批专门的音乐人才。38 年在延安创立鲁迅艺术学院音乐系40 年在西南重庆创立国立音乐学院南方诸省的一些师范学校的音乐系、科40 年重庆成立管弦乐团解放战争时期上海、香港、新加坡等地出现的“星期音乐学校”(1946 )、“中华音乐学校”(1947 ,上海)、“上海音乐函授学校”(1946 )、“中华音乐院”(1947 年,香港)等社会音乐机构。赵元任(1892 -1982 )语言学家、作曲家。于“五四”以后,陆续写了一百多首作品。他的独唱歌曲和多声部歌曲成就甚高,其内容反映了“五四”精神,在音乐风格上既有鲜明地民族特点,由借鉴了西方艺术歌曲创作方法,并且在音乐地情感表达以及处理音乐与语言地关系上,达到很高的艺术水准。萧友梅在当时曾评价赵元任的音乐创作是“替我国音乐界开一新纪元”。赵元任的创作举要《卖布谣》、《劳动歌》、《教我如何不想他》、《上山》、《听雨》、《呜呼三月一十八》、《也是微云》、《西洋景歌》、《老天爷》以及合唱曲《海韵》影响甚广。赵元任也是中国较早重视收集、改编民歌的音乐家。聂耳代表作有《义勇军进行曲》、《铁蹄下的歌女》等。历史贡献与艺术特征:他成功地创造了一种适于这种新诗的形式。其主要特征有四个方面:非方整性的曲体结构;丰富多变的句式;突出使用短句,使音乐具有短促有力的质地,造成急促的气势,富于青春活力和战斗精神;巧用休止符;聂耳的群众歌曲不仅有着丰富广泛的社会影响,巨大的社会现实斗争意义,也对中国歌曲艺术发展歌曲(如歌曲创作方法、艺术形式的创造、歌曲体裁)有重要的历史贡献。黎锦晖的儿童歌舞音乐他的歌舞音乐影响很大。可以说有学校的地方,就有黎锦辉的歌舞音乐。他受五四新文化运动的影响,为推广国语而改革学校音乐教育,热心从事儿童歌舞创作,许多作品反映了五四新文化运动中倡导的科学、民主精神。成功的作品有《麻雀与小孩》、《月明之夜》、《小小画家》、《可怜的秋香》、《努力》等。30 年代,黎锦晖在商业性歌舞活动中写了不少迎合市民低级趣味的歌舞音乐,如《毛毛女》、《妹妹我爱你》、《桃花江》等。抗战后,他停止了这类歌曲的创作,并写过一些救亡与爱国歌曲。1943 年,他曾为郭沫若的话剧《虎符》配乐。刘天华在民族音乐领域的探索与贡献他是五四新文化中,民族音乐领域中最具创新精神且做出贡献的音乐家。其突出贡献在民族器乐创作。刘天华受“平民教育”等民主思想的影响,反对音乐成为“贵族们的玩具”,提出音乐“要顾及一般民众”。主张发展国乐走三条路线,一采取本国固有国粹,二是学习外来文化,三是在继承学习之上,走一条新路。他共创作二胡独奏曲十首,琵琶独奏曲三首,民乐合奏曲二首。他表现五四至30 年代知识分子在黑暗社会现实中苦闷、愤懑的心情的《病中吟》、《独弦操》、《悲歌》等,表达憧憬未来的别种心境的《光明行