孩子好动怎么办

孩子好动怎么办 杨老师: 你好～打扰了。 我有一个六岁的女儿，今年上一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 ，性格活泼好动，而且是相当的好动。与人特别容易熟络，喜欢和人交流，特别是大人和比她大的孩子。我陪她上琴课的时候，经常发现她注意力难以集中，特别坐不住。我一度认为她是不是常说的多动症，接受东西还是比较快的，就是做什么事情都不太认真，真让人苦恼。性格也特别犟，吃软不吃硬的那种，但是每次好话说半天才肯听的那种。如果她对一件事连续认真五分钟大概，她记忆力很让人惊奇的，就是不太愿意学，苦恼～对待这种孩子不知应该使用什么样的方法，请教你了，谢谢～ 这位女士: 您好～一般来说每个孩子都具有好胜、好奇、好动、好模仿与富于想象的心理和行为特征。在这些心理和行为特征之中，以好动最为突出。好动不仅是孩子精力旺盛、身心健康的表现，而且也是孩子探索自然和社会的一种非常正常的表现。所以我觉得你的孩子很聪明，而且也很正常。我们知道，孩子生来就有一种学习和探究的欲望，所以活泼好动、好奇爱问是孩子的天性，也是孩子认识自然、探索自然、自我创新的有效方式。如果师长没有充分利用孩子活泼好动、好奇爱问的特点，对他限制过多，那么孩子就不会从游戏中得到足够的刺激，从而丧失学习的兴趣，做事会变得没有耐心，注意力不集中，而且容易厌烦，从而失去学习的机会。 我们做父母的首先应该认识到孩子认识自然、探索自然、自我创新的这种有效方式，要小心呵护孩子的这种天性，使孩子的自尊心、自信心、好奇 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 以培养和发展。 其次，孩子好动、好交流是学习和探究欲望的表现，好奇心驱使他在“看一看、摸一摸、动一动”的过程中寻找答案。在寻找答案的过程中，把所有新的信息都储藏在脑中。当孩子大脑中储存的信息越多，他将来的智力水平也就可能越高。所以我们应该充分利用的这一特点，促使其在大脑皮层植入刺激“印痕”，进而获得信息和智力发展的进一步提升。如果父母反其道而行之，对孩子玩耍限制过多，孩子的大脑皮层得不到足够的刺激，孩子就会因此而丧失学习的兴趣，做事变得没有耐心，注意力不集中及容易生厌烦，从而失去提升学习的机会。 第三，孩子“注意力难以集中，特别坐不住，„„就是不太愿意学”其实是孩子还没有完全自制力的表现。针对这种情况我们要做的是鼓励、诱导和“伴凑”孩子自主、自动、自由地学习，充分利用孩子注意力集中的有限时间，保质保量尽快完成作业，然后解放孩子的手脚使其有创造性地玩耍。只要孩子养成了保质保量尽快完成作业的习惯，那么你所遭遇的问题也就会迎刃而解。在此你有可能要问:怎样让孩子做到自由学习呢,第一是允许孩子充分享受自由的空间，有了足够的空间，孩子的学习兴趣才会被激发，创造潜能才会被挖掘;第二要鼓励孩子自由地玩，创造性地玩、要一物多玩;第三是培养孩子勇于体验、敢于尝试，同时用自己的想象去实践。 第四，我们知道，小学一、二、三年级的孩子绝大多数都具有好奇、好动、爱玩、爱游戏、喜欢探究、注意力集中时间短等等，所以他们的学习方式应该是玩中学，学中玩，而不是让孩子老老实实地坐在自己的座位上，机械的学习和应答。再说了，学龄期儿童的有效注意力一般是10—15分钟，要想让孩子达到有效注意力的范畴，内容和方法的趣味性、活泼性、教态的技巧性和夸张性就显得非常重要， 所以对这样的孩子的教育首先要改变的是我们自己教育的方式方法，而不是过分要求孩子改变其活泼好动、好奇爱问的性格特点。要知道，对这个年龄阶段的孩子应该做的是:让孩子充分发挥其天性，培养其良好的个性、兴趣和爱好，这样才能奠定孩子将来走向成功的基础，所以，像老舍、鲁迅、巴金、冰心这些文坛大家，他们都主张要充分发挥儿童的天性，主张儿童多玩耍，多游戏„„ 第五，你说孩子“注意力难以集中，特别坐不住”，是由于大脑平衡功能发展不足，外界信息特别容易进入大脑，所以孩子容易受到无关信息的干扰，注意力很难集中;也可能是微量元素锌缺乏，导致孩子注意力难以集中，这种情况你可以带着孩子去检查一下，如果微量元素锌不缺乏，那么你大可不必担心影响学习的问题。 第六，希望你多与孩子沟通，了解和掌握孩子兴趣爱好以及所思所想，这样你就能有效的教育孩子了。 最后，需要提醒你的是多表扬孩子做得好的地方，对于做得不好的地方提醒一下就好了，切忌以惩罚和严厉批评的方式对待孩子。你的朋友杨永龙相信你一定会培养出一个健康、活泼的好孩子来的～祝你成功～ 杨老师: 您好～感谢上次您的回复。 新的问题又来了，接老师投诉电话说，孩子常在课堂上和后面的同学讲话，点名提醒很多次都不听，真拿她没办法。才一年级哦，都不怎么惧怕老师，听后真的无策，和孩子谈时，她说自己也控制不住，在家做作业时，磨蹭极了，一个字反复擦抹，还不认真且粗心。如果认真起来的话，看了会让人感动，可是就不会持续久，是什么原因呢， 有时气加急几近崩溃，也会体罚。请教老师，作为家长，如何处理和对待这个问题呢,不好意思，又打扰您了，谢谢～ 这位女士:您好～首先我要说的是，孩子的问题出在你自己身上。本来作为父母在日常生活之中要不断发现孩子的长处，利用其长处不断鼓励，欣赏孩子，让孩子觉得自己是一个学习认真踏实，善于动脑筋的有价值、有力量、有能力、有位置、有用处和必不可少的人，这样就会帮助孩子树立起自尊心、自信心，获得客观的自我知觉、积极的自我意向与公正的自我评价，为他的人格的和谐发展奠定坚实的基础。这就有必要我们在日常生活之中，多发现孩子的长处和优势，通过我们的鼓励和欣赏，让孩子建立起积极的自我意象，这样我们的孩子就会像你所欣赏和鼓励的方向发展，自然而然孩子也就会逐渐变得优秀起来。但是你的做法却恰好相反，只会因为自己“有时气加急几近崩溃，也会体罚”，同时还用“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”的方式来否定孩子，这种做法的火锅就是你是怎样给孩子的头脑中输入信息以及输入了什么样的信息，还挤就会不折不扣地成为一个什么样的人。这是因为人的潜意识分不清真假，只负责接受信息，你说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”，你给孩子的潜意识灌输这样的信息，孩子潜意识中迟钝、笨拙的潜能就会被激活，自然而然你的孩子也就会迟钝笨拙起来。所以我说孩子的问题出在你自己身上。 再说了，学习效率在我们心情愉快的时候是高涨的，在心情不好和情绪低落的时候也会随之降低。你的“女儿现在已经很怕我了”，在这种情况之下，孩子在家就会被紧张、焦虑和恐惧的情绪所笼罩，你想一想如果是换了你是不是能学得进去呢,即便是机械的做了作 业，知识还会往孩子的大脑中走吗,你说我所说的“孩子的问题出在你自己身上”的结论是不是正确的呢, 针对这种情况怎么办呢, 首先，要改变你的坏脾气，坚决杜绝打骂孩子的做法。 其次，给孩子创造以温馨、愉悦快乐、和谐的家庭环境，让孩子在家庭之中享有童年的阳光和快乐。 第三，向《老师表扬你了》一文中的妈妈学习。我把这一篇文章附录在此: 第一次母亲参加家长会，幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家路上，儿子问她老师说了什么,她鼻子一酸，差点流下泪来。但是这位妈妈表现出了超人的智慧，她告诉儿子:“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。”那天晚上，儿子破天荒的吃了两碗饭，还没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上教师说:“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有障碍，你最好带他到医院去查一查。”回家路上，她流下了泪。但回到家里，她又用超人的智慧对儿子说:“老师对你充满信心。老师说，你不是笨蛋，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌是21名。”这时她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名，因为每次家长会，她儿子的名字总在差生的行列中。然而这一次出乎意料，直到最后，都没有听到报儿子的名字，她有点不习惯。临别，去问老师，老师告诉她:“按你儿子现在的学习成绩， 考重点 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时发现她儿子在等她。路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，对儿子说“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中～” 高中毕业了。第一批大学录取 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 书下发的日子，学校打电话要儿子到学校去一趟。儿子回家，把一封清华大学的录取通知书交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里哭了起来。边哭边说:“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您„„” 第四，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。 第五，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。 第六，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。 第七，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。 第八，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。 第九，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲她的长处，闭口不谈她的短处，让她在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的 第十，每天我们要抽出一定的时间带孩子出去与同伴、朋友交往和参加文娱体育娱乐活动，让孩子在与小朋友一起拍皮球、溜旱冰、“造房子”、跳橡皮筋、爬山涉水等活动只获得幸福、愉悦和快乐的情绪体验，随着我们带孩子出去的机会增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中得到记忆力的提高，另一方面随着孩子见识的增长、思维的开阔，他的接受能力、理解能力也会随之得到发展和提高。 最后，你说“女儿总爱撒谎，她总爱骗我说老师经常表扬她，说她听话”，其实是孩子渴望得到父母和老师认可、肯定、赞扬和欣赏 的表现，只要我们能满足孩子的这种正常的内心渴望，那么你的女儿的“撒谎”现象，就一定会自然而然消失的。 以上仅是个人的一些 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 和建议，你的朋友杨永龙请你批评参考。